李文德,学习项目设计与课程开发领域知名专家,中国*早一批从事现代企业培训与学习技术的研究与实践者之一。1996年进入学习咨询领域,有近二十年的实战经验。主要研究、服务领域包括:变革推动和人才培养两种类型的学习项目设计、组织经验萃取与情境课程开发(沙盘课程、情境微课)和课程开发导师培养等。近几年的研究重点是“变革学习与场景化学习”。
拥有丰富的电信运营商、IT通信、银行、能源、房地产等行业服务经验,曾为北京移动、联想电脑、中国银行、中国石化管理学院、世茂地产等企业提供年度培训规划、组织经验萃取与课程开发等方面的咨询与培训服务。
发表于2024-11-26
情景微课开发 2024 pdf epub mobi 电子书
图书标签: 培训 微课 课程开发 教育 人力资源 工作 个人成长丨个人品牌 课题
本书围绕移动互联时代场景化学习和知识经营需求,提出了针对性的情境微课开发模式,并重点解决三个问题:
1. 聚焦情境:从实际工作场景出发,找出典型情境和挑战,明确痛点,使开发具有针对性。
2. 萃取组织经验:经过萃取获得的专家方法论是干货,而不是通用知识。
3. 快速开发:微课开发者主要是没有教学设计经验的业务专家,需要简单易用的开发方法和工具。
书中没有枯燥空洞的理论,只有简单可复制的方法、模板、流程工具和范例,适合缺少课程设计经验的业务专家套用模仿。
2.5。并不是针对“微课”的书。
评分一本教程类书籍
评分关于课程分类和现代企业内部课程形式创新都有很高的参考价值。尤其是关于任务类型的练习设计策略,对钰课程开发的考核方法有很好的参考价值。 觉得这应该有个续篇,李老师的咨询方案,便于我们学习知识萃取的精髓,本身萃取知识也是需要知识的。
评分三星半。 其实我看到了第六章开发课件,才发现这本书说的情景微课是个泛指,就是一个短时间课程的意思,无论是面授还是移动学习………… 可是自己的观点是,短时间的面授课程开发与移动学习课程开发应该是有本质区别的,毕竟两类课程应该选择不同的内容关注点,并且移动学习的互动性是无法通过课程开发来弥补。 第六章我才发现这本书的指向其实不太对,所以只能给个三星半了。
评分2017.8.23,公司藏书。整体围绕一个电信挽留客户的情境展开,提供了具体翔实的开发方法与工具,实用性强。
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