具体描述
20余年的资深临床心理咨询经验总结
教你避开5个家长陷阱
在信息爆炸的时代，培养出信心十足、独立自信和勤于思考的孩子
◎ 编辑推荐
☆ 更多维的探索角度
每一章分别聚焦“如何科学地犯错”“如何避免过度依赖别人”“如何合理使用高科技产品”“如何爱上体育运动”“如何科学面对升学与择校”等主题，各章中则贯穿时间线索，覆盖幼儿园、小学、中学、大学等孩子的各个人生阶段。两条线索交叉，全方位、多角度地解决问题。
☆ 关注更现实的问题
针对孩子身上懒惰、拖延、没有耐心、不自立、坐享其成、不爱运动、沉迷网络游戏、吸烟、饮酒等问题为家长出谋划策；精准提炼父母“大包大揽”“完美主义”“溺爱纵容”等问题的症结所在，让家长反思进步。
☆ 提供更容易操作的方案
在“晓之以情，动之以理”的同时不忘“授之于渔”。既包括与孩子沟通的具体话术、引导孩子的详细步骤，还推荐了参考资料和工具，并点明可能遇到的阻力，加以排除。
◎ 内容简介
今天的孩子看不懂地图，因为他们瞬间就能用手机搜索到所有问题的答案。
如果一个孩子忘了带作业，只要给家长打个电话，家长肯定会很快送来。
在科技高速发展的推动下，即刻满足一代不仅习惯了速战速决，而且对成年人表现出了前所未有的依赖。如今，家长不给孩子们犯错误的机会，孩子们无从总结经验教训，只学到了思考无用。
在本书中，两位作者对这一代人特有的社交、情感和心理问题进行了深刻剖析。针对家长不经意间助长孩子即刻满足需求的情形，他们列举出了五种家长陷阱，并为解决所有年龄段的孩子身上出现的问题提出了实用可行的方案。
《让孩子学会思考：家长能教的最重要的事》是一本家长和教育工作者不可错过的好书，能够帮助你了解孩子缘何喜欢对别人颐指气使，以及如何改变这种状态，培养出信心十足、独立自强和勤于思考的孩子。
◎获奖情况
入选《出版人周刊》2015年精选家长读物
荣获非虚构类作家协会颁发的非虚构类图书银奖
作者简介
达琳·斯威特兰（Darlene Sweetland, PhD）执业临床心理医生，专注研究儿童和青少年心理问题二十余年。作为一名儿童心理学家，她主要对有社交、学习和情感问题的儿童和青少年进行心理疏导。她是儿童和家庭治疗领域的一位极负盛名的治疗师和演讲家。
罗恩·施托尔伯格（Ron Stolberg, PhD） 执业临床心理医生，亚莱恩国际大学副教授。
目录信息
第1章 家长陷阱：你上钩了吗？
第2章 解救孩子只能让他们错失良机
第3章 毫无疑问每个人都会犯错
第4章 了解发展阶段
第5章 利用大脑发育的关键期
第6章 成龙还是成虫：我们为孩子所做的一切是否真的对他们有好处？
第7章 手机是智能化了，但我们呢？
第8章 技术惹出的麻烦：电子游戏、社交网络和电视
第9章 体育运动不仅有趣味性
第10章 毒品和酒精为什么令人神魂颠倒
第11章 你的孩子是否准备好了独自打拼？
第12章 家长也产生了即刻满足的需求
第13章 明白的道理
后 记
致 谢
· · · · · · (收起)
读后感
表哥家孩子今年上二年级，一放学回家就抱着手机玩儿，苦口婆心地说没用，批评他吓唬他也没用。孩子视力已经有点下降了，表哥为这事儿着急上火，却无计可施。 以前提到孩子玩儿手机，我总觉得没什么大不了，不就玩玩儿游戏嘛，顶多也就影响视力，而且孩子在玩手机，大人就解放了...
评分 评分曾经在家长群里看到过这样一句话，“如果我的孩子，能够和我好好说话，就已经很不错了。”这句话听上去是那么的忧伤和无力，却可能代表了广大老母亲们的心声，为什么我的孩子，脾气特别大？孩子为什么不能好好说话？ 孩子是不是从早上被叫醒开始，一睁开眼睛就开始有起床气，大...
评分孩子现在已经快上六年级了，接送依然是个头疼的事情。 尽管学校离家不太远，只有 700 多米，但毕竟经过四个路口，一家医院，一个超市外加一座公园，人流量大，人员构成也复杂。有心让孩子自己上学放学，一方面网上这么多孩子走失的事件让当家长的担心不已；另一方面还担心孩子...
评分孩子现在已经快上六年级了，接送依然是个头疼的事情。 尽管学校离家不太远，只有 700 多米，但毕竟经过四个路口，一家医院，一个超市外加一座公园，人流量大，人员构成也复杂。有心让孩子自己上学放学，一方面网上这么多孩子走失的事件让当家长的担心不已；另一方面还担心孩子...
用户评价
读完《让孩子学会思考》，我最大的感受是，我不再害怕孩子问“为什么”了。以前，孩子频繁的提问，常常让我感到压力，生怕自己回答不好，影响了孩子的智力发育。这本书让我明白，孩子的“为什么”恰恰是他们求知欲的体现，是他们主动学习的开始。作者在书中非常深入地剖析了“好奇心”的重要性，以及我们家长如何去呵护和激发孩子的这种好奇心。他提到了“开放式提问”的重要性，这让我意识到，我之前很多时候都是在用“封闭式”的问题来与孩子交流，扼杀了他们的思考空间。我开始有意识地改变我的提问方式，多用“你觉得呢？”、“你有什么想法？”、“如果……会怎么样？”这样开放式的问题。我发现，当我的提问方式改变后，孩子也变得更愿意表达自己的想法，他的回答也越来越有深度。书中有一些关于“故事化学习”的章节，也让我印象深刻。作者认为，故事是最能触动人心的学习方式。我开始尝试着给孩子讲一些与生活、与知识相关的“故事”，而不是简单地陈述事实。我发现，孩子们对故事的接受度非常高，他们不仅能记住故事的内容，还能从中理解一些道理。这一点让我非常惊喜。这本书的语言非常平实，但字字珠玑，充满了教育的智慧。它让我看到了培养孩子独立思考的希望，也让我觉得，育儿不再是一件孤军奋战的事情，而是可以与孩子一起探索、一起成长的美好旅程。
评分《让孩子学会思考》这本书，就像一本心灵地图，为我指引了在育儿道路上前进的方向。我一直都很焦虑，总觉得自己的教育方式不够好，担心会耽误了孩子。读完这本书，我才恍然大悟，原来真正的教育，是培养孩子独立思考的能力，而不是一味地追求知识的“量”。我尤其赞赏书中关于“发散性思维”的讨论。作者认为，发散性思维是创造力的源泉，而创造力是孩子未来最重要的竞争力。他提供了一些非常有趣的方法，比如鼓励孩子去“联想”，去“组合”，去“变形”。我尝试着和孩子一起玩一些“头脑风暴”的游戏，让孩子说出关于某个词语的所有联想。这个过程，不仅让孩子感到快乐，也极大地激发了他的想象力。他还学会了从不同的角度去看待问题，他的回答也越来越有创意。书中的“逻辑思维培养”也给了我很大的启发。作者认为，逻辑思维是独立思考的基础。他提供了一些非常实用的方法，比如让孩子去“分类”，去“排序”，去“找规律”。我开始有意识地在生活中，给孩子设置一些小小的逻辑挑战。比如，让孩子根据颜色和形状给玩具分类，或者让他们找出房间里物品的摆放规律。这个过程，不仅培养了孩子的逻辑思维能力，也让他变得更加细心和专注。这本书真的让我看到了培养孩子独立思考的希望，也让我觉得，育儿不再是一件疲惫的消耗，而是一场充满惊喜和收获的旅程。
评分《让孩子学会思考》这本书，对我来说，不仅仅是一本育儿读物，更像是一次深刻的自我教育。我一直认为，孩子的成长，很大程度上取决于家长的教育方式。而这本书，让我看到了教育的本质，它不是填鸭式的灌输，而是润物细无声的引导。我特别喜欢书中关于“独立判断能力”的培养。作者并没有给我们直接的答案，而是提供了一种思维框架，让我们去思考，如何才能让孩子拥有独立思考的能力。他强调，要鼓励孩子去质疑，去探索，去形成自己的观点。这一点对我来说是一个很大的挑战，因为我从小就被教育要听话，要服从。但这本书让我明白，对于孩子来说，独立思考比盲目服从更重要。我开始尝试着在日常生活中，鼓励孩子去表达自己的看法，即使他们的看法和我的不一样。我耐心倾听，并引导他们去思考为什么会这样想。我还尝试着给孩子一些“小任务”，让他们自己去解决。比如，让孩子自己去规划一个周末的家庭活动。这个过程，不仅培养了孩子的独立性，也激发了他的创造力。书中的一些“反思性学习”的方法，也给了我很大的启发。作者鼓励家长引导孩子去反思自己的学习过程，去总结经验教训。这让我意识到，孩子的学习能力，不仅仅取决于他们学到了多少知识，更取决于他们是否会学习，是否懂得如何从错误中成长。这本书真的让我受益匪浅，它让我看到了培养孩子独立思考的希望，也让我更加期待与孩子共同成长的未来。
评分《让孩子学会思考》这本书，就像一面清澈的镜子，让我看到了自己在教育孩子过程中存在的盲点和误区。我之前总以为，只要给孩子提供最好的物质条件，给他们报各种各样的辅导班，孩子就会优秀。但这本书让我明白，真正的优秀，在于孩子内心的力量，在于他们独立思考和解决问题的能力。我特别喜欢书中关于“自主学习”的理念。作者认为，自主学习是孩子一生的财富。他提供了一些非常实用的方法，比如鼓励孩子去“探索”，去“发现”，去“创造”。我尝试着在家里，给孩子创造一个更开放的学习环境，让孩子自己去决定想学什么，怎么学。他还学会了主动去查阅资料，去请教他人，而不是被动地等待老师的指令。这一点让我感到非常欣慰。书中的“情商培养”也给了我很大的启发。作者认为，情商与智商同样重要，甚至更加重要。他提供了一些非常实用的方法，比如引导孩子去“认识自己的情绪”，去“理解他人的情绪”，去“管理自己的情绪”。我开始有意识地引导孩子去表达自己的感受，去理解别人的想法。这个过程，不仅让孩子变得更加开朗和自信，也让他学会了如何与人相处。这本书真的让我受益匪浅，它让我看到了培养孩子独立思考的希望，也让我觉得，育儿不再是一件令人头疼的负担，而是一场充满爱和智慧的美丽风景。
评分我最近读完《让孩子学会思考》，感觉脑子里像被点亮了一盏灯。作为一个在职家长，工作已经够忙碌了，回家后还要面对孩子无数的问题，常常感到力不从心。这本书给我最大的触动是，它没有提供那些“速成”的育儿技巧，而是从更根本的层面，教会我如何去“赋能”我的孩子。我特别喜欢书中关于“批判性思维”的讨论。它不是说要让孩子质疑一切，而是要培养他们独立判断的能力。作者举了一个例子，关于孩子接触到网络信息，如何去辨别真伪。我以前只想着怎么去控制孩子上网，但这本书引导我去思考，如何在孩子上网的过程中，教他们去思考信息的来源，去对比不同的说法，去问“这个说法可信吗？为什么？”。这让我认识到，堵不如疏，与其一味地限制，不如教会他们辨别和选择。书中的一些“思维游戏”和“提问技巧”也非常实用。我开始尝试着在日常生活中，用一些开放式的问题来代替那些只有“是”或“二选一”答案的问题。比如，当孩子问我“这个玩具好不好玩？”时，我不再简单地回答“好玩”或者“不好玩”，而是会问“你觉得哪里好玩？你喜欢它的什么地方？”。这不仅能让孩子更深入地思考，也能让我更了解他的喜好和想法。这本书的文字也很优美，读起来一点都不枯燥，充满了智慧和温度。它让我明白，教育孩子，最重要的是教会他们如何去思考，如何去独立地面对这个世界，而不仅仅是把知识塞给他们。
评分这本书真的给了我太多的启发！作为一个第一次当妈妈的读者，我一直都在摸索如何才能真正地引导我的孩子，而不是仅仅灌输知识。这本书没有给我僵化的“方法论”，而是提供了一种全新的视角去理解孩子的思考过程。我记得书中有一个关于“为什么”的章节，它并没有直接告诉你如何回答孩子的“为什么”，而是深入剖析了“为什么”背后孩子的求知欲和探索精神。作者用了很多生动的例子，比如孩子对窗外飞过的鸟儿反复追问“为什么会飞”，作者没有简单地解释物理原理，而是引导我们去关注孩子的好奇心是如何被激发，以及我们如何通过提问来引导孩子自己去观察、去思考。这一点让我豁然开朗。我之前总觉得要给孩子一个“正确”的答案，生怕说错了。但这本书告诉我，很多时候，问题的答案并不重要，重要的是孩子自己去探索和发现答案的过程。它让我意识到，我应该成为一个引导者，而不是一个“答案提供者”。书里还提到了“费曼学习法”的雏形，就是鼓励孩子用自己的话去解释一个概念。这对我来说太有用了！我尝试着让孩子给我讲他今天在幼儿园学到的故事，并且让他用自己的语言来复述。一开始他有点磕磕绊绊，但我没有打断，只是耐心地听，然后用一些开放性的问题引导他补充。比如“你觉得这个小朋友为什么会这样做呀？”或者“如果换成你，你会怎么办？”。这些小小的尝试，让我看到了孩子思维的闪光点，也让我更有信心去鼓励他表达自己。这本书真的让我觉得育儿不再是一件“操心”的事情，而是一场充满乐趣的共同成长。它让我从“该怎么做”的焦虑中解脱出来，更关注“如何让孩子自己想”。
评分最近读完《让孩子学会思考》，感觉像是完成了一次思维的“升级”。我之前总觉得，教育孩子就是要给他们最好的，教他们最多的。但这本书让我明白，很多时候，给孩子最好的，恰恰是教会他们如何自己去获得“最好”。我非常喜欢书中关于“问题解决能力”的培养。作者认为，能力比知识更重要，而问题解决能力是所有能力的核心。他提供了一些非常实用的方法，比如引导孩子去“分析问题”，去“制定方案”，去“评估结果”。我尝试着在家里进行实践，让孩子自己去解决一些力所能及的问题，比如自己的玩具坏了，让他自己去想办法修理，而不是直接找我。这个过程，虽然孩子可能会遇到困难，但他在这个过程中学会了思考，学会了坚持，也学会了从错误中学习。他还变得更加自信和独立。书中的“批判性阅读”也给了我很大的启发。作者鼓励家长引导孩子去阅读，去思考，去质疑。我开始有意识地引导孩子去思考书中的人物和情节，去问“为什么他会这样做？”，去问“如果是你，你会怎么办？”。这个过程，不仅让孩子对阅读产生了更浓厚的兴趣，也培养了他的独立思考能力。这本书真的让我受益匪浅，它让我看到了培养孩子独立思考的希望，也让我觉得，育儿不再是一件焦虑的差事，而是一场充满智慧和乐趣的探索。
评分自从读了《让孩子学会思考》，我感觉自己对“教育”这个词有了全新的认识。以前总觉得教育就是传授知识，让孩子在考试中取得好成绩。这本书完全颠覆了我的这种想法。它告诉我，真正的教育，是培养孩子独立思考的能力，是让他们拥有解决问题的智慧。我印象特别深刻的是书中关于“概念理解”的部分。作者没有直接给出结论，而是通过一系列的提问，引导读者去反思我们是如何理解事物的。比如，我们是如何理解“公平”这个概念的？在孩子眼中，“公平”和成人眼中的“公平”可能完全不同。这本书教会我，要去倾听孩子内心的声音，去理解他们独特的视角，而不是强行把自己的想法灌输给他们。我开始尝试着在和孩子的交流中，运用书中所提到的“同理心倾听”技巧。当孩子因为一件小事而沮丧时，我不再急着去安慰或者批评，而是先去倾听他的感受，去理解他为什么会这样想。这种方式，让孩子感到被理解和尊重，也更容易打开心扉。书中的一些章节，比如关于“创造力培养”，也给了我很大的启发。作者强调，创造力并不是天生的，而是可以通过后天的引导来激发。他提供了一些非常有趣的方法，比如鼓励孩子去“乱涂乱画”，去“编造故事”，去“搭建一些奇奇怪怪的积木”。这些看似“无用”的游戏，其实都在悄悄地培养孩子的想象力和创造力。这本书就像一位温柔的智者，它没有居高临下地教导，而是用一种平等、分享的方式，引导我成为一个更好的家长，也帮助我的孩子成为一个更棒的人。
评分《让孩子学会思考》这本书，对我而言，简直是及时雨。我一直为如何引导孩子学习而苦恼，总感觉他们只是被动地接受信息，缺乏主动性和深入的理解。这本书提供了一种全新的思维模式，它不是教我如何“教”孩子，而是教我如何“引导”孩子自己去学习。我最喜欢的是书里面关于“探究式学习”的理念。作者通过一些生动的案例，展示了孩子在主动探索中是如何获得知识的。比如，孩子对一个昆虫产生了兴趣，与其直接告诉他这个昆虫的名字和习性，不如引导他去观察，去记录，去查阅资料，甚至去尝试饲养。这个过程本身就是一种宝贵的学习。它让孩子在解决问题的过程中，主动地去获取信息，去构建自己的知识体系。这比死记硬背要深刻得多。我回家后就开始实践。当孩子问我关于“植物生长”的问题时，我没有直接翻书告诉他，而是和他一起去小区里找一些植物，观察它们的不同，然后一起查阅资料，了解它们生长的条件。孩子在这个过程中，表现出了极大的热情和专注。他会自己提出新的问题，会主动去寻找答案。这一点让我非常惊喜。这本书还提到了“元认知”的概念，也就是“思考如何思考”。这一点对我来说非常具有挑战性，但也很重要。作者鼓励家长去引导孩子反思自己的学习过程，比如“你觉得今天学到的东西，你理解了吗？你用了什么方法来理解它？下次遇到类似的问题，你还可以用什么方法？”。这让我意识到，培养孩子的学习能力，不仅仅是让他们学会知识，更是要让他们学会如何去学习。这本书让我看到了培养孩子独立思考的希望，让我觉得我不再孤单。
评分坦白说，《让孩子学会思考》这本书，就像一股清流，洗刷了我内心深处关于育儿的焦虑和迷茫。我曾经一度非常困惑，为什么我的孩子看起来好像什么都懂，但真正遇到问题时，却显得手足无措。这本书的核心理念，让我茅塞顿开：我们需要的不是培养一个“知识储备丰富”的孩子，而是培养一个“能够独立思考、解决问题”的孩子。我特别欣赏作者在书中关于“提问的艺术”的阐述。他没有给我们一套标准化的提问模板，而是教会我们如何去设计那些能够激发孩子深入思考的问题。比如，当孩子做出一个不恰当的行为时，我们与其直接批评，不如引导他去思考“这样做有什么后果？有没有更好的方法？”。这种“为什么”和“怎么办”的引导，远比直接的指责更有效果。我尝试着在家里进行实践，发现效果显著。孩子开始愿意主动思考，而不是被动地接受我的指令。他还学会了在犯错后，自己去反思原因，并主动提出改进的方案。这一点让我感到非常欣慰。书中的“情境式教学”也给了我很多启发。作者强调，学习应该发生在真实的生活情境中。我开始尝试着把一些学习内容融入到日常生活中，比如在购物时，让孩子计算物品的价格；在旅行时，让孩子规划行程。这些生活化的学习，让孩子觉得学习不再枯燥，而是与生活息息相关的。这本书不仅仅是一本育儿指南，更像是一位经验丰富的导师，它用智慧和洞察力，为我指明了方向，让我能够更自信、更从容地陪伴孩子成长。
评分可看
评分前几天讨论挫折教育，这本书大概就是一个正确的“挫折教育”吧。用我奶奶的土话说，就是“教的山歌唱不会”，不要事事包办，给孩子自己解决问题的空间。
评分为人父母是天底下最光辉的职业。
评分培养一个好孩子很难，毁掉一个孩子只需要简单的五步。《让孩子学会思考》针对父母经常做的五个行为，提出了具体的孩子养成计划，每一个步骤都清晰实用，好书，真的值得一读。
评分《让孩子学会思考》的核心观点是：父母的职责应该是引导孩子，教会孩子自己思考、锻炼其解决问题的能力，以此培养出信心十足、独立自强和勤于思考的孩子。 授人以鱼不如授人以渔，引导孩子寻找解决问题的办法、培养孩子独立思考的能力，这样才是父母真正能够给予孩子最好的帮助。
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