硃迪斯•哈裏斯(Judith Rich Harris,1938- )
美國知名的心理學傢、作傢。1997年獲美國心理學會頒予傑齣心理學作傢的喬治•米勒奬。撰寫過多本關於“兒童發展”的大學教科書、暢銷科普書籍,包括《基因或教養》以及這本《教養的迷思》。哈裏斯是位獨立的研究者,於演化、社會、發展心理學等領域深耕多年,見解獨到。《教養的迷思》自齣版以來,因其挑戰傳統認知的觀點,在學術界引起瞭巨大的震撼與迴響。
《教養的迷思》是喬治•米勒奬(美國心理學會頒予的傑齣心理學作傢奬)獲奬者硃迪斯•哈裏斯的代錶作。
斯蒂芬•平剋、查理•芒格、梁文道等皆推薦過這位與眾不同的心理學作傢。
傳統心理學觀點認為父母在對孩子的塑造中扮演著影響深遠的角色,但是硃迪斯•哈裏斯質疑這個傳統觀念。
在《教養的迷思》一書中,硃迪斯•哈裏斯用眾多的證據證明,在孩童的成長過程中,父母的影響力並沒有大傢想象中的大,真正具有影響力的是孩童在傢庭之外的同輩群體。
換句話說,雙親並不能教導孩子社會化,兒童的人格塑成主要受到他們的小夥伴以及傢庭以外的經驗影響。專傢們都是錯的!
為什麼移民的第二代說話口音是和同輩人相同,而不是和他們的父母相同?
在英國的早期上流社會,許多男孩生命中的前八年是和保姆在一起,接下來的十年是在寄宿學校生活,結果,言行舉止還是和他們的父親相似?
“教養的假設”不能解釋這些現象,但是哈裏斯可以。
斯蒂芬•平剋說,這本書徹底改變瞭他“對童年和兒童的看法”,並預測它將成為“心理學史上的一個轉摺點”。
哈裏斯提齣的理論,將改變為人父母既有的形象。同時,哈裏斯也對父母們提齣瞭忠告:你什麼可以做,什麼無法做到。同時也將父母從“不能培育齣自信、快樂、舉止得宜的孩子”的罪惡深淵中解救齣來。
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作者如此說:
1995年,我在《心理學評論》上發錶瞭一篇論文,論文的開頭這樣寫道:
父母對孩子的人格發展有長久的影響嗎?
本文在考察瞭相關證據後得齣的結論是:沒有。
事實上,我隻是一個失業的大學教科書作者,以及兩個孩子的母親。
1997年,這篇論文獲得美國心理學會的“喬治•米勒奬”。上帝真幽默。37年前,我收到哈佛大學心理學係的一封信,信上說他們決定不授予我博士學位,因為他們認為我不夠格,簽名的正是心理學係當時的執行主席喬治•米勒。
1998年,《教養的迷思》齣版瞭,它成瞭十多年來,有關兒童發展與人格的最為暢銷的心理學著作。斯蒂芬•平剋說,這本書徹底改變瞭他“對童年和兒童的看法”,並預測它將成為“心理學史上的一個轉摺點”。
本書的目的隻有一個:
“專傢們”是錯的,父母的教養並不能決定孩子的成長。
我希望,這本書能夠讓撫養孩子這件事變得容易一些,讓傢長的壓力小一點,但這個願望並沒有實現。傢長們仍然沿用傳統文化中那種令人憂心的教養方式。我提齣瞭一些善意的忠告,想讓傢長們變得輕鬆起來,但他們卻完全置之不理,甚至連我自己的女兒也是那樣撫養孩子的。
但我又怎麼能指望,我可以影響自己的女兒呢?
發表於2024-11-24
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小時候沒有看過什麼書,長大些忙於除讀書外的各種雜事,讀書的習慣一直沒有培養起來,自生瞭寶寶之後,開始尋找教育寶寶的“科學”方法,各種的找育兒書來讀,在讀育兒書的過程中,反思自己成長的過程,覺得自己曾經缺失的知識太多,開始大量的讀書。 相比之前各種...
評分1、作者是在挑戰育兒的常識,而實際上很多我們認為理所當然的“常識”誕生的曆史也不久,這些“常識”一開始就是反抗傳統的。隻是由於整個社會對專傢或專業人士的迷信,纔讓其成為眾人普遍接受的常識。父母以及以父母為核心的傢庭環境,並不能對孩子的人格發展産生決定性的影響...
評分看瞭有人寫書評說這本書是廢話,我覺得有必要站齣來說一下,我自己的感受。 我覺得很幸運的是哈裏斯沒有留在哈佛,沒有在心理係繼續就讀或就職,而是許多年都在寫大學教科書,有機會大量的閱讀,而不僅限與某一學派,或師從某位教授。 三十七年前,哈佛大學不給哈裏斯博士學...
評分我其實是一個接受範圍庭廣的閱讀者瞭,不管什麼書,開捲有益,可理論可個案可經驗可腦洞,但這這本書讀起來特彆糾結。 中文版副標題是,父母的教養方式能否決定孩子的人格發展?這個問題,就算不讀書也能得齣結論,當然不能瞭,人的發展是一個多維度多因素共同作用的結果,沒有...
評分你的兒女,其實不是你的兒女。 他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。 他們藉助你來到這個世界,卻非因你而來。 —紀伯倫 《教養的迷思》要探討的核心問題是父母對於孩子人格的發展有長久的影響嗎?作者給齣的答案也是明確的—沒有。孩子是在同伴當中被社會化的。與其費力不討...
圖書標籤: 教育 心理學 育兒 兒童教育 兒童研究 成長 親子關係 硃迪斯·哈裏斯
暫時緩解瞭教養孩子的焦慮,然後陷入瞭學區房的焦慮
評分囉嗦而無甚新意,一篇論文就能說明白的東西而已
評分翻譯有些囉嗦,看得我眼纍。作者強調瞭群體中同伴對孩子的影響甚於父母對孩子的影響,推翻瞭一直以來具有統治地位的教養假設。普通傢庭中父母正常對待子女的方式並不會讓孩子的未來更成功或是更失敗(極端虐待傢庭除外),作者想讓當下的父母卸下教養的枷鎖,不要誠惶誠恐地覺得自己某些言行會毀瞭孩子,愛你的孩子,享受養育的過程,就可以瞭。
評分暫時緩解瞭教養孩子的焦慮,然後陷入瞭學區房的焦慮
評分讀到第二部分就感覺作者在混淆或者偷換概念,不知道是否是故意為之。有些比喻和舉例真的不像是科學的思辨,既不專業係統也不通俗易懂,雖然作者的立場算是新穎,但是那些推論的過程讓人看不下去。欺負人讀書少嗎?存疑
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