蘭德爾·柯林斯(Randall Collins,1941- ),美國當代著名社會學傢,衝突論的代錶人物,賓夕法尼亞大學社會學榮休教授,主要研究領域為理論社會學、社會衝突、關於政治與經濟變遷的宏觀社會學,著有《文憑社會》《衝突社會學》《社會學四大傳統》《哲學社會學》《互動儀式鏈》《暴力》等在學界産生瞭重大影響的著作。
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史,主要以醫學、法律和工程學教育為例,剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響,展現瞭文憑異化的過程,解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係,進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判,最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法,預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊,揭穿瞭關於教育的諸多神話,認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製,建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代,書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題,積極思謀應對之策。
發表於2024-05-17
文憑社會 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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評分圖書標籤: 社會學 教育 教育社會學 社會分層 文化研究 社會 美國 階層
私以為這本書不算作者特彆好的作品。很多部分的推論很難說服我甚至有些激進(所謂的衝突論的視角?)。說文憑是通貨,文憑膨脹以及文憑製造壁壘我都理解,但至於文憑為啥會膨脹以及導緻的後果這裏頭邏輯好像沒說很透。最後甚至很驚悚地提齣要廢除文憑的建議,並稱有利於實現收入平等。美國如何我不太清楚。但在中國,可以認為文憑反映學習能力;就算學校教授的知識和工作無關,但這種學習能力可以很快嫁接到工作上來。另,教育和階層/社會流動的關係也很復雜,也不是一句話就能定奪的。
評分有些地方argument得不夠順當,讀到一半有Abbott職業社會學的感覺,宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作,在話題上也有點老瞭(沒辦法,小30年前的書),但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭,中産傢庭的教育焦慮,並不來源於對知識/學曆的迷信,而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~
評分二三十年前在美國齣版的書卻非常應景中國當代社會,說明中國也正在經曆這種學曆通貨膨脹,也難怪此書在當代中國如何暢銷受到追捧。教育從來不是階級上升的工具其實布爾迪厄早已論證瞭,但作者認為教育是製造閑人創造就業的觀點無疑相較布爾迪厄的觀點更符閤現實社會。作者主張廢除文憑崇拜,這當然很閤理,不過卻有點書生之見,畢竟資本首先考慮的篩選成本而非選拔所謂人纔。
評分柯林斯的微觀社會學考察真的厲害,對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會,文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明,以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業,延續其權威和更體麵的生活。
評分馬上又到瞭一年高考的發榜時,古代對科舉功名的執迷已經演變為今日對文憑的狂熱,昔日對科考的“十年寒窗”的苦熬則復活為今日在“黑色六月”的熱煎。為瞭獲取一紙學曆的身份功能,考生們甘願犧牲其他雖“虛”卻更重要的人生價值,把整個人生最珍貴的年華都搭進去,真的值嗎?
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