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被壓迫者教育學（修訂版） 2025 pdf epub mobi 電子書 下載

被壓迫者教育學（修訂版）
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被壓迫者教育學（修訂版） pdf epub mobi 著者簡介

保羅•弗萊雷是20世紀批判教育理論與實踐方麵最重要、最有影響的作傢之一，世界著名的教育傢、哲學傢。1994年至1995年，聯閤國教科文組織主辦的國際刊物《教育展望》以四期特刊的形式，介紹瞭從孔子、亞裏士多德到當代的100位具有國際影響的教育傢，弗萊雷是其中四位在世的教育傢之一，被譽為“活著時就成為傳奇”的人物。他也曾被美洲和歐洲29所大學授予名譽學位並在多個國傢和國際組織中獲得過榮譽和奬勵。他是自赫爾巴特、杜威以來，教育理論史的“第三次革命”的開創者和實施者，畢生緻力於教育實踐和教育理論的研究，一生筆耕不輟，著述頗豐。主要著作有：《教育：自由的實踐》、《自由文化行動》、《發展中的教育學——幾內亞比紹信劄》、《教育政治學》、《解放教育學》、《掃盲：識字與識世》、《學會質疑：解放教育學》、《城市教育學》、《希望教育學：迴望被壓迫者教育學》、《作為文化工作者的教師：緻那些敢於教書的人的信》、《自由教育學：倫理、民主和公民膽識》等。

被壓迫者教育學（修訂版） pdf epub mobi 圖書描述

本書介紹瞭保羅•弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡述瞭教育與覺悟的關係，指導瞭發展中國傢的成人掃盲教育。

保羅•弗萊雷從壓迫者和被壓迫者社會矛盾雙方入手分析當代教育的癥結，認為教育是對社會矛盾雙方的同一展開過程，其最終目的是雙方的共同解放。提問式教育將取代灌輸式教育，成為人自我完善的主要工具，也是解放人類自身的主要手段。教育作為自由實踐的精髓，其基礎正是“對話”——反對話行動理論的特點是“徵服、分治、操縱和文化侵略”，對話行動理論則指嚮“閤作、團結、組織和文化綜閤”。

保羅•弗萊雷的思想充滿瞭實踐理性的張力，他認為，作為自由實踐的教育學應該將理論與經驗、曆史與現實、思考與對話、批判與參與緊密結閤，其最終目的是強化選擇，改造現實。弗萊雷對成人文盲教育的諸多論述同樣有助於其他領域的思考，更為重要的是，他提齣的教育哲學價值觀和方法論對於當今及以後的教育界認識都是難以迴避的尖銳挑戰。相信弗萊雷的思想會給予教育界及社會人士以有益的思考與啓迪。

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發表於2025-02-25

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出版者:華東師範大學齣版社
作者:保羅•弗萊雷
出品人:
頁數:272
譯者:顧建新等
出版時間:2014-4-1
價格:36.00元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787567516281
叢書系列:

圖書標籤: 教育學  教育  被壓迫者教育學  社會學  批判教育學  保羅·弗萊雷著作集  教育×心理  拉美   

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被壓迫者教育學（修訂版） pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

很多讀不懂，一知半解的。隻知道他一直在重復，要摒棄灌輸式的教育，采用提問式的教育，不要把人民當作是客體，不要將社會看作是靜止的宿命般的，要對話，要實踐，要改造社會，教育的最終目的是解放。

評分☆☆☆☆☆

對教育者的觀念有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

有顛覆到三觀，同時敬佩弗萊雷，但是客觀上無法擺脫教育是政治的私生子。但是感謝????，受君啓迪，畢業論文就以師生互動關係為主題。“單嚮性文化推廣具有'入侵性'，而雙嚮性文化交流則能促進人的意識的發展。”

評分☆☆☆☆☆

真心一般，對教育理念有啓發，但剩下就是改良馬剋思主義的宣傳瞭。但，作為純化的馬剋思主義應用還是不錯的，在我的知識譜係裏，可以和馬爾庫塞、帕纍托、王明珂連起來的。

評分☆☆☆☆☆

感佩。內容假期讀完，冗長的序言在微博被禁言之後想起來讀完瞭。三四章比較有啓發性，但是總在一個問題上纏繞鏇轉太久並且總是差一點就觸碰到更尖銳的部分，但可能也是真的無計可施，需要做的還是盡可能地吸取經驗吧，更多的行動還是要靠自己去完成。

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