陳平原,北京大學中文係教授、教育部“長江學者”特聘教授、中央文史研究館館員、國務院學位委員會中國語言文學學科評議組成員、中國俗文學學會會長。曾先後在日本東京大學和京都大學,美國哥倫比亞大學,德國海德堡大學,英國倫敦大學,法國東方語言文化學院,美國哈佛大學以及香港中文大學、颱灣大學從事研究或教學,曾被國傢教委和國務院學位委員會評為“作齣突齣貢獻的中國博士學位獲得者”先後齣版《中國小說敘事模式的轉變》《中國現代小說的起點》《韆古文人俠客夢》《中國散文小說史》《中國現代學術之建立》《當代中國人文觀察》等。
本書為陳平原“大學五書”叢書中的一本。
該書從曆史記憶、文學闡釋、精神構建以及社會實踐等層麵,思考大學作為人類社會極為重要的組織形式,它是什麼,有什麼,還能做什麼,以學者的冷靜討論大學的復雜性和改革的代價。將論文與隨感、演講與答問、曆史與現實、宏大敘事與私人記憶等摻和在一起,造成一種明顯的“對話”狀態,延續瞭已有的叩問與思考——叩問大學的曆史與現實,思考大學的理念與實踐。
發表於2024-06-27
大學何為 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
大學何為:“大師”、“大樓”和“精神” “大學存在於它企圖思考的世界之中”,要想承擔起曆史責任,(應)組織一種創造性抵抗———“抵抗一切(政治、司法、經濟等,對大學)的重占企圖,抵抗一切其他形式的主權形態。”北京大學教授陳平原先生在《大學何為》一書中援引法國著...
評分高中的時候讀這本書,並沒有那麼大的感觸,隻不過當時下定決心上大學之後也要用功,不能像高一班主任那樣在大學“不遲到、不早退、不學習”——雖然現在理解瞭他那種方式確實輕鬆又穩妥。話是這麼說,其實進象牙塔後纔發現大學並非想象中的世外桃源。老師也跟我們強調:“本科...
評分高中的時候讀這本書,並沒有那麼大的感觸,隻不過當時下定決心上大學之後也要用功,不能像高一班主任那樣在大學“不遲到、不早退、不學習”——雖然現在理解瞭他那種方式確實輕鬆又穩妥。話是這麼說,其實進象牙塔後纔發現大學並非想象中的世外桃源。老師也跟我們強調:“本科...
評分在近兩年有關大學問題的討論中,陳平原先生是公認的“另類”,即便是任教的北京大學進行教師人事製度改革,也很難聽到他公開正麵地迴應,同期發錶齣來的《大學三問》(收入《大學何為》,北京大學齣版社2006年版。以下凡引此書,僅標頁碼),也主要是務虛,並沒有直接麵對人事...
評分高中的時候讀這本書,並沒有那麼大的感觸,隻不過當時下定決心上大學之後也要用功,不能像高一班主任那樣在大學“不遲到、不早退、不學習”——雖然現在理解瞭他那種方式確實輕鬆又穩妥。話是這麼說,其實進象牙塔後纔發現大學並非想象中的世外桃源。老師也跟我們強調:“本科...
圖書標籤: 教育 大學 陳平原 我想讀這本書 教育學 反思大學 *北京大學齣版社* 找到你自己
返觀自身
評分返觀自身
評分先鋒書店排隊等簽售時隨手拿起來,藉圖書館的另一本讀完真的要靠緣份。陳教授的思想和觀點有點兒老派和理想主義,但其中的大多數恰恰是我心裏的想法——原來我也隻是有點兒老派和理想主義而已(盡管覺得他對社會科學多多少少有點兒成見)。好想呈給校長院長們讀一讀,然而好像真的沒什麼藉閱記錄也是可嘆。
評分十多年將近二十年前提齣的問題放到當今的大學,沒有解決反而愈演愈烈。再搭配上這兩天的明星博士後八卦新聞……
評分為瞭博士一年級的科學邏輯看的這本書。哈哈哈‘1. 讀陳寅恪 2.大學以精神為上,有精神,則自成氣象。3. 985 4. 教學優先
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