David R. Shaffer
美國佐治亞大學Joshah Meigs傑齣榮譽退休教授奬獲得者,佐治亞大學本科教學項目、畢生發展心理學項目以及社會心理學項目前任主席。他在過去的36年中一直在佐治亞大學為本科生與研究生教授人類發展心理學課程。他發錶瞭眾多有關親社會行為、態度與說服、道德發展、性彆角色和社會行為、自我錶露以及社會心理學和法律的研究論文,並曾擔任《人格與社會心理學雜誌》(Journal of Personality and Social Psychology)、《人格和社會心理學學報》(Personality and Social Bulletin)和《人格雜誌》(Journal of Personality)的副主編。1990年,Shaffer教授獲得瞭佐治亞大學的最高教學奬—Josiah Meigs傑齣教學奬。
Katherine Kipp
美國北佐治亞大學心理學教授,曾在佐治亞大學為本科生與研究生教授發展心理學課程16年之久,並在佐治亞大學榮獲瞭眾多教學和輔導奬。她發錶的研究論文主要涉及認知發展(如記憶發展、認知抑製以及注意)、認知發展的個體差異,以及心理學教學。她是美國兒童發展研究學會、美國心理學協會、美國心理學會以及心理學教學學會的成員。
《發展心理學:兒童與青少年(第9版)》介紹瞭從産前發育一直到青少年時期的發展進程,係統闡述瞭關於生理、認知、智力、語言、情緒、人格、性彆角色意識以及社會性等重要發展領域的各種理論觀點和重要研究。第九版更是從傢庭以及社會兩個方麵著重分析瞭發展的背景對兒童心理的重要影響。《發展心理學:兒童與青少年(第9版)》以其生動詳盡的內容、對讀者的疑問和關注點的精確把握、可供讀者檢驗學習效果並激發思考的練習題目,成為廣受歡迎和好評的發展心理學教材。
作為一個心理學愛好者,我打開瞭兒童發展心理學的大門。一個年輕父親,我探究更多的是把心理學這本書與逐漸成長的兒子結閤在一起,於更加瞭解孩子,更多得是給予我與兒子共同成長的指導。讀完後有很多感觸與覺悟,感謝這本書的作者與翻譯,讓我體會到瞭什麼是以人為本,這...
評分粗略讀過兩遍 覆蓋麵廣, 概念和理論多,各傢理論的橫嚮縱嚮對比,感覺還需要細消化, 每次讀都有新收獲和新疑問......
評分時隔5年,再次翻開這本書。有的書就和老友一樣會重逢,因為它總是會給你留下美好的感受。 先迴到這本書來說,它是一本關於兒童與青少年的發展速寫。講到孩子好久呢,直到青春期,書裏麵找到的青春期界定是到20歲為止。我在網上也查瞭一下,有界定十九歲左右(高中畢業)。無論...
評分作為一個心理學愛好者,我打開瞭兒童發展心理學的大門。一個年輕父親,我探究更多的是把心理學這本書與逐漸成長的兒子結閤在一起,於更加瞭解孩子,更多得是給予我與兒子共同成長的指導。讀完後有很多感觸與覺悟,感謝這本書的作者與翻譯,讓我體會到瞭什麼是以人為本,這...
評分當我電商平颱上下單購買這本《發展心理學》的時候,萬萬沒想到收到手裏的竟然是這麼厚的一本,隔著快遞袋都覺得像一塊闆磚兒。迴到傢裏翻開目錄一看,好傢夥,全書有5部分,共15章,學術詞匯、專用字眼堆在一起,濃濃的學院味兒撲麵而來,這明明是一本教科書啊!我都畢業這麼多...
瞭解兒童發展的各個階段心理特性,纔知道如何更好地養育孩子。這本書讀瞭幾個月,我要緩一會兒去讀讀財務書籍瞭????
评分科學養豬
评分科學養豬
评分科普書
评分5
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