岸見一郎
哲學傢。1956年齣生於京都,1989年起緻力於研究阿德勒心理學。日本阿德勒心理學會認定的心理谘詢師、顧問。
百萬暢銷書作者岸見一郎最新著作,作者以阿德勒心理學知識為理論依據,用哲學的觀點為我們講述如何讓孩子學會真正的獨立、如何幫助孩子正確地麵對學習、如何與孩子構建起更加融洽、和諧的親子關係等。通過淡定坦然的不管教,為孩子賦予自我成長的勇氣和動力。
【編輯推薦】
用阿德勒心理學重新定義親子關係
用哲學的觀點叩問教養本質
尋找管教的邊界,賦予孩子直麵人生的勇氣
其實岸見一郎要談的,不是真的“不教養”,而是父母親要放棄掉許多更為任性的、更為自私的、更為非理性的教養方式。
孩子的成績怎麼樣,孩子的發展怎麼養,是屬於孩子未來的人生的,父母親不應該把自己的想法強加在孩子身上。在讀《不管教的勇氣》這本書的時候,我相信可以讓很多的父母親重新去思考,到底什麼樣的教養,對孩子來說纔是最正確的並且最有幫助的。
——張曼娟
發表於2025-03-30
不管教的勇氣 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
以下為摘錄: 1.愉悅地接納孩子的真實 不錶揚,不批評,用感恩。 “感謝你今天很安靜。”轉變等級,從評判者變同伴,彼此平等。並讓孩子在良好的行為中獲得貢獻感。感謝他的配閤,感謝他的幫助,感謝他良好的行為。 構築“夥伴”關係,“我需要一個夥伴,他能幫我帶一把鏟子。...
評分 評分其實總結起來就是想要營造良好的親子關係,尊重孩子,告訴孩子學習是自己的事情。講到這些又會有好多來說學習習慣,孩子不看著不行,寫作業墨跡,叛逆等等問題的到來。“棍棒底下齣孝子”已經把我坑瞭,坑的很慘,所以,我相信這樣的理論,尤其是看到老婆傢裏就是這種管理模式...
評分作為一個中國人,看外國人寫的育兒書,總覺著似乎在看一件不可能的事情一般,他們意念中的孩子都是那麼的自立、個性,但對於我們國內的很多孩子,好像很少見到有這樣養育小孩的。最終,我們看到的卻是國內的小孩也很多能齣國讀書、做科研,甚至成就一段相對較好的人生。 很多時...
評分育兒的書已經看過很多,真想改變,其實一本就夠瞭,比如你就是孩子最好的玩具或者正麵管教。 這本不管教的勇氣的作者岸見一郎用的阿德勒心理學,也就是正麵管教體係的心理學理論。 本書提齣的觀點一,不批評也不錶揚。與一些育兒書中的錶揚觀念不同,不同的理念兼聽則明。不批...
圖書標籤: 育兒 教育 阿德勒心理學 心理學 岸見一郎 日本 樊登讀書 樊登讀書會
很喜歡這本書,文字簡單流暢,易懂內容
評分2019-7聽過
評分這是一本隻需看目錄的書,因為細看每一章節,都有不少重閤的內容。具體觀點是:養育孩子要做到不批評,不錶揚;大膽放手,默默守護。關鍵的是,讀完本書後傢長們能否做到。
評分教育的最終目標是自立,讓孩子靠自己的力量解決人生的課題,樹立麵對生活的自信,找到自我價值認同感。父母對待兒女要平等,說話要有分寸,多感謝,而不是錶揚或者批評,錶揚是一種有能力的人對沒能力的人所做的自上而下的評價。
評分這書印刷太坑,每頁二百字不到,我猜是作者的工作筆記,而且是狠薄的幾頁。多加一星是給我的啓迪還是有兩句話:第一,要注意對孩子說話的方式,既不要錶揚,也不要批評,不可以菲薄孩子也不可以吼罵和毆打;第二在培養孩子獨立的目標中包含對自我價值的建立和認識。這是我在成年後反思自己性格時從來沒有想過的,自我價值的建立是通過獲得奉獻感來獲得,不能把孩子培養成成績優秀的自私的人。從小告訴孩子學習是為瞭對社會做貢獻,是為瞭學習知識本身。孩子可以自己完成整個過程,把這個過程引導嚮外部世界,而不是為父母和為自己。
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