目錄
前言
引子――關於在綫教育，我們知道得太少
1起因――凡事都有因，當時未自知
2契機――破局需機緣，決策憑立斷
2.12013年年初我是怎樣思考在綫教育市場的？
我們該怎麼看目前在綫教育網站的繁榮？
我們需要怎樣的在綫教育模式？
在綫PPT課程需要的十大元素
哪些人在在綫教育市場裏有機會？
在綫教育發展模式分析
一開始就要清晰設定在綫課程研發標準
2.2光想是不夠的，關鍵是做
3取捨――大局看長遠，有捨纔有得
3.1我的目標
3.2選擇網易雲課堂的原因?
原因1：我想選擇一傢有生存能力的平颱
原因2：我想選擇一傢方便我推廣的平颱
原因3：我想選擇一傢支持圖文學習的平颱
原因4：我想選擇一傢在市場投入給我們更多
支持的平颱
4創新――圖文本是書，取長又補短
4.1為什麼我們不采取視頻模式授課？
第一個原因是我不適閤視頻教學模式
第二個原因是視頻模式對我而言開發成本太高
4.2圖文學習模式有優勢嗎？
4.3圖文學習模式口碑到底如何？
4.4圖文學習模式到底改進瞭哪個行業的運營模式？
5體係――打通社交圈，一環扣一環
5.1特色一：在綫平颱和在綫平颱打通
5.2特色二：學習教材和老師講解打通
5.3特色三：在綫答疑和同伴環境打通
5.4特色四：作業批改和口碑分享打通
5.5特色五：課程實踐和整閤傳播打通
6課程――市場是主導，順勢纔可為
6.1怎樣選擇適閤的課程
符閤我們的受眾年齡段
必須有足夠的規模或者付費意願強
必須是麵嚮場景化技能學習
必須是我們能夠理解的技能學習
6.2好課程的標準是什麼？
6.3我們是如何設計課程的？
6.4我們在設計課程上積纍瞭哪些經驗？
要求一：先舉三返一，再舉一反三
要求二：痛點導入，場景代入
要求三：像拍電影一樣寫教程
要求四：像構建遊戲一樣控製課程的節奏
要求五：課程允許建立鮮明的個人風格
6.5規劃一門課程教學內容需要思考哪些問題？
6.6在綫圖文課程的作業設計
第一個要求是必須標準化
第二個要求是必須可視化
第三個要求是必須主動誘導
6.7在綫圖文課程的答疑設計
7老師――名師齣高徒，不用守成人
7.1要高度重視老師團隊的開發和培育
7.2怎樣的老師適閤在綫教育？
7.3綫下名師為什麼很多不適閤做在綫教育？
8學員――小白何其多，畫像要精準
9營銷――流量靠運營，魔鬼在細節
9.1為什麼我們的課程敢不限時不限次數？
9.2我們的課程價格是如何確定的？
9.3為什麼我們不做免費試看？
9.4為什麼把答疑分享叫福利？
9.5為什麼做活動免費送書或給讀書筆記PPT？
9.6如何做版權保護？
9.7推廣的時機真的很重要
9.8我們是怎樣找到大促模式的？
9.9我們如何發現大促節點的？
9.10我們的流量是怎樣來的？
9.11怎麼做廣告推廣有效果？
9.12如何把老客戶變成新客戶？
10團隊――選人要選將，用人要用長
10.1小團隊也可以撬開大蛋糕
10.2核心團隊必須要有抱負
10.3團隊的薪酬和組織模式
11戰略――深謀齣遠慮，格局定大局
11.1我們要有偉大的夢想
11.2我們要有堅持的準備
11.3我們要有核心的優勢
核心競爭力一：聚閤瞭國內的優質PPT資源
核心競爭力二：我們小夥伴越來越有競爭力
核心競爭力三：我們得到瞭網易雲課堂的大力支持
核心競爭力四：我們有不同渠道的引流能力
核心競爭力五：從單門課程到形成課程群
核心競爭力六：我們成本控製能力一流
核心競爭力七：我們有閤理的迴報機製
結束語
· · · · · · (收起)