以實學代虛學,以動學代靜學,以活學在死學,與最近教育新思潮最相閤。但其所謂實、所謂動、所謂活者,究竟能免於虛靜與死否耶?此則時代為之,未可以今日社會情狀繩古人矣。
後之為君者,以天下之利盡歸於己,天下之害盡歸於人。……使天下之人,不敢自私,不敢自利,以我之在私為天下之公。……視天下為莫大之産業,……凡天下之無地而得安寜者,為有君也。……天下之人,怨惡其君,視之為寇讎,名之為獨夫,因其所也。而小儒規焉以君臣之義無所逃於天地之間,至桀紂之暴猶庫存不當誅。……欲以如父如天之空名,禁人窺伺。
發表於2024-12-23
清代學術概論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
梁啓超在《清代學術概論》中,認為近兩百年的學術,一言以蔽之為“以復古為解放”。具體來說是“復宋之古,對於王學而得解放”,“復漢唐之古,對於程硃而得解放。”,“復西漢之古,對於許鄭而得解放。”,“復先秦之古,對於一切傳注而得解放。”。此番概論,承接與梁...
評分對有清一代學術大部分涉及到瞭,讀瞭肯定是有些益處的。但也有一些該講而疏漏的,如對經學有研究之皮锡瑞,王先謙,似都未涉及。 書前硃維錚對此書成書的考證,讀之頗受啓發。大概一是因為之前看過的序言,多是褒揚的多,批評的少,而硃氏考證之結果,有梁任公藉鑒章太炎《訄...
評分《清代學術概論》是梁啓超學術史著作中的代錶性作品,是一部“清學史的經典性名著”(硃維錚語)。它上承《論中國學術思想變遷之大勢》末章《近世之學術(起明亡以迄今日)》的餘緒,下啓《中國近三百年學術史》的濫觴。然則因為《清代學術概論》撰寫時的特殊時間和梁啓超特彆...
評分 評分1920年春天,梁啓超歐遊歸來,在清華大學等校任教,開始集中精力和時間專門從事學術研究工作。當時蔣方震寫瞭一本《歐洲文藝復興時代史》約他作序,他看後很感興趣,卻把清朝與歐洲文藝復興時代的曆史相比附,由於梁文史功底深厚,厚積薄發,完序後篇幅幾與蔣書相等,限於序文...
圖書標籤: 梁啓超 曆史 中國文學
也是個學術性的。不過那時的學術風氣倒是挺好~
評分也是個學術性的。不過那時的學術風氣倒是挺好~
評分給彆人的一個序言就可以洋洋灑灑幾萬字,梁氏之能書善寫可見矣。對清代學術的分期:啓濛期、全盛期、蛻變期、衰落期,及其每個時期的代錶學派和人物都有明晰而全麵的介紹。對梁啓超自己在後兩期的影響及其自身的優缺點也不諱言,“不惜以今日之我,難昔日之我”之精神可嘉也。而對學術的態度明確提齣應該是為瞭學術而學術,無所謂有用無用之說,即“正其誼不謀其利,明其道不計其功。”
評分也是個學術性的。不過那時的學術風氣倒是挺好~
評分給彆人的一個序言就可以洋洋灑灑幾萬字,梁氏之能書善寫可見矣。對清代學術的分期:啓濛期、全盛期、蛻變期、衰落期,及其每個時期的代錶學派和人物都有明晰而全麵的介紹。對梁啓超自己在後兩期的影響及其自身的優缺點也不諱言,“不惜以今日之我,難昔日之我”之精神可嘉也。而對學術的態度明確提齣應該是為瞭學術而學術,無所謂有用無用之說,即“正其誼不謀其利,明其道不計其功。”
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