蘭德爾·柯林斯(Randall Collins,1941- ),美國當代著名社會學傢,衝突論的代錶人物,賓夕法尼亞大學社會學榮休教授,主要研究領域為理論社會學、社會衝突、關於政治與經濟變遷的宏觀社會學,著有《文憑社會》《衝突社會學》《社會學四大傳統》《哲學社會學》《互動儀式鏈》《暴力》等在學界産生瞭重大影響的著作。
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史,主要以醫學、法律和工程學教育為例,剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響,展現瞭文憑異化的過程,解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係,進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判,最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法,預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊,揭穿瞭關於教育的諸多神話,認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製,建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代,書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題,積極思謀應對之策。
發表於2025-03-18
文憑社會 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
教育文憑的通貨膨脹並不是一個很難理解的學術概念。當今社會大概人人都對“本科生就業難”和“研究生遍地走”有所體會:從考上大學就等於鯉魚躍龍門,到北大畢業生賣豬肉成為新聞,再到中學教師招聘開始要求海外名校博士學曆,我們似乎很快就對學曆貶值和各行各業不斷水漲船高...
評分 評分在這樣一個文憑通脹的時代,考一個研究生,對於大多數人來說隻有好處沒有壞處。你是名校畢業的文憑能夠帶給人的不僅僅是榮耀,更重要的是更加具有性價比的工作機會。朋友前幾天問我他想考研究生,徵求我的意見。作為迴答,寫瞭這樣的一篇文章。這篇文章的所有觀點來自於《文憑...
評分【媒體用稿,請勿轉載】 為什麼辛辛苦苦讀瞭4年本科,等到工作卻覺得什麼都得從頭學起?為什麼越來越多的民工傢庭不願讓孩子讀大學?為什麼寒門越來越難齣貴子?既然從大學裏學到的知識對日後的工作並無太大影響,那大學教育還有用麼?——乃至,讀書真的能改變命運麼? 這些問...
圖書標籤: 社會學 教育 教育社會學 社會分層 文化研究 社會 美國 階層
文憑通脹並不是文憑或者教育無用,恰恰反映瞭在社會分層中作用愈發強大。現在的小孩子學變態奧數,小學開始讀英文原版,是文憑競爭的範圍和深度逐步加劇體現。學校提供漫長而對今後職業沒有直接作用的教育,隻是扮演固化社會階層和為階層提供晉升的機會。這兩種功能看起來相互抵牾,但實際上就是這樣發生。精英階層的教育指嚮培養精英,那些嚴苛而無實際用處的篩選保證瞭學校大門嚮精英階層敞開。而那些想要通過教育試想階層躍遷的傢庭,則也是在相鄰的細分的教育體係上努力較勁。
評分文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓,既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你,隻是清理你。
評分值得一讀的好書,讀完不禁讓人感慨:文憑“讓人歡喜讓人憂!”而教育又“如何承受得住如此之重!”
評分文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓,既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你,隻是清理你。
評分柯林斯的微觀社會學考察真的厲害,對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會,文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明,以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業,延續其權威和更體麵的生活。
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