《瑞吉欧幼儿教育精选译丛·儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验（第3版）》充分体现了瑞吉欧幼儿教育的精髓，融经典性与理论性与一体，为幼教工作者提供了瑞吉欧的幼儿教育经验，让读者能够了解其理论基础和实践策略。《瑞吉欧幼儿教育精选译丛·儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验（第3版）》分为五部分：第一部分介绍了瑞吉欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍了家长参与的学校管理体制，教学协调中心组及其专业发展，教师的角色，观察型教师和全纳型社区；第三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学习及档案记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美的感知方式，艺术工作室，将关爱与学习空间关联，数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分对全书进行了总结，提出了教学的指导策略。
具体描述
读后感
这是一本挺重要但是不友好的书。而且其实必须坦白承认，这本书我已经是第二次看了，但看的时候也几乎不记得之前讲的啥内容，只有一些模糊的残影在，所以读书这个事儿，遗忘太常见了，只好想起来再读一遍吧。 如果想要了解学前教育领域很有地位的瑞吉欧，这本书是绕不开的，基本...
评分 评分用户评价
可能是在之前已经了解过一些瑞吉欧主题活动，所以再看这书没什么特别记忆犹新的。
评分大部分章节与其他讲述瑞吉欧的书籍相差不大，跳跃着阅读。第三部分关于“学生档案”和“评估”的内容对我有启发，目前国内的各种学习结果评估、过程评估，都稍显僵硬，这本书提供了一个另外的思考角度，“如何让评估工具与学习目标一致”，如果我们希望教会孩子“民主、自由、多元、平等”，那我们的评估方法与工具是否也体现了这些？在评估时，大陆的教学者总是有意无意把学生、家长、社区、公众排除在评估参与者之外，因此，学生档案很容易沦为筛选与控制工具。 真是当头一棒啊，赞一个。
评分看不懂
评分学前教育不止是幼儿园和家庭的任务，社区、社会都参与进来才能提供优质的学前教育。瑞吉欧采用项目式教学，在预设课程与生成课程中灵活变通，“香气”“人群”是很明显的例子。
评分reggio背后的哲学
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