中学性教育教案库

出版者:中国人民大学出版社有限公司

页数:620

出版时间:2015-2-1

价格:66.6

装帧:平装

isbn号码:9787300202389

用户评价

作为一位对教育学和心理学有浓厚兴趣的普通读者，我看到《中学性教育教案库》这个书名时，立刻就被吸引了。我一直认为，教育的本质是引导和启迪，而性教育更是对青少年三观形成的关键时期的一次重要引导。我非常欣赏作者团队在编写这本书时所展现出的专业性和系统性。我期待这本书能够深入浅出地讲解那些复杂的生理知识，并且能够以更具人文关怀的方式，触及青少年在性方面的心理和情感需求。例如，书中是否能够包含一些关于“自我认同”、“身体意象”的讨论，如何帮助青少年建立积极的自我认知，接纳自己的身体？在探讨“爱情观”和“价值观”时，如何引导他们形成健康、平等的两性关系观念，学会尊重、负责和忠诚？我更关注的是，书中是如何将抽象的性道德和伦理，融入到具体的教学活动中，让学生在实践中领悟，而不是死记硬背。我希望这本书能够提供一些能够引发学生深度思考的“开放性问题”或“讨论话题”，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，并在安全的氛围中，获得专业的指导。这本书的出现，无疑为中学性教育注入了新的活力，也为我们这些关心教育的读者，提供了一个深入了解和学习的机会，期待它能带来更广泛的社会影响。

终于等到这本书了！作为一个长期以来对青少年性教育话题保持高度关注的家长，我一直在寻找一本能够真正指导实际教学，并且具有科学性、系统性和人文关怀的资料。当我在书店看到《中学性教育教案库》这个名字时，内心就涌起一股强烈的期待。迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是那份厚重感，这不仅仅是纸张的堆叠，更是沉甸甸的责任和知识的凝聚。我非常欣赏作者团队在书籍的编排上所展现的专业性和前瞻性。从目录的设计来看，它涵盖了中学阶段性教育的方方面面，从生理知识的普及，到心理健康的引导，再到人际交往的技巧，以及对性相关法律法规的解读，几乎无所不包。这种全方位的视角，对于教师来说，无疑是一份宝贵的“作战地图”，可以让他们更清晰地认识到性教育的复杂性和重要性，从而更有针对性地开展教学活动。我特别关注的是，书中对不同年龄段、不同认知水平的学生，如何设计循序渐进的教学内容和方法。毕竟，给初中生讲授的内容，和给高中生讲授的内容，在深度和广度上都应有所区别。我期待书中能够提供具体的教案范例，包含课堂活动设计、教学目标、教学过程、以及评估方式等，这样才能真正做到学以致用，让枯燥的知识变得生动有趣，让学生乐于接受，有所收获。我坚信，一本好的性教育教案，不仅能解答学生的疑惑，更能帮助他们树立健康的性观念，预防性侵害，为他们未来的健康成长打下坚实的基础。这本书的出版，无疑为解决当前中学性教育的困境提供了一份强有力的支持。

作为一名长期关注青少年心理健康的社会工作者，我对《中学性教育教案库》的出现感到由衷的欣喜。我深知，性健康不仅仅是生理上的知识传递，更是心理健康、情感发展以及社会适应的重要组成部分。在青少年成长的关键时期，对性的正确认知，能够帮助他们建立健康的自我认同，理解并接纳自己的身体变化，建立良好的人际关系，并且能够有效预防因性知识缺乏而导致的各种心理困扰，例如焦虑、羞耻感，甚至是被性侵害的风险。因此，我非常期待这本书能够提供一套系统而全面的性教育解决方案。我关注的重点在于，书中是如何将心理学和性教育相结合的。例如，在讲解青春期身体发育时，是否考虑到了学生可能出现的身体形象焦虑？在探讨亲密关系时，是否强调了情感的沟通、尊重和责任？在涉及性行为和安全时，是否融入了自我保护的意识和应对策略？我希望这本书不仅仅是传授知识，更能引导学生形成积极健康的性心理，理解性的意义，并学会如何负责任地对待自己和他人。如果书中能够提供一些心理辅导的案例，或者针对不同心理需求的学生的教学建议，那将非常有价值。我相信，只有当性教育触及到青少年的内心世界，真正帮助他们建立健康的自我认知和情感能力，才能达到最理想的教育效果。这本书的出版，为我们社会工作者在青少年心理健康服务领域，提供了一份宝贵的研究和实践参考。

我是一位对教育理念充满好奇心的家长，也是一位努力希望给孩子提供正确引导的母亲。《中学性教育教案库》这个名字，让我觉得它不仅仅是一本供教师使用的工具书，更是传递一种积极、健康、科学的性教育观念的载体。我一直在思考，如何在家庭教育中，以一种恰当的方式，与我的孩子沟通关于性的话题。很多家长和我一样，面对孩子成长过程中对性的好奇，常常感到无所适从，担心说多了会“带坏”孩子，说少了又怕孩子因为信息闭塞而走上歧途。因此，我非常期待这本书能够为我提供一些可以借鉴的思路和方法。我希望它能够解释，学校的性教育课程是如何设计的，哪些内容是核心的，哪些是辅助的，以及在学校教育之外，家庭应该扮演怎样的角色，如何与学校的教学形成合力。我特别想知道，书中是否能提供一些与孩子进行有效沟通的技巧，比如，如何用孩子能够理解的语言，解释青春期的生理变化，如何引导他们认识到自我保护的重要性，以及如何培养健康的异性交往能力。如果书中能够包含一些家长可以参与的活动设计，或者一些家庭讨论的引导语，那将会非常有价值。我认为，性教育不应该仅仅是学校的事情，也不是父母单方面的说教，而是一个全社会共同努力，共同引导的过程。这本书的出现，或许能够帮助我们家长，更好地扮演好这个角色，与学校一起，为孩子构建一个健康、安全的成长环境。

这本书的书名一下子就抓住了我——《中学性教育教案库》。作为一个曾经在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知在性教育这个敏感而又至关重要的领域，一线教师们面临着怎样的挑战和困境。很多时候，我们并非没有责任心，也并非不愿意去教，而是缺乏系统性的指导和可操作的教案。学校的课程设置、家长的担忧、社会观念的差异，都给性教育的开展带来了重重阻碍。因此，当我看到这本书时，就好像看到了久旱逢甘霖。我迫不及待地想要深入了解其中具体的教案设计。我希望它不仅仅是理论知识的堆砌，更能提供详实的课堂互动环节，能够引导学生主动思考，而不是被动接受。例如，在讲解青春期生理变化时，如何用生动形象的比喻和互动问答来消除学生的尴尬和羞涩？在讨论恋爱观和性关系时，如何引导学生树立正确的价值观，学会尊重和负责？我尤其关注书中是否提供了针对不同性别、不同性格学生的教学策略，以及如何应对学生提出的各种尖锐、甚至有些“出格”的问题。这些都是在实际教学中经常会遇到的难题。我更期待书中能够包含一些案例分析，分享其他教师在性教育实践中的经验和教训，这样能够让我们这些后来者少走弯路。一本好的教案库，能够为教师提供最坚实的后盾，让他们在面对学生时，更加自信，更加从容，能够更有效地传递知识，更能触及学生的内心，引导他们健康成长。

在看到《中学性教育教案库》这本书的书名时，我脑海中闪过无数个关于“如何给孩子讲性”的画面。作为一名家长，我深知这是一个多么微妙而又重要的课题。我们渴望给孩子提供最准确、最健康的信息，但又常常因为自己知识的局限，或是顾虑太多而无法开口。我非常期待这本书能够成为我们家长和老师的“指南针”。我希望它能够提供一些具体、可操作的“步骤”或者“清单”，帮助我们在合适的时机，以恰当的方式，与孩子进行关于性的沟通。例如，在孩子提出“小宝宝是怎么来的”这样的问题时，如何用科学又易于理解的方式来回答？在孩子进入青春期，身体发生变化时，如何引导他们认识和接纳，同时又不引起他们的尴尬？我尤其关注书中是否提供了关于“网络性信息”的辨别和引导，以及如何帮助孩子远离网络欺凌和性骚扰。我认为，性教育是家校合作的关键一环，如果这本书能够为家长提供相应的指导，让家长在家庭教育中与学校的教学形成良好的衔接，那将是极大的福音。这本书的出现，为我们家长提供了一个学习和进步的机会，也让我们看到了社会在关注青少年健康成长方面所做的努力，我对此表示由衷的感谢。

我对教育领域的任何创新和发展都抱有极大的热情，尤其是当它涉及到青少年健康成长这一核心命题时。《中学性教育教案库》这个书名，本身就传递出一种务实和专业的态度。我一直认为，性教育是教育体系中不可或缺的一环，但却常常因为各种原因而显得薄弱或流于形式。许多时候，我们在讨论性教育时，常常陷入概念的辩论，而忽略了最根本的问题——如何有效地将科学、健康、积极的性教育理念传递给每一位中学生。因此，我特别想了解这本书在“教案”层面是如何做到创新的。它是否提供了多样化的教学模式？比如，除了传统的课堂讲授，是否还有小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体教学等多种形式？这些教学形式的设计，是否充分考虑到了不同学生的学习风格和接受能力？我更关注的是，书中是如何将复杂的性知识，通过精心设计的教案，转化为学生易于理解和接受的内容。例如，如何解释生殖健康、避孕方法、性传播疾病的预防等，如何在不引起学生不适的前提下，传达清晰准确的信息？我希望这本书能够为一线教师提供一份“工具箱”，让他们可以根据实际情况，灵活地选择和运用其中的教案，从而提高性教育的实效性。这本书的出版，标志着我国在系统化、专业化开展中学性教育方面，迈出了坚实的一步，值得我们所有人期待和学习。

我对《中学性教育教案库》这本书的期待，源于我对教育公平和质量的追求。在性教育领域，我们常常会发现，不同地区的学校、不同的老师，在教学的深度和广度上存在着巨大的差异。有些学校可能拥有非常优秀的性教育课程，而有些学校则可能因为师资、资源等原因，无法提供足够的支持。这本书的出现，恰恰填补了这一领域的空白，为全国范围内的中学性教育，提供了一个相对统一、高质量的教学范本。我希望这本书能够充分考虑到不同文化背景和地域特点的学生，提供具有普适性和可操作性的教案。例如，如何处理不同地区在性观念上的差异，如何在教案中融入本地的文化元素，同时又不失其科学性和先进性？我更关注的是，这本书是否能够帮助那些在性教育方面经验不足的教师，快速掌握有效的教学方法和技巧。它是否提供了一套完整的培训体系，或者能够支持教师进行自我学习和提升？我期望这本书能够成为教师们案头的“百科全书”和“操作手册”，让他们在开展性教育时，能够更加自信，能够更有效地解决实际问题，从而提升全国中学性教育的整体水平。这本书的出版，是对教育公平事业的一份重要贡献，也是对青少年健康成长的一份有力承诺。

作为一名关心下一代成长的普通公民，我对《中学性教育教案库》这本书的出版，感到一种深切的认同和支持。我深知，在一个信息爆炸的时代，青少年接触到的关于性的信息来源非常复杂，很多信息可能是不准确、不健康甚至是有害的。因此，学校和家庭所提供的系统、科学的性教育，就显得尤为重要。我希望这本书能够成为一本“启蒙之书”，帮助青少年建立起对性的正确认知，培养健康的性观念，从而更好地保护自己。我期待书中能够详细阐述，如何引导青少年认识到身体的自主权，理解同意的重要性，以及如何辨别和拒绝不健康的性关系或性行为。我更希望书中能够强调，性教育不仅仅是关于“性”本身，更是关于尊重、责任、爱和生命。如何在教案中融入这些人文关怀的元素，让学生在学习知识的同时，也能感受到温暖和关怀，这是我非常关注的。我期待书中能够提供一些关于如何处理意外怀孕、如何寻求帮助等实用性信息，以应对可能出现的各种状况。这本书的出现，为我们社会提供了一个积极的声音，鼓励我们正视并妥善处理青少年性教育的问题，为他们的健康成长保驾护航，这是一项功在当代，利在千秋的伟大事业。

我对《中学性教育教案库》的看法，更多的是从一个长远发展的角度来审视。我认为，性教育不仅仅是解决当下青少年可能面临的性困惑或风险，更是为他们未来的人生打下坚实的基础。一个健康的性观念，是建立良好婚姻关系、负责任的家庭生活以及和谐社会关系的重要前提。因此，我非常关注这本书是否能够引导学生树立正确的婚恋观和家庭观。我期待书中能够包含一些关于如何建立健康、平等、尊重的伴侣关系的内容，如何理解和处理情感的冲突，以及如何负责任地对待生育和家庭。我更希望这本书能够强调，性不仅仅是生理行为，更是情感的交流和生命的延续，从而引导学生对性保持一种审慎、尊重和负责任的态度。在教案设计上，我希望能够看到如何通过生动的故事、真实的案例，来引发学生的思考，让他们在潜移默化中，形成正确的价值观。例如，如何讨论“初恋”的意义，如何看待“诱惑”，如何学会“拒绝”？这本书的出版，无疑为我们社会提供了一个重要的契机，让我们能够系统地、科学地对下一代进行性教育，培养他们成为有责任感、有担当的成年人，为社会的和谐稳定发展奠定基础。

这本书很不错的，里面大量的案例非常实用。不仅中学生非常值得看，没经历过良好性教育的大学生也值得看。亡羊补牢为时未晚，补补课总比一直耽误着强。如果我早就接受这本书里这样的教育，人生会少走很多很多弯路。

这本书很不错的，里面大量的案例非常实用。不仅中学生非常值得看，没经历过良好性教育的大学生也值得看。亡羊补牢为时未晚，补补课总比一直耽误着强。如果我早就接受这本书里这样的教育，人生会少走很多很多弯路。

这本书很不错的，里面大量的案例非常实用。不仅中学生非常值得看，没经历过良好性教育的大学生也值得看。亡羊补牢为时未晚，补补课总比一直耽误着强。如果我早就接受这本书里这样的教育，人生会少走很多很多弯路。

上课法宝。有了这个好的教案库，配上我的ppt，加上我一张嘴能“嘚吧嘚吧”，再也不愁搞不定学生了。

值得看。我觉得不止中学生，其他成年人都可以看，弥补缺失的性教育。