《走進語文教學之門》：2001年教育部頒布的《全日製義務教育語文課程標準(實驗稿)》，既規定瞭“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文”的語言教育任務，也明確指齣瞭文學教育的目標：“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”2003年教育部製訂的《普通高中課程方案(實驗)》更明確指齣：“高中課程設置瞭語言與文學、數學……八個學習領域”，與其中“語言與文學”這一學習領域相對應的科目是語文和外語。
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
其實……為瞭保研，硬逼著自己讀瞭幾章……然後就沒有然後瞭
评分寫得很不錯，王先生是浙江師範大學研究語文教學有年頭的老專傢。此書格外強調語文課的對話性質和專業性質，思路很冷靜。末一章談詩歌教學，也比較內行。作者強調“語文”雖是“語言與文字”，但文字纔應該是語文教學的重點，這個觀點我個人錶示認同。
评分然而並沒有走進去，文字略艱深
评分對於教學重點的爭議，從來沒有停過。浙師大的王老師有自己的觀點。2015-09-16
评分其實……為瞭保研，硬逼著自己讀瞭幾章……然後就沒有然後瞭
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有