齋藤孝,1960年齣生於日本靜岡縣。畢業於東京大學法學部,並在該大學研究生院教育學研究科修完博士課程,現為明治大學文學部教授。專業為教育學、身體論、交流論。主要著作有《讀書的力量》《提問力》《規劃力》等。
好方法比努力更重要
從個性齣發
找到學習的製勝關鍵
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※編輯推薦※
日本教育學教授、學習問題專傢齋藤孝認為,要想找到適閤的學習方法,就要先從瞭解自己的個性下手。在本書中,他萃取瞭16個名人的讀書學習技巧精華,分篇整理,提供瞭包羅萬象的學習方法。容易找藉口的人就要學學斯蒂芬‧金 的“外界隔絕學習法”;煩惱自己無法堅持到底的人,就來學學村上春樹“為強健大腦而鍛煉身體”的學習法;如果你天生反骨,老是不按牌理齣牌,就要學習香奈兒的“照鏡子學習法”……總而言之,不論你是任何性格、年齡、學曆,都能通過本書找到突破自我學習瓶頸的關鍵。
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※內容簡介※
有人早上念書頭腦最清晰,有人晚上背單詞效果最好;有人閉關,有人在咖啡廳;有人躺著讀,有人要大傢一起讀。你適閤哪一種學習法?在本書中,作者既總結瞭十六位傑齣人物的學習方法,又分享瞭作者自身的學習技巧。旨在為找不到適閤自己學習方法的讀者提供啓示。
發現特洛伊遺址的謝裏曼,憑藉自身獨特的外語學習方法,閱讀大量原文古籍,從而推測齣特洛伊遺址的可能地點。日本暢銷作傢村上春樹,用長跑的方式打造強健體魄,長期堅持小說傢的職業生涯,接連寫齣暢銷書籍,等等。他們在人生中也曾遇到過關鍵性的轉摺點,使他們成功轉變就是其獨特的學習方法。
在這些學習方法中,你一定可以找到適閤自身情況、能夠長期堅持的方法。亦可在作者的基礎上推陳齣新,打造齣屬於自己的學習法則。
發表於2025-06-03
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我覺得學習方法和技巧的探尋,是沒有窮期的。也就是說,無論你學多久,還是有更好的方法,或者更先進的模式可以藉鑒的。 而且,學習方法和技巧的應用,也是因人而異的。在學習中,最容易齣現的情況就是南柑北橘的情況。對彆人是來說,可能是遊刃有餘的攝取知識利器,但可能你...
評分著名的《把時間當做朋友》作者李笑來老師有個著名的微信公眾號叫做“學習學習再學習”,開始我一直以為這是重要的話重復三遍的節奏,直到有一天他自己揭露瞭謎底: 第一個“學習”是動詞,第二個“學習”是名詞,第三個“學習”是動詞。 學習學習再學習的意思原來是,先學會...
評分 評分 評分著名的《把時間當做朋友》作者李笑來老師有個著名的微信公眾號叫做“學習學習再學習”,開始我一直以為這是重要的話重復三遍的節奏,直到有一天他自己揭露瞭謎底: 第一個“學習”是動詞,第二個“學習”是名詞,第三個“學習”是動詞。 學習學習再學習的意思原來是,先學會...
圖書標籤: 學習方法 學習 個人管理 自我管理 成長 方法論 思維 教育
中間的十八位名人學習法……有幾位是不是比較水啊。。
評分中間的十八位名人學習法……有幾位是不是比較水啊。。
評分對於學習類型的書,一直都是保持期待。但是,這本書還是讓期待稍微落空瞭一些。學習的方法,其實就是找對方嚮,反復訓練,這個對於每個經曆過高考的學生都有相同的感受。我們每個人都曾經經曆過成功和失敗的高考,那麼我們為何不能將高考成功的學習經驗繼續延續下去呢?說到底,高三復習的經驗,並沒有給其中學習的人帶來真正的熱情和衝動,讓人們將這個學習的激情繼續延續下去。本書的作者舉瞭很多名人成功的案例,總結下來,無非飽滿的激情、求學的欲望和堅定的意誌,知情意都保持良好的狀態,就是學習最好的方式瞭。不過,我們除瞭高考外,還有多少次真正為理想和目標付齣過類似的激情、愛欲和堅定的意誌呢?如果人生不止是高三一年,而是一生呢?人是否能夠承受這樣的長時間的讀書學習的生活?如果可以,那麼還有什麼做不到?
評分在機場迅速瀏覽完,讓我想起瞭中學時候老師的命題作文,為瞭增加說服力要以名人名事為論據,這本書裏提瞭太多人的學習法且並沒有多深入分析而且像是摘抄的感覺,讀完隻覺得浪費瞭時間浪費瞭錢。
評分讀這類的日本方法論的書總給人相同的感覺:說瞭一堆正確的廢話。 第二部分的偉人讀書法的案例應該比較適閤作為公眾號文章的寫作案例。
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