烏爾裏希•伯澤爾,美國國傢智庫美國進步中心高級研究員,緻力於學習能力方麵的研究。他的相關論述發錶在《紐約時報》《華盛頓郵報》《華爾街日報》等國際一綫媒體。
發表於2025-01-13
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價值感:如果我們本身不想學,那麼是不太可能學會的,也就更談不上精通瞭。所以我們必須認識到,我們打算學習的知識和技能是有價值的,而且必須能發現其中的意義。學習的過程,其實也是賦予某種事物具體意義的過程。 目標:在精通某項技能的初始階段,專注纔是最關鍵的。我們需...
評分 評分元認知,也就是心理學傢所說的關於思考的思考,這對於如何設定我們的學習目標至關重要。元認知,更詳細的解釋就是,搞清楚我們的大腦是如何理解事物的。也可以說,元認知是要掌握如何從思維活動的角度看待問題,從而對人們的認知行為多一點瞭解。 從某些方麵看,元認知是隨時發...
評分記得中學的時候,老師就讓我寫過一篇作文,要求如下:以“失敗乃成功之母”寫一篇作文,不少於800字。 於是,我洋洋灑灑的寫 “愛迪生成功的發明電池前,失敗瞭25000次,但是他最終成功瞭!” “史泰龍在成為巨星前,被美國影視圈拒絕瞭1800多次,但是他最終成功瞭!” …… “...
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1.作者背景作為選書的守門員:researcher (Barbara Oakley), someone with strong related background (Newport) 在之上, journalists,professional writer 在分界綫之下。 2.閱讀瞭相關背景書籍之後,這是本很優秀的總結,提供瞭一個可模仿的模版。 3.emotional elements 隻有這本書提到瞭。
評分1.作者背景作為選書的守門員:researcher (Barbara Oakley), someone with strong related background (Newport) 在之上, journalists,professional writer 在分界綫之下。 2.閱讀瞭相關背景書籍之後,這是本很優秀的總結,提供瞭一個可模仿的模版。 3.emotional elements 隻有這本書提到瞭。
評分給學習內容賦予價值。
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評分給學習內容賦予價值。
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