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发表于2024-12-22

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很多章节很难读，发觉学校这个组织的管理完全不亚于管理一家大型公司。毕竟要协调的利益很多，但是要产出的并不是利润，而是教育本身。十一学校近些年的崛起真的是在北京非常出名，一定是他们做对了一些什么。

虽然不是教育界人士，读到这样的书籍还是会感到教育可期的未来，真的希望越多更的学校都能缓慢改良变革。孩子上到这样的学校很幸福，上百个课程因材施教，教会孩子的不仅仅是知识，更是要从错误中认识世界、解决问题、养成良好的阅读习惯。每一个方法和理念的真正实施和完善都不容易，即使在家庭教育中很多学校校教育的格局也可以被借鉴。

没有豁然开朗，没有迎刃而解，但有心潮澎湃，我辈却有可为。1 能用结构解决的问题，不依靠制度解决，能用制度解决的，不用开会。在这里，结构是骨架，制度是肌肉，开会是背背佳和束腰。2 一个人的管理跨度是6~8人，直接向领导汇报的人可以按照项目和战略重点去安排，不一定非得按照职级一层层约束。3 学校是学生犯错误的地方，很多学生人前一面人后一面的问题，都源自于学校中的过度管理。3 很多改革都能在现有体制中实现，只要你能够找到上级利益和你的利益的共同点。4 教育这种不能短期见效的行业，不能把学生短期成绩和教师收益直接挂钩。否则恶的制度会激发出人性中的恶。5要在你的宏大前景中给支持人员安排位置，并引导他们看到这个有他们身处其中的宏大前景。

高屋建瓴。敢想敢为。接地气。

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