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发表于2025-01-22

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出版者:人民教育出版社
作者:约翰·弗里德里希·赫尔巴特 (Johann Friedrich Herbart)
出品人:
页数:476 页
译者:赫尔巴特著
出版时间:2002年01月
价格:21.0
装帧:平装
isbn号码:9787533843328
丛书系列:外国教育名著丛书

图书标签: 教育学  教育  赫尔巴特  普通教育学  教育理论  研究生  教育名著  学习   


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普通教育学教育学讲授纲要 2025 pdf epub mobi 用户评价

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刚开始还觉得赫尔巴特也没想象中的那么古板。看到后来,就发现他的思维方式的趋同性,试图构建一个理论的完美性的结局往往最后会沦为牵强附会。这也是和Z同学讨论,觉得人们会为了追求内在一致性而选择性地回避了一些冲突问题,对其视而不见。在赫尔巴特这里,其试图简单划分经验与同情,总让人想站出来说不对不对,可是一时半会又觉察不出哪里不对。真是沮丧。

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中文的翻译还是有问题的。比如,什么叫“性格的客观部分和主观部分”。

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如何进行教育 http://blog.sina.com.cn/s/blog_630d9b850102x74j.html

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没太读懂

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要真正看透Herbart思想是有挑战性的,翻译过来的语言(或者他本人写得)不精炼。私以为,评论区的很多小伙伴没理解好 普通教育学。建议去知网搜本书的建构术,清晰明了,概念层次结构可不能混(千万不要套入现代教育中的理论概念,是有时代差距的。)。我:1806年,康德刚过世2年,达尔文还有3年出生,弗洛伊德冯特未问世……Herbart已经尝试用道德作为教育整个目的,这个着手点难度极高。他带着他天才般的哲学思考进行了论述:该如何实现这个目标,又有何注意事项。他首次将思辨和鉴赏分开,从人出发,重视同情的培养…要说的太多,待我读完,整理好后写书评。历史淘沙百年,多幸运那时的金沙落在了我的案头。

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