教育科学的基本概念

出版者:华东师范大学出版社

作者:沃尔夫冈・布列钦卡

页数:280

译者:胡劲松

出版时间:2001-11-1

价格:27.00元

装帧:平装

isbn号码:9787561727867

丛书系列:当代教育理论译丛

图书标签:教育学教育元教育学教育科学理论教育理论哲学教育研究布雷钦卡

在世界范围内，教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比，教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法，肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能，就必须首先对教育学的相关概念进行分析。

本书在运用实例研究上述概念的时候，尤其注意展示思维的过程，亦即上述概念究竟是如何一步一步地变得明晰起来的。因此，本书也可以作为一种方法论的导论，从而帮助人们对教育学概念进行语言的、逻辑—经验的以及意识形态批判的分析。

写作本书的目的在于创建相关概念，从而将教育科学作为一种研究教育行动的理论来建构。而这种理论计划的主要视角则是教育目标、手段和作用之间的相互关系。

读后感

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

用户评价

翻译过来的著作 有些地方有点读不顺 但作者的逻辑思维能力还是强大滴 我们总是很少去理清一些概念 难道是语言的原因？

在教育学迈向教育科学的进程中，对教育和教育目的价值中立下提出的概念，调理清晰，算是一派的观点，可以借鉴。

用“成也萧何 败也萧何”形容分析哲学再恰当不过。

本书精确化了两个教育科学中的基本概念——教育、教育目的，在精确化了“教育需求”这个概念后建议在教育科学中放弃使用这个概念。 这是我为了写作业要快快读的一本书，感觉挺难读的，因为书中进行了一步步的逻辑分析，打破了很多日常的认知。确实也让我体会到“教育科学”与“实践教育学”之间的区别。

本书精确化了两个教育科学中的基本概念——教育、教育目的，在精确化了“教育需求”这个概念后建议在教育科学中放弃使用这个概念。 这是我为了写作业要快快读的一本书，感觉挺难读的，因为书中进行了一步步的逻辑分析，打破了很多日常的认知。确实也让我体会到“教育科学”与“实践教育学”之间的区别。