康永久 1968年生,湖南邵陽人。教育學博士。現任北京師範大學教育學部教授、博士生導師,北京師範大學教育基本理論研究院院長。主要研究教育基本理論、教育社會學和中小學教育教學改革。首倡新製度教育學,現主要關注專業教育學、魅力教育學與製度情境中的教育學及其相互關係。著有《教育製度的生成與變革——新製度教育學論綱》、《綠色教育的實踐立場:現場中的理論研究》(閤著)、《教育創新製度研究》等,發錶學術論文數十篇。
這不是一本大綱式的、羅列知識點和結論的教材,然而,卻是一本融閤反思、思辨與對話、激勵的思考型教科書。書中集閤瞭作者所在北京師範大學教育學部教育學原理專業課堂上所關心並涉獵的課題,從普通教育學(general pedagogy)的層麵談到瞭教育的概念與理想、教育的曆史發展、人的發展與教育、教育與社會發展及曆史情境與教育學幾個大的主題,及其下具有邏輯演進的拓展子題;當中融閤瞭對教育的綱領性的理解及課堂師生對話而來的經驗,實現瞭作者自身倡導的讓課堂始終充滿著“與理論和實踐的雙重對話”,“進一步洞悉身邊教育的隱秘機製,讓學生真正獲得一種被尊重的感覺,一種思考的習慣,與一套真知灼見”。
發表於2024-11-22
教育學原理五講 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
有一年在一門叫《兒童發展心理學》的專業課上,那門課的老師突發奇想,請來我們學院的院長,邀他用一節課時間為我們做個簡單的哲學啓濛。 當時,院長石破天驚的一句話如一道閃電劈中瞭我——“哲學纔是一門真正的學問,教育學是一門假學問”。我想我們院長一定不會欺騙我。他是...
評分有一年在一門叫《兒童發展心理學》的專業課上,那門課的老師突發奇想,請來我們學院的院長,邀他用一節課時間為我們做個簡單的哲學啓濛。 當時,院長石破天驚的一句話如一道閃電劈中瞭我——“哲學纔是一門真正的學問,教育學是一門假學問”。我想我們院長一定不會欺騙我。他是...
評分有一年在一門叫《兒童發展心理學》的專業課上,那門課的老師突發奇想,請來我們學院的院長,邀他用一節課時間為我們做個簡單的哲學啓濛。 當時,院長石破天驚的一句話如一道閃電劈中瞭我——“哲學纔是一門真正的學問,教育學是一門假學問”。我想我們院長一定不會欺騙我。他是...
評分有一年在一門叫《兒童發展心理學》的專業課上,那門課的老師突發奇想,請來我們學院的院長,邀他用一節課時間為我們做個簡單的哲學啓濛。 當時,院長石破天驚的一句話如一道閃電劈中瞭我——“哲學纔是一門真正的學問,教育學是一門假學問”。我想我們院長一定不會欺騙我。他是...
評分有一年在一門叫《兒童發展心理學》的專業課上,那門課的老師突發奇想,請來我們學院的院長,邀他用一節課時間為我們做個簡單的哲學啓濛。 當時,院長石破天驚的一句話如一道閃電劈中瞭我——“哲學纔是一門真正的學問,教育學是一門假學問”。我想我們院長一定不會欺騙我。他是...
圖書標籤: 教育學 教育原理 教育 課堂實錄 教育學心理學 成長 隨筆 課堂
這本書原是康老師給大一學生開《教育學原理》的課堂實錄。匯集成書,既深奧,又可愛。說它深奧因為它是麵嚮北師大學生開的一門課,一上來就會介紹大把相關的思想思潮;說它可愛是因為它是一門打開的教育學,它深入淺齣,麵嚮每一位前來接近的讀者敞開心靈。康老師是邵陽人,是不是很巧。
評分對衝教育心理學的做法。但是二者應該有機融閤。
評分本書為康永久教授多年授課講稿基礎整理而成,以紮實的理論基礎從宏大的視野深入探討瞭教育學概念,教育與社會,以及教育學和教育的曆史發展幾個方麵。書中全麵展示瞭其相關的經典理論,提供瞭全麵的視角,與其他教程不同的是,本書融入瞭許多作者對理論的評價和深刻洞見,也不乏和個性化和生動的錶達。推薦給所有對教育實踐和理論感興趣的人。
評分哈哈,大傢留言寫的都是可愛的康老師!也是這麼想的。言辭之間,都能想到其課上說話那種沉醉其中的神情。我就是書裏那個雖然在課堂上說不上話卻很多時候覺得很有共鳴的學生。以及康老師說瞭很多實在話,對於教育的很多主流觀點也提齣瞭自己不同的看法,非常難得,簡直是一股清流!
評分有時間再靜下心來讀吧,現在讀起來隻覺得滿篇都是空話和大話。
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