中级财务会计学习指南

作者:王君彩 编

页数:339

出版时间:2008-3

价格:22.00元

isbn号码:9787505869899

具体描述

《中级财务会计学习指南》是为了与2007年9月经济科学出版社出版的中央财经大学重点教材之一《中级财务会计（新修订版）》配套而编写的。编写的目的是，帮助学员更好地理解和掌握财务会计内容，理解和掌握所学重点，并通过做练习题增强对会计实务的操作能力。

《中级财务会计学习指南》按照《中级财务会计（新修订版）》教科书的章节顺序，根据该门课程教学大纲的要求，针对教材的重点、难点精心设计了各项内容，包括：学习目的与要求；主要名词（中英文对照）；重点内容；复习思考题；练习题（包括单项选择题、多项选择题、判断题、作业题）；各章练习题的参考答案；最后是主要参考书目。在编写过程中，我们注重理论联系实际，突出重点、难点，使各类练习题具有典型性、科学性、系统性和实用性。复习思考题力求深刻，留有发挥余地。参考答案力求准确、规范。

用户评价

这本号称“中级财务会计学习指南”的书，我拿起来的时候，心里是充满期待的。毕竟，对于我们这些在实务操作和理论学习之间挣扎的职场人士来说，一本能真正串联起复杂会计准则和实际业务场景的指南，简直是救命稻草。然而，读完前几章后，我的心情可以说是经历了过山车一般的跌宕。首先，我们得谈谈它的结构安排。编排上，它试图将同一主题的不同方面分散到不同的章节中，这本意可能是为了让知识点更独立、更易于消化。但实际上，这种碎片化的处理方式，让我在追踪一个完整概念的来龙去脉时，不得不频繁地往返翻阅，效率大打折扣。比如，在讲解收入确认那一块，核心的五步法原则被拆解得七零八落，穿插在关于金融工具和租赁的讨论之后。我理解教材需要兼顾全面性，但对于中级会计这种对逻辑连贯性要求极高的科目而言，这种“散点式”的教学，无疑增加了学习的认知负荷。它更像是知识点的堆砌，而非一套精心设计的学习路径图。它缺失了一种从宏观到微观，再到应用场景的层层递进的引导感，更像是一本厚厚的、标记了重点的参考手册，而非真正的“学习指南”。我希望看到的是，如何将这些繁复的准则，用清晰的脉络串联起来，而不是让我自己去完成这个串联的工作。如果只是罗列准则和案例，市面上类似的资料已经汗牛充栋了。

这本书的案例深度与广度，是我感到最不满意的一点。财务会计的学习，归根结底是要落地到解决实际问题的能力上。中级难度的考试和实务，往往要求考生不仅要懂得“是什么”，更要理解“为什么”以及“在特定情形下该如何处理”。然而，这本书提供的例题和分析，大多停留在教科书式的、最基础的、甚至有些“脱离现实”的层面。例如，在处理长期股权投资的后续计量时，案例往往是理想化的“一买一卖”，完全避开了集团内部复杂的关联方交易、非货币性资产交换的公允价值计量，以及在不同会计准则体系下可能出现的差异调整。这对于准备应对复杂报表合并和税务影响分析的读者来说，是远远不够的。我翻遍了关于金融工具估值的章节，发现它只是简单引用了现行的公允价值计量指南，却鲜有关于使用不同估值模型（如现金流折现模型或市场比较法）时，如何选择假设、如何进行敏感性分析的深入探讨。感觉作者要么是刻意规避了那些容易出错、争议性大的实务难点，要么就是自己对这些深层逻辑的理解还不够透彻。一个合格的“指南”，应该敢于直面那些让考生头疼的灰色地带，并给出合理的、可操作的分析框架，而不是仅仅提供标准答案。

这本书在处理“准则变动与实务衔接”这一关键议题上，显得力不从心。财务会计准则，尤其是近些年来，迭代速度非常快，比如新的收入准则、租赁准则的深度应用，以及对ESG信息披露的初步要求，都是目前实务和考试的热点。我查阅了目录，发现书中对这些新变化的处理，大多是蜻蜓点水式的引用，或者是基于旧准则的知识框架进行勉强嫁接。例如，它在讲解租赁时，对使用权资产和租赁负债的确认标准描述得含糊不清，对于承租人如何区分融资租赁和经营租赁（虽然新准则已统一了分类模型，但实务判断的侧重点仍有不同）的实操考量，几乎没有着墨。这让我非常担忧，如果我完全依赖这本书来学习，我掌握的知识很可能已经滞后于最新的监管要求。一本学习指南的生命周期应该与其所针对的监管环境保持同步，它需要有前瞻性，去指导读者如何预判未来的监管方向，而不是仅仅成为已发生准则的被动记录者。这种对前沿动态的把握不足，使得这本书的“指导”价值大打折扣，更像是一本过时的教科书的精简版。

语言风格的平实与冗余，也严重影响了我的阅读体验。这本书的行文，坦白地说，缺乏一种能抓住读者注意力的“驱动力”。它以一种极其学术化、近乎于官方文件的口吻进行叙述，句子结构复杂，大量使用被动语态和晦涩的术语叠加，使得原本就枯燥的会计概念，变得更加难以啃食。更糟糕的是，为了追求“详尽无遗”，作者似乎陷入了重复阐述的泥潭。一个概念，可能在三个不同的段落里，用三种略微不同的措辞被复述了一遍，但核心内容却没有任何增量信息。这不仅浪费了我的时间，更重要的是，它稀释了真正需要被强调的核心知识点。我希望看到的，是那种能够用简洁、精准的语言，直击问题本质的表述，就像一位经验丰富、言简意赅的导师在耳边点拨。而不是像在阅读一份冗长、未经编辑的法律文件。这种缺乏精炼的写作方式，无疑会劝退那些时间有限、渴望快速掌握要点的学习者。阅读过程中，我不得不频繁地停下来，尝试将这些绕来绕去的话语，重新组织成自己能理解的简洁逻辑链条，这无疑是学习过程中不必要的摩擦成本。

关于数字化的支持和配套资源的缺失，是现代学习工具中一个不可原谅的疏漏。在如今这个时代，一本“学习指南”不应该仅仅局限于纸质内容的呈现。我购买这本书时，期待至少能有一个配套的在线资源库，比如可以进行章节测试的在线平台，或者至少提供一些可下载的Excel工作底稿，用于演示和练习书中涉及的复杂计算过程。然而，这本书似乎完全活在十年前的教学模式里。所有的练习题和案例都要求读者手工计算，而对于那些需要多步交叉验证的复杂分录，书中的展示也只是静态的图表，缺乏动态的演示。这使得我在尝试跟进书中复杂的会计分录处理时，无法直观地看到资金和权责在不同账户间的流动轨迹。对于中级会计这种强调簿记和核算流程的科目来说，缺乏可视化的辅助工具，等于是少了一双眼睛去看清业务的本质。一个真正面向现代学习者的指南，应当充分利用技术手段，将静态的文字转化为动态的、可交互的学习体验，这本书在这方面显得极其保守和落后。