高中化学研究性学习优秀案例精选精评

出版者:山西教育出版社

作者:于树洋

页数:215

出版时间:2005-7

价格:14.0

装帧:平装

isbn号码:9787544028790

具体描述

研究性学习是以教师指导下的学生自主、积极、创造性的活动为特点的，它着眼于学生的主体参与活动，而主体活动要求学生有更多的情意投入，因此，情意目标构成研究性学习的重要内容。开设研究性学习的目的就在于让中小学生获得亲自参与研究探索的积极情感，养成尊重前人劳动成果、认真、求是的科学态度以及具有不怕困难、勇于探索的科学精神。

学生对自然和社会各种现象的态度如何是不列入学科课程教育目标和任务的，而研究性学习则要考虑学生对此的关心程度、参与意识、是否积极进取等态度的因素。

实践告诉我们，学生参与课题研究是饶有兴趣的，但是在实施过程中都会碰到各种问题的困难。学生如能在研究性学习过程中，学会从实际出发，认真踏实地探究，实事求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度，同时，不断培养进取精神和严谨的科学态度，那么自己的情意态度一定会发生变化。

用户评价

这本书的封面设计非常吸引人，那种沉稳中透露着严谨的气息，让人一拿到手就感觉这不是一本普通的教辅材料，而是真正用心打磨过的精品。我尤其欣赏它在结构编排上的匠心独运。不同于市面上那些简单堆砌知识点的书籍，它似乎更注重引导学生构建一个完整的认知框架。从目录上看，它对“研究性学习”这一核心概念的理解是多维度的，不仅仅停留在实验操作层面，更深入到了课题选择、数据分析乃至论文撰写的全流程指导。这对于那些渴望在化学领域有所突破，不甘于只做“题海战术”的学生来说，无疑是打开了一扇通往更高阶思维的大门。我特别期待看到其中关于如何将晦涩的理论知识与真实的社会问题相结合的案例，毕竟，化学的魅力就在于它能解释我们身边的一切。这本书的出现，恰恰满足了当前高中教育对培养创新思维和实践能力的迫切需求。它提供的绝不仅仅是“怎么做”，更是“为什么这么做”的深刻阐释，这才是真正的高质量学习资源。

阅读这本书的过程，就像是跟着一位经验丰富的老教授进行了一次系统的“田野考察”。它没有使用太多华而不实的辞藻，语言风格是那种老派的、注重逻辑和实证的叙述方式，读起来非常踏实。我特别关注它对“失败案例”的处理方式。一个好的研究性学习指导书，绝不能只展示成功的光环，更应该坦诚地剖析研究过程中遇到的瓶颈、偏差和误区。如果这本书能将那些“走不通的路”也详细记录下来，并分析原因，那它的教育价值将翻倍。因为对于初次接触研究的学生来说，最大的障碍往往是面对挫折时的无助感。这本书如果能教会他们如何批判性地分析自己的错误，如何从失败中提取有效信息并调整方向，那么它就完成了从“案例集”到“研究方法论教科书”的升华。这种对研究过程的透明化处理，是培养科学精神不可或缺的一环。

坦率地说，我最初对高中阶段的“研究性学习”持保留态度，总觉得很多时候只是换了种形式做实验报告。然而，这本书给我的感觉完全不同。它似乎在倡导一种“问题驱动型”的学习范式，而不是“知识复述型”。我很好奇书中那些优秀案例的“驱动力”究竟是什么？是老师设置的宏大命题，还是学生自己基于生活观察产生的“为什么”？如果它能清晰地展示这个“火花”诞生的过程，那将对一线教师的启发巨大。这本书如果真的能成功地将学术研究的严谨性，与高中生的认知特点巧妙地结合起来，那么它就不仅仅是一本教辅材料，而更像是一部“化学思维养成手册”。它预示着高中化学教育正在从知识的灌输，转向能力的塑造，这才是教育改革中最令人振奋的方向。我深信，这本书将成为我案头必备的工具书，随时用于激发灵感和审视教学路径的准确性。

我对这本书最深的触动来自于它所展现出的那种对“深度”的执着追求。市面上的许多案例集往往流于表面，案例的深度和广度都难以令人信服。然而，从这本书的导言和部分摘要中可以窥见一斑，它似乎聚焦于那些真正具有挑战性、需要跨学科知识整合才能解决的真实问题。例如，一个关于水污染治理的研究，它可能不会简单地介绍沉淀或吸附的原理，而是会引导学生去探究不同絮凝剂在特定水质条件下的最优配比，甚至涉及到经济成本和环境影响的权衡。这种全景式的考察视角，极大地提升了案例的价值。对于指导教师而言，这本书也提供了一个绝佳的模板，展示了如何将原本枯燥的教学大纲转化为生动、富有探究精神的教学实践。我甚至想象到，如果能将书中的方法论应用到我们学校的校本课程开发中，那无疑会极大地激发学生们对化学科学的内在热情，让他们真正体会到科学研究的艰辛与乐趣。

这本书的装帧和纸张质量也体现出一种对知识的尊重。那种略带哑光的纸面，使得即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。这一点看似微不足道，但在面对大量需要细致阅读和标记的学术性内容时，却显得尤为重要。更重要的是，它的排版设计非常注重可读性与信息密度之间的平衡。图表和文字的穿插布局流畅自然，没有出现那种为了塞进更多内容而导致的拥挤不堪。我注意到一些案例旁边可能附带有二维码或链接的提示（尽管我尚未扫描），这表明编者紧跟时代步伐，试图搭建一个线上线下的知识互补体系。它似乎在告诉读者：书本是基础，但知识的探索永无止境，工具和资源的拓展是研究成功的关键辅助。这种前瞻性的设计理念，使得这本书的生命周期不会随着时间的推移而迅速过时。