具体描述
与其说《谁拿走了孩子的幸福》是一部关于教育的书籍，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长。而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败之后，终于大彻大悟；终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土；终于以平等的生命，来看待孩子的成长；终于开始享受孩子们创造多彩世界……孩子们得救了，李跃儿也得救了，未来世界是也得救了。
人类于生就爱学习，但为什么我们孩子把学习当成一件痛苦的事，我曾经碰到这样样的事情——有的孩子甚至把学习当成了敌人！孩子的天性爱唱爱跳爱画画，但为什么我们的孩子不曾走进艺术课堂？
中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心,他们的孩子容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。
作者李跃儿历经二十二载，亲自实践，终于摸索出一套独特而新颖的教育方法。
作者简介
目录信息
第二章 谁拿走了孩子的幸福
第三章 盲人摸象的时代
第四章 不要将孩子塑造成你的模样
第五章 高更，你在撒谎
附录一 李跃儿教学随笔一则
附录二 李跃儿“教材”一则
附录三 李跃儿致孩子的信
附录四 部分读者来信
附录五 北京专家研讨会纪要
家有傻妻李跃儿（代跋）
致谢
· · · · · · (收起)
读后感
诚挚推荐：《谁拿走了孩子的幸福》 上周我为锦绣童年书店进货时一眼就看到了这本很夺目的书。说它夺目，一是因为它的大红色封面，在铺天盖地的书展平台上特别突出；二是因为它的标题显示这是一本关注孩子幸福的书。市面上充斥着太多“哈佛女孩”“清华男孩”等等直奔...
评分看这本书最大的收获就是让我忍不住写两句，算是客观上造就我第一篇书评，由于李跃儿有名，努力着读了几个小节，实在难以继续。 给我的感觉，就是在看小报，一堆教育失败的小孩的故事，没有故事的来源，不知道是作者经历的听的还是报纸上看的，故事基本是概括描述，列举了一个小...
评分总体来说，由于李跃儿自身的文学素养和艺术修为的限制，这本书的结构和语言组织比较混乱，使人没法抓住中心思想，而只能靠大量使用“失去灵魂”之类的断语来为每一章节匆匆结尾；对艺术品的一些看法过于粗浅，也容易误导读者。 也许由于李跃儿居住在西部，对东部沿海经济发达...
评分诚挚推荐：《谁拿走了孩子的幸福》 上周我为锦绣童年书店进货时一眼就看到了这本很夺目的书。说它夺目，一是因为它的大红色封面，在铺天盖地的书展平台上特别突出；二是因为它的标题显示这是一本关注孩子幸福的书。市面上充斥着太多“哈佛女孩”“清华男孩”等等直奔...
评分人最大的特点是生来就爱探索爱学习，不爱学习是因为学习方法没有。与孩子精神愉悦的需求相对应，放手学会更好。 教育首先是让人成为人的，是提升人拯救人的，其次是增长智慧，传达知识。知识不是教会而是自己发明自己找到，知识转化为经验和智慧。 道德判断能力决定道德实施...
用户评价
作为一个对儿童成长议题充满好奇心的旁观者，《谁拿走了孩子的幸福》这个书名，总能勾起我无限的遐想。它提出的问题，似乎触及了当代家庭教育中最核心的痛点之一。在信息碎片化的时代，我们常常能接触到各种各样的教育理念和方法，但真正能够让孩子感到由衷快乐的，究竟是什么？我常常在想，是不是我们在不经意间，把成年人的焦虑和期待，强加给了孩子？是不是我们过于注重他们的“成就”，而忽略了他们内心的感受？我非常期待这本书能够像一位经验丰富的侦探，抽丝剥茧地去探究，究竟是什么因素，潜移默化地剥夺了孩子们应有的幸福。它或许会带领我们走进孩子的内心世界，去理解他们眼中的世界，去感受他们的喜怒哀乐。我更希望，这本书能够为我们提供一些具体的、可操作的指导，帮助我们识别那些可能阻碍孩子获得幸福的“障碍”，并找到疏通的方法，让每个孩子都能在充满爱与理解的环境中，拥有一个真正幸福的童年。
评分《谁拿走了孩子的幸福》——仅仅是这个名字，就足以让我产生一种强烈的探究欲。我常常在想，在如今竞争日益激烈的社会环境中，孩子们所承受的压力，是否正在无形中蚕食着他们的快乐？这本书名抛出的问题，非常具有现实意义。我猜想，这本书可能会从多个维度去分析，究竟是什么样的社会现象、家庭教育模式，甚至是我们成人自身的不成熟，导致了孩子幸福感的缺失。它也许会揭示，那些被我们视为“理所应当”的教育方式，比如过度强调完美、害怕失败、或者是不恰当的物质奖励，是否在不知不觉中，给孩子的心灵带来了负担。我非常好奇，作者会如何通过细腻的观察和深刻的洞察，去剖析这些“幸福的掠夺者”。我期待它能不仅仅是提出问题，更能给出一些具有建设性的解决方案，帮助我们这些做父母的，或者关心下一代成长的人们，重新思考教育的本质，回归到“让孩子幸福”这个最根本的目标上来，并且掌握一些有效的方法，去守护好这份属于童年的珍贵财富。
评分最近听闻一本叫做《谁拿走了孩子的幸福》的书，书名瞬间抓住了我的眼球。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，许多家长都在为孩子的未来操心，投入大量的时间和精力去培养他们的能力，却往往忽略了最根本的东西——孩子的幸福感。我个人认为，一个孩子如果内心充满快乐、安全和被爱，那么他自然会有更强的内在驱动力去学习、去探索、去面对挑战。而这个书名，恰恰点出了一个普遍存在的焦虑：是什么剥夺了孩子本应拥有的幸福？这本书会不会像一位循循善诱的长者，温和地引导我们去审视自己的行为，去觉察那些无意识中给孩子带来的压力和困扰？我猜想，它可能会剖析一些社会普遍的教育观念，比如过度强调分数、特长，或者是不恰当的比较和期望，这些是否在不知不觉中，压抑了孩子的天性，让他们失去了简单的快乐？我非常好奇，这本书会如何层层剥开这些“幸福杀手”，并提供给我们一些真正有效的建议，让我们能够重新找回孩子身上那份纯粹的快乐，让他们在健康、积极的环境中茁壮成长。
评分一直以来，我都在思考一个问题：我们为孩子所做的一切，究竟是为了让他们更幸福，还是仅仅为了让他们“成功”？《谁拿走了孩子的幸福》这个书名，直击了我的内心深处。它像一个警钟，提醒着我们在追求所谓的“更好”的时候，是否遗失了什么更为宝贵的东西。我期待这本书能够深入探讨，在这个快速变化的社会里，孩子的幸福究竟体现在哪些方面？是自由玩耍的时间？是被倾听和理解的感受？还是能够勇敢尝试、不怕失败的勇气？我猜想，这本书可能会通过一些引人深思的故事，揭示出一些我们成人常常忽略的，但对孩子而言至关重要的心理需求。它可能会指出，过度的保护、过度的安排、或者是不合理的期待，都可能成为扼杀孩子幸福感的“隐形杀手”。我希望，通过阅读这本书，我能够获得一些启发，重新审视自己与孩子的互动方式，去理解他们内心真正的渴望，并找到一种平衡，既能引导孩子成长，又能让他们始终保有那份属于童年的纯真与快乐。
评分一本引人入胜的书，虽然我还没有读到《谁拿走了孩子的幸福》，但从它的书名就能感受到一种强烈的共鸣和期待。我一直对儿童心理和家庭教育的议题非常感兴趣，常常在思考，在孩子成长的过程中，究竟是什么因素在悄悄地影响着他们的快乐和幸福感？是父母的教育方式？是学校的压力？还是社会大环境的变迁？这个书名触及了一个非常核心的问题，它似乎在抛出一个悬念，引导读者去探索那些可能被我们忽视的，但却至关重要的方面。我脑海中已经开始构思，这本书可能会深入探讨不同年龄段的孩子在面对挫折、压力、竞争时，他们内在的感受和外在的表现，以及这些经历如何塑造他们对幸福的认知。也许它会通过真实的案例，细腻的笔触，揭示一些关于童年“幸福”的误区，让我们反思，我们所认为的“幸福”，是否真的符合孩子的内心需求。我特别期待这本书能提供一些建设性的思考方向，不仅仅是指出问题，更能提供一些切实可行的方法，帮助家长和教育者更好地理解孩子，守护他们的纯真和快乐，让每一个孩子都能拥有属于自己的那份简单而真实的幸福。
评分看这本书的人很容易走两个极端，一种是狂热追捧李的思想，对此书惊为天人。另一种通常是读过一些儿童教育或蒙台梭利著作，了解李对教育的曲解，一边看一边心疼买书的银子。从写作上来讲，经常是描述了表象，吹嘘了自己解决的如何成功，但究竟是怎么解决的，读者最想知道的部分，没有。看完此书，难得的毫无收获。
评分还在读,举例有些极端~
评分谁拿走了孩子的幸福？心急的家长们，用龙应台的书名“孩子，你慢慢来”来说再好不过了。一个幸福的人要满怀爱心，绝不是那些知识技能所能给予的。
评分LP读过了
评分如果你没孩子，至少可以知道谁拿走了你自己的幸福。如果你觉得自己有什么天赋没发展起来，还可以知道它是怎么被埋没的。
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