课程愿景 2024 pdf epub mobi 电子书

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课程愿景 2024 pdf epub mobi 电子书著者简介

小威廉姆 E.多尔是路易斯安那州立大学课程与教学系的教授，课程理论项目主任，维拉·富兰克林与J.R.伊格斯(Vira Frariklin ＆J.R.Eagles)捐赠基金荣誉教授。他生于波士顿，在波士顿、丹佛和巴尔的摩教过书，并于约翰斯·霍普金斯大学获得博士学位。历任纽约州立大学澳斯威戈分校(SUNNY—Oswego)初等教育系主任，加州雷德兰兹大学(University of Redlands)师范教育项目主任。多尔教授专业著述甚丰，《后现代课程观》是他的第一本专业代表著作。

课程愿景电子书图书目录

译者前言前言导论一表达课程愿景诺尔·高夫导论二幽灵与课程小威康姆E.多尔关于多尔的观点温迪·布鲁萨德第一章生态式理解//问题：隐喻的重要性面向文化和生态的课程理解 C.A.鲍尔.斯关于鲍尔斯的观点艾伦·维克善第二章死亡与危机//问题：哀悼变成了课程课程之死? 德波拉·布瑞兹曼罗伯特·穆塞尔和欧洲文化在美国的危机威廉F.派纳关于布瑞兹曼和派纳的观点佩吉·R.麦克奈尔第三章下一步怎么办?//问题：读解课程愿景课程幽灵和愿景——以及该怎么办? 克里奥·H.切瑞霍尔姆斯关于切瑞霍尔姆斯的观点艾伦·维克善第四章杜威的“幽灵”//问题：风格问题闲话(杜威的)“幽灵”：思古论今彼得·科尔和帕翠沙·奥瑞莉关于科尔和奥瑞莉的观点佩吉·R.麦克奈尔第五章有机中心课程//问题：情境化逻辑有机课程的逻辑基础：杜威的逻辑和复杂科学杰恩·弗莉娜关于弗莉娜的观点卡伦·E.萨利文第六章全球化的长臂//问题：我们是谁眼里的“他者”? 全球化的长臂：课程的跨国想像诺尔·高夫关于高夫的观点约翰·斯蒂瓦特第七章概念重建的课程//问题：身体语言概念重建经验理论的必要性凯瑟琳·凯森和唐蚋德·臭利弗关于凯森和奥利弗的观点珍妮丝·帕德·希尔第八章商业化学校//问题：学校“是”我们美国学校的商业性转变亚历克斯·莫纳关于莫纳的观点帕翠沙·托马逊第九章课程的旅途//问题：旅行者的故事课程：穿越复杂性、共同体、会话和高潮的旅途玛丽·伊莉莎白·莫里奥·莫尔关于莫尔的观点卡罗尔·威廉姆斯·第十章全视//问题：布莱克之光映照下的课程神的愿景，全角度透视：课程与马车的传统莫莉·奎恩关于莫莉的观点德波拉·J.戴维斯第十一章过去、现在和未来//问题：课程动态学被困扰着的课程：关于课程过去、现在和未来的愿景约翰·圣朱利安关于圣朱利安的观点克瑞斯汀·凯特第十二章谈谈幽灵//问题：解构眼睛/我(eye/I)中心谈谈幽灵多纳·楚特关于楚特的观点布莱恩·凯斯漠和尼古拉·规洛利第十三章异乡人的呼唤//问题：后人类精神异乡人的呼唤：德韦恩·休伯纳的精神旅程课程愿景王红宇关于王红宇的观点唐娜·波切瓒乐
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发表于2024-12-23

课程愿景 2024 pdf epub mobi 电子书

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课程愿景电子书读后感

评分☆☆☆☆☆

坦白地说，对于我这个“教育新手”而言，阅读本书是一件痛苦的事情。我想主要的原因在于，自己与作者的教育理念存在着时空上的错位。其实，在很多领域，东西方的学理讨论都存在这样的问题。简言之，我们纠结的问题在于，我们总在用后现代的观点批评一个非现代化的社会。 ...

评分☆☆☆☆☆

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出版者:教育科学出版社

作者:多尔

出品人:

页数:364

译者:张文军

出版时间:2004-7

价格:39.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787504128232

丛书系列:世界课程与教学新理论文库

图书标签: 教育课程论课程教育学后现代课程观课程观经典读书报告

课程愿景 2024 pdf epub mobi 电子书图书描述

《课程愿景》挑战了从拉莫斯(Peter Ramus)到泰勒(Ralph Tyler)直到今天四百多年来在西方教育思想史上一直占统治地位的单一的、主导性的课程观。它沿袭并超越了杜威的精神，创造了杜威未曾预料到的愿景——将科学性、故事性和灵性游戏式地结合起来的课程愿景。通过这种写作方式，《课程愿景》促使我们每个人都根据理性的逻辑、社会的特性和文化，以及创造意识与神秘性，来创造我们自己的课程愿景。

阅读《课程愿景》是非同寻常的经历——它引入入胜、富有挑战性并促使我们沉思。书中的课程探究不仅触及美国的课程传统，它也挑战了欧洲乃至世界的课程传统。多尔提出的5C——课程是在跑道上跑(Curriculum as currere) 、课程是复杂系统(Curriculum as complexity)、课程是宇宙论(Curriculum as cosmology)、课程是会话(Curriculum as conversation)、课程是共同体(Curriculum as community)——的课程观为课程学者、教师和学生，提供了联结未来课程的愿景。

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