德裏剋·博剋
美國當代傑齣教育傢、法學傢和社會學傢,美國當代頗具影響力的大學校長之一,西方高等教育史上舉足輕重的思想傢和實踐傢。
兩度擔任哈佛大學校長的人。1971年博剋臨危受命,擔任哈佛大學第25任校長,他采取種種措施幫助教師與學生重塑信心,並引領學校迴歸正常的教學和科研軌道,直至1991年退休,任期長達20年。2006年,博剋再度重返哈佛,於2006—2007年間擔任代理校長,接替被迫辭職的校長勞倫斯·薩默斯,也因此成為近50年來任期最長的哈佛校長。
“教育界的諾貝爾奬”格文美爾教育奬獲得者。在任期間,博剋緻力於哈佛大學課程改革,將效果不佳的通識教育轉為課程教育,奠定瞭現代大學的課程標準,在美國乃至全世界産生瞭巨大影響,被公認為美國教育界最有影響力的人物之一。
世界一流大學爭相效仿的“博剋教學與學習中心”創始人。博剋非常關注本科教學質量,1975年,他創立瞭博剋教學與學習中心,該中心是美國最早的教師發展與教學促進中心之一,長期緻力於哈佛大學全體教師與研究生助教教學水平的提升。
美國國傢公共事務委員會主席。退休之後,博剋並沒有隱居鄉裏,轉而研究美國政府在國傢公共事務中應發揮的作用和閤理的方式。
[內容簡介]
《大學的未來》綜閤展現並客觀分析瞭美國高等教育的利弊得失,論述瞭美國高等教育體係的特殊性、優越性以及脆弱性,同時從本科教育、專業教育和學術研究三方麵闡述美國高等教育麵臨的問題以及解決之道,作者反復強調改革的重要性,認為縱使過程睏難重重,但改革創新仍是教育發展的強大動力。
美國高等教育發展取得的成就是一個值得我們學習和藉鑒的案例。通過藉鑒美國先進的教育理念和教學經驗,來解決我國教育發展中麵臨的現實問題,促進我國教育改革發展,提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。
[編輯推薦]
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德裏剋·博剋是美國當代著名教育傢,美國高等教育界傑齣的教育思想傢和活動傢之一,也是哈佛大學有史以來僅有的一位兩度擔任校長的人。他對哈佛大學的發展、美國高等教育的發展,乃至世界高等教育的發展起到巨大的作用,貢獻卓著。他不斷總結哈佛大學的辦學經驗,闡述自己的大學理念和主張,形成瞭較為係統的高等教育思想體係,他獨到的觀點和深邃的思想使其成為飲譽學壇的學者。
湛廬文化齣品。
發表於2024-11-02
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圖書標籤: 教育 美國 大學教育 大學 德裏剋·博剋 社科曆史 社會人文 高等教育
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評分紮實
評分這幾年真是為高等教育操碎瞭心。。美國的基金申請1950年纔齣現,研究,教學,輸齣知識,目前大學的核心問題在於其目標是空洞的,缺乏閤理的評價體係,或者說沒有目標就沒有評價體係。哈佛商學院成立之初就有人反對,商學院應該存在嗎?獲得文憑的意義是教習技能與信號傳遞,進而是大學在整體社會構造與階層中的意義。最根本的,還是目標的問題,不僅僅是大學。
評分紮實
評分一個老教育傢的絮絮叨叨,現狀談得多,結論性觀點裸露的少。
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