数学

出版者:陕西师范大学出版社

作者:李文溢编

页数:303

出版时间:2006-7

价格:13.6

装帧:平装

isbn号码:9787561312056

具体描述

《新教材解读》系列丛书与其他同类书相比，最突出的特点是新。

第一，教材新

丛书以江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书为蓝本编写，以国家教育部最新教学大纲为依据。

第二，理念新

首先突出新形势下新的教育理念。丛书的编写渗透了全国各地一代名师教育理念的变化，在学生生活经验的基础上构建知识，让学生自己去寻找真理，让课堂教学在师生互动中产生新知识。

第三，思路新

“掌握一种方法比做一百道题更有用。”丛书突出教给学生学习方法和新的思路。特色栏目“感受体验·互动建构”和“自主练习·素养提升”中详细介绍了各种类型的解题方法，思维受突破方法，知识灵活应用方法，思维拓展方法，研究性学习培养发散思维能力的方法，让学生在快乐轻松的学习中掌握全新的自主学习模式和方法。

第四，题目新

新型的活题训练是有效地培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、敏感性的重要手段之一。丛书大量题目量代名师近期原创的新题、话题，注重知识“点”与“面”的联系、课堂内与课堂外的渗透，例题讲解透彻、独到、一题多问、一题多解，培养学生新的思路、新的想像、新的发现。

用户评价

这本书的装帧设计确实很上档次，纸张的质感摸起来很舒服，油墨的印刷也很清晰锐利，这点值得称赞。可是，内容本身却像是一个沉闷的讲座，冗长且缺乏重点，读起来让人昏昏欲睡。它似乎完全没有意识到现代读者对于阅读体验的追求——我们不仅需要信息，更需要一种能够抓住我们注意力的叙事方式。这本书里充满了大量的定义和冗余的描述，仿佛作者生怕漏掉任何一个细枝末节，结果却是让核心概念被淹没在细节的汪洋大海里。举个例子，介绍某个基本概念时，它用了整整三页篇幅来界定边界条件，而真正有洞察力的地方可能只占了寥寥数行。我尝试着去寻找一些能让人会心一笑的幽默点或者生活化的类比，希望能让那些抽象的概念变得具体可感，但这本书里只有严肃，只有刻板。这种不加修饰的纯理论堆砌，使得阅读过程成了一种机械式的记忆任务，而非主动的知识获取。我感觉自己像是在啃一块干燥的、没有调味的硬面包，虽然知道它营养丰富，但实在难以咽下去。如果能用更生动、更具对话性的语言来重塑这些内容，哪怕只是一点点，效果都会截然不同。

这本书的价值感更多体现在其“资料性”上，而非“可读性”。它罗列了大量的公式和证明过程，这些无疑是精准和严谨的，但它们缺乏一种可以被吸收、被内化的“温度”。阅读它的时候，我感受不到作者试图与我建立任何情感或智力上的连接，完全是一种冷冰冰的知识传输。这就好像你收到了一份来自远方的、极其详尽的报告，报告的内容无懈可击，但报告的撰写者似乎对你是一个怎样的人毫无兴趣。如果内容是关于艺术、历史或者文学，这种疏离感或许还能被理解为保持客观的需要，但在需要深入理解和培养直觉的领域，缺乏人文关怀的论述方式，着实削弱了学习的动力。我希望看到更多的“为什么”而不是仅仅停留在“是什么”和“怎么做”上。这本书的缺憾在于，它成功地告诉了你如何构建一个复杂的结构，却没能点燃你对这个结构背后美妙之处的向往。最终，我合上它，心中涌起的更多是完成一项任务的疲惫，而非领悟新知的喜悦。

哎呀，这本书拿到手的时候，我还挺期待的，毕竟封面上那种简洁的排版和深沉的配色，总给人一种内涵丰富的错觉。然而，当我翻开第一页，那种期望值就开始直线下降了。它更像是一本…嗯，怎么说呢，一本写满了各种公式和符号的“证明集锦”，几乎没有一个段落是能让你停下来思考一下“生活中的应用”或者“哲学思辨”的。我努力地想从中找出一些有趣的叙事或者哪怕是一点点引人入胜的案例分析，但很遗憾，充斥眼前的都是冰冷的逻辑推导。读起来的感觉，就像是在一个没有窗户的房间里，对着一块巨大的黑板，上面密密麻麻地写满了只有专业人士才能理解的“天书”。对于一个只是想稍微拓展一下思维边界的普通读者来说，这本书的门槛高得令人望而却步。我试着去理解那些复杂的定理，但缺乏必要的引导和直观的图示，使得每一步的跨越都像是在走钢丝，生怕一不留神就跌入理解的深渊。整本书的编排也显得有些生硬，章节之间的过渡缺乏自然的衔接，更像是把一堆孤立的知识点硬生生地堆砌在一起。这本书更适合那些已经掌握了扎实基础，并且需要一本高度浓缩的参考手册的人，对于初学者或者对理论缺乏耐心的读者，它简直就是一场折磨。我最终合上书页时，脑子里留下的只有对复杂符号的模糊印象，而非知识的涓涓细流。

我向来欣赏那些能够把复杂事物拆解得井井有条的书籍，但这本书的结构安排，在我看来，更像是一张被随意折叠了无数次的地图，每个区域都存在，但你需要花费巨大的精力才能找到从A点到B点的正确路径。章节之间的逻辑跳跃性太大，有时候一个重要的过渡和铺垫就被完全省略了，留给读者的就是凭空出现的结论。这种写作手法，非常考验读者的背景知识和猜想能力。如果读者恰好在某个知识点上有所遗漏，那么接下来的几页内容就会变成一堵无法逾越的高墙。我不得不频繁地翻阅附录，甚至需要借助外部的在线资料来填补书本上留下的逻辑空白，这无疑极大地破坏了阅读的连贯性和沉浸感。它似乎默认了读者拥有同等的专业背景和学术训练，这种“一厢情愿”的设定，对于追求自学和系统提升的读者而言，无疑是一个巨大的障碍。一本好的教程书，应该像一位耐心的导师，循循善诱，步步为营；而这本书，更像是一位站在讲台上，只管抛出自己研究成果的学者，只顾自己讲得痛快，却很少顾及听众的接收能力。

说实话，这本书的排版风格非常“复古”，那种两栏对齐、字体较小的设计，在现代的阅读习惯下显得有些压抑。长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，而且内容密度过大，留白空间极少，使得每一个段落都显得非常拥挤，几乎没有喘息的机会。我希望一本书能在视觉上给予读者一定的放松感，尤其是在处理逻辑严密、信息量大的内容时，适当的间距和重点突出是至关重要的。然而，这本书几乎将每一句话都视作同等重要，没有利用字体粗细、斜体或者引文框等视觉工具来引导读者的视线，所有信息以一种扁平化的方式呈现出来。这导致我在快速浏览和重点复习时，效率极低，因为我无法一眼分辨出哪些是核心论点，哪些是支撑性的细节阐述。整体来看，它更像是一份准备用于学术会议的、未经最终美化和用户体验优化的手稿，缺乏面向广大读者的友好性设计考量。