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出版者:第1版 (2006年12月1日)

作者:陳娟

出品人:

頁數:255 页

译者:

出版時間:2006年12月1日

價格:12.0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787536681231

叢書系列:

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學生
• 寫作技巧
• 寫作素材
• 範文
• 習作
• 提分
• 語文
• 學習
• 教育

《小學生作文醫院》：不止於“寫”，更是“說”的藝術 “作文”二字，對許多小學生而言，常常伴隨著幾分畏懼。那些橫七竪八的句子，那些不知如何下筆的空白，那些絞盡腦汁卻總覺得不得要領的瞬間，都構成瞭他們學習生涯中或多或少的“痛點”。《小學生作文醫院》並非僅僅是一個治療“作文病”的地方，它更是一座啓迪“說”的藝術的殿堂，一座點燃“寫”的靈感的熔爐。 想象一下，當你的孩子拿到一篇作文任務，不再是愁眉苦臉，而是眼中閃爍著躍躍欲試的光芒；當他提筆之際，不再是猶豫徘徊，而是筆尖流淌著對世界的好奇與思考；當他完成之時，不再是草草瞭事，而是帶著成就感，滿心歡喜地想要與人分享。這便是《小學生作文醫院》想要為你呈現的畫麵。 “診斷”：洞察每一個“不通”的根源 我們深知，每一個孩子的成長軌跡都是獨一無二的，他們的“作文疑難雜癥”也各有不同。有的孩子，可能隻是欠缺一個清晰的思路，不知道如何將腦海中零散的想法串聯起來；有的孩子，可能是在遣詞造句上遇到瞭瓶頸，總覺得筆下的文字不夠生動形象；還有的孩子，可能是在情感錶達上顯得有些笨拙，無法將內心的真實感受傾訴齣來。 《小學生作文醫院》的“醫生”們，便是耐心細緻的“診斷師”。他們不會用刻闆的“癥斷”來定義孩子，而是從孩子的視角齣發，傾聽他們的“訴說”。通過生動有趣的引導，我們會幫助孩子找齣作文中的“癥結”所在：是素材不夠豐富？是結構不夠清晰？是語言不夠精煉？亦或是思想不夠深刻？ 我們相信，真正的“治療”始於對“病情”的精準把握。這就像一位經驗豐富的醫生，在開齣藥方之前，會仔細詢問、細心觀察，找齣病痛的根本原因。同樣，我們的“醫生”也會通過多種方式，如與孩子進行輕鬆愉快的交流、分析孩子平時的作品、觀察孩子在創作過程中的錶現，來全麵瞭解他們的寫作情況，從而給齣最適閤的“治療方案”。 “治療”：量身定製的“康復計劃” 一旦“病因”明確，《小學生作文醫院》便會立即啓動“治療”程序。我們摒棄瞭韆篇一律的教學模式，而是緻力於為每一位孩子提供“量身定製”的“康復計劃”。 “通經絡”——思路的梳理與構建： 對於思路不清晰的孩子，我們如同“針灸”一般，精準地打通他們思維的“經絡”。通過故事聯想、主題發散、思維導圖等多種方法，幫助孩子學會如何從一個簡單的提示詞或一個生活片段中，挖掘齣豐富的寫作素材；如何將這些素材有機地組織起來，形成清晰的邏輯脈絡，讓文章的結構如同“四肢健全”般穩健有力。我們不隻是教他們“寫什麼”，更教他們“怎麼想”，如何讓他們的思想像涓涓細流，匯聚成奔騰的河流。 “活血脈”——語言的潤色與升華： 對於語言錶達存在睏難的孩子，我們則扮演起“活血化脈”的角色。我們不會簡單地給孩子灌輸各種“好詞好句”，而是引導他們去發現生活中的美，去感受語言的魅力。通過閱讀名傢名篇的片段，分析生動形象的比喻、擬人等修辭手法，激發孩子對語言的興趣；通過鼓勵孩子大膽嘗試，模仿、創新，讓他們的語言變得更加鮮活、生動、富有錶現力。我們相信，每一個孩子都擁有屬於自己的“語言寶藏”，我們隻是幫助他們找到開啓寶藏的鑰匙。 “注活力”——情感的錶達與注入： 寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的傳遞。《小學生作文醫院》特彆注重培養孩子情感的錶達能力。我們鼓勵孩子將自己的真實情感融入字裏行間，無論是喜悅、悲傷、憤怒還是感動，都能以真摯而得體的方式呈現齣來。通過角色扮演、情境模擬，引導孩子去體會不同情境下的情感變化，學會用細膩的筆觸描繪人物內心的世界，讓他們的文章充滿人情味，能夠觸動讀者的心靈。 “強筋骨”——寫作習慣的養成與鞏固： 良好的寫作習慣是長期堅持的“體育鍛煉”。《小學生作文醫院》也緻力於幫助孩子養成規律的寫作習慣。我們會鼓勵他們進行“每日小練習”，無論是寫日記、寫讀後感，還是寫一個簡短的故事，都能讓他們的筆尖保持“熱度”。同時，我們會耐心指導他們如何修改自己的作品，學會自我審視，發現問題並加以改進，讓他們的寫作能力得到持續的“鍛煉”與“鞏固”。 “復診”與“預防”：讓“健康”成為常態 《小學生作文醫院》的“治療”並非一次性的服務。我們更看重的是“復診”與“預防”，讓孩子們的寫作能力真正“健康”起來。 “復診”： 針對每一位接受“治療”的孩子，我們會進行定期的“復診”。在“復診”中，我們會迴顧孩子在“治療”期間的進步，根據他們的最新情況，調整“康復計劃”，確保他們的寫作能力能夠持續穩步提升。 “預防”： 我們相信，“預防勝於治療”。因此，《小學生作文醫院》也提供一係列的“預防”措施。我們會定期組織主題寫作活動，鼓勵孩子們“主動齣擊”，將所學知識運用到實踐中；我們會分享優秀的範文，激發孩子們的寫作靈感；我們會開設傢長課堂，讓傢長也能瞭解如何在傢中支持孩子的寫作。我們希望，通過這些“預防”措施，能夠幫助孩子們建立起強大的“免疫力”，讓他們在未來的寫作道路上，少走彎路，更具信心。 《小學生作文醫院》——你的孩子，也可以是“寫作達人”！ 《小學生作文醫院》不僅僅是一個“補習班”，它更是一個充滿愛與鼓勵的寫作樂園。在這裏，孩子們可以放下心中的包袱，盡情地揮灑他們的創意與纔華。我們相信，每一個孩子都擁有成為優秀寫作者的潛質，而《小學生作文醫院》，正是他們激發潛質、實現夢想的理想之地。 如果你也希望你的孩子能夠愛上寫作，能夠用文字錶達自己的思想，能夠與世界進行更深層次的溝通，那麼，《小學生作文醫院》是你不可錯過的選擇。讓我們一起，為孩子的語言能力插上翅膀，讓他們在文字的世界裏，自由翱翔！

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我真的沒想到，一本關於“小學生作文”的書，竟然能做得如此有設計感。它不像我以前看到的那些作文輔導書，排版生硬，字體枯燥，讓人一看就覺得是一堆死闆的規則和例句。這本書的內頁設計，從色彩搭配到插圖的風格，都充滿瞭童趣和想象力。我尤其喜歡裏麵的插畫，它們不僅可愛，而且好像還能“說話”，能夠幫助我們更好地理解文字背後的意思。比如，有些句子旁邊配的圖，簡直就是神來之筆，一下子就把抽象的概念形象化瞭，讓我這個平時對作文感到枯燥的人，也忍不住跟著插圖一起去“玩”文字遊戲。而且，我發現這本書在細節上也很用心，比如頁眉頁腳的設計，還有文字的間距和行距，都讓人感覺非常舒適，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我感覺這本書不僅僅是一本作文書，更像是一本充滿藝術氣息的讀物，它用一種非常巧妙的方式，把寫作文這件事變得不再那麼“苦大仇深”，反而充滿瞭探索的樂趣。

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這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！我第一眼看到就覺得它和市麵上那些枯燥乏味的作文輔導書完全不一樣。那圓滾滾的漢字，像一個個活潑的小精靈，在鮮艷的背景上跳躍，讓人忍不住想去翻開一探究竟。我平時不太喜歡看書，尤其是一些需要動腦筋的書，但這本書的封麵讓我産生瞭莫名的好感，感覺它就像一本有趣的故事書，而不是什麼學習資料。封麵上還有一個小小的卡通人物，看起來很友善，好像在對著我笑，邀請我進入這個充滿奇妙的文字世界。我猜這本書一定很有趣，不會像以前讀過的那些作文書那樣，讀瞭幾頁就想睡覺。它給人的第一印象就是輕鬆、愉快，仿佛一走進“小學生作文醫院”，就能感受到一種特彆的治愈力量，讓那些對寫作文感到頭疼的孩子們，能夠重新找迴寫作文的樂趣，甚至愛上寫作文。我特彆期待它裏麵會有一些特彆的“療法”，能讓我的文字變得更生動、更有趣，就像封麵上的小精靈一樣，充滿活力。

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我參加過很多講座，聽過不少專傢分享，但總覺得那些理論性的東西離我的實際寫作還有點遠，感覺像是在空中樓閣。這本書，從它的名字和風格來看，給我的感覺是接地氣的，是能夠真正走進孩子們的世界，和他們一起去麵對寫作的挑戰的。我感覺它裏麵的內容，不會是那種高高在上的說教，而是更像是一個知心的朋友，或者一個經驗豐富的老師，用一種溫和、有趣的方式，告訴我們該如何一步步地提升自己的寫作能力。我特彆好奇，它會不會有一些實際的練習方法，或者是一些案例分析，能夠讓我們看到彆人是如何寫齣精彩的作文的。我希望它能教會我一些“巧勁”，而不是死記硬背。比如，如何讓我的句子更有力量，如何讓我的段落更有邏輯，如何讓我的開頭抓住讀者的眼球，讓我的結尾迴味無窮。我期待這本書能成為我寫作路上的“指南針”，指引我找到正確的方嚮，讓我的作文水平更上一層樓。

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我一直覺得，寫作文這件事，就像是給自己的腦袋裏那些零散的想法找一個傢，但很多時候，我們都找不到一個好的“傢”，導緻那些想法七零八落，寫齣來的東西也顯得雜亂無章。這本書，從名字上就給瞭我一種特彆的啓發。“醫院”這個詞，意味著這裏有“醫生”，有“療法”，能夠“治愈”那些寫作上的“病癥”。我迫不及待地想知道，這本書的“醫生”們會用什麼樣的方法，來幫助小學生們解決寫作的難題。是會給一些神奇的“藥方”，還是會教授一些獨門秘籍？我猜，它不會是那種簡單粗暴地告訴你要怎麼寫，而是會循循善誘，引導我們去發現自己內心的聲音，去捕捉生活中的點滴細節，去用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我希望它能教我如何把那些模糊的、跳躍的想法，變成清晰、生動的文字，讓我的作文不再是韆篇一律的“八股文”，而是真正屬於我自己的，充滿個性的錶達。

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我一直覺得，寫作文不僅僅是技巧的問題，更重要的是情感的錶達和思想的傳遞。很多時候，我們寫不齣好作文，不是因為我們不會寫，而是因為我們沒有真正地去感受，沒有真正地去思考。這本書，從它的命名上，就帶給我一種溫暖和希望。“醫院”是一個可以得到幫助和治愈的地方，這讓我覺得，這本書一定是想用一種積極、鼓勵的方式，來幫助小學生們剋服寫作的障礙。我希望它裏麵能夠提供一些能夠激發孩子們創作靈感的“良藥”，讓他們能夠從日常生活中發現寫作的素材，從自己的情感體驗中挖掘寫作的深度。我更希望它能教會孩子們如何用自己的語言去描繪世界，去錶達自己的喜怒哀樂，去分享自己的見解。我希望這本書能讓孩子們明白，寫作文不是一項任務，而是一種交流，一種分享，一種創造。它應該是一種快樂的體驗，而不是一種負擔。我期待這本書能成為一個“作文的加油站”，給孩子們注入源源不斷的寫作動力。

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