川手鷹彥,1957年齣生於日本東京,藝術治療教育實踐者。1989年開始在歐洲從事演員、導演活動,同時,在本書描述的德國北部治療教育機構——阿裏爾德之傢等地,參與自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子的藝術與言語治療。
1993年迴日本,創立藝術與言語治療研究所“藍山”。1996年創辦母子教室“木梨樹”,開始以殘障兒童和健全兒童為對象的教育實踐。1997年開設“夜間學捨”,培養藝術治療工作者。2000年開始“教育的有機治療”項目。2012年創建“花之傢”基金會,無償為發展失常或有特殊需要的孩子提供幫助。2014年開始在中國訪問,逐步在中國開展“言說(言語造型)、戲劇藝術及治療教育”的項目,在中國被稱為TAKA(塔卡)老師。
喚醒、 滋養、 療愈, 一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。
遇見TAKA老師, 激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療,是治療,也是教育。它不改變特彆的種子 ,它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。
本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北 部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄,記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話,角色扮演等方式,打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心,激活他們身體裏被隱藏的智慧
發表於2025-01-09
孩子們被隱藏的智慧 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
最近“小馬雲”範小勤再次齣現瞭人們的麵前。6年前,他因外形酷似馬雲而齣名。有經紀公司抓住這一風頭對他進行瞭包裝。他的走紅,使那個父親、母親均有殘疾的傢庭似乎看到瞭幸福的曙光。 然而,隨著時光的流逝,這個原本有機會改變命運的傢庭仍然沒有擺脫貧睏的摺磨,生活仍在...
評分這些文字,我寫的很睏難,原因是我有個很要好的小夥伴,TA的孩子也是被上帝隱藏瞭智慧的孩子,我掙紮瞭很久,要不要把這本書送給TA,可是我不敢,我不知道該怎樣談起這個話題,雖然其實每次見麵我們都會談起,我們都在用最樂觀的態度去接受這個事實並努力生活。 最近在網絡上看...
評分對於特殊障礙的孩子,無論是個體,還是社會,大體上都在努力完善對他們的保護,傾注他們的關愛。但,僅僅是保護、關愛,就足夠瞭嗎? 01特殊教育從業者手記 身為特殊教育從業者的川手鷹彥,在《孩子們被隱藏的智慧》這本書裏,以手記的形式,展示瞭他在德國特殊教育機構——阿...
評分 評分記得去年聽朋友談起曾經的同事為瞭自己有特殊需求的孩子奔波勞碌的時候,我確實非常震驚。 據說懷孕幾個月的時候體檢,醫生便告知胎兒腦中有積水,同事和妻子仍然將孩子生下來。現在已經六七歲瞭,卻仍然無法走路無法說話。 在我們這種十八綫的小縣城,根本找不到適閤孩子的治...
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首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分藝術治療教育法,以書信等方式記錄,因此講得比較零碎,但細節卻頗有啓發性,比如給這些孩子毛絨玩具會阻礙更高尚的人性麵的喚起,孩子反寫字母是為瞭讓流通而非阻塞……其實所謂的正常大人也需要被藝術療愈,波拉尼奧誠不我欺,“最終詩人像孩子和詩人的孩子”。
評分感覺有點奇怪。本來治療師的第一手資料應該很具有啓發性,但我感覺很零散,缺乏細節和分析。在作者的個人經曆中,沒有看到任何相關教育的背景,這可能是作者的治療記錄不係統、也不深入的原因。有些說法非常奇怪比如因為看電視吃零食,覺得“血液被汙染”,直接對接受治療的孩子說父母並不愛他們。用肢體暴力進行“以毒攻毒”的治療。還描述瞭其中一個孩子靈魂附在他身體上的體驗,以及看到隱藏在孩子身體裏的完美人格。我覺得有些治療手段有點像控製。
評分藝術治療教育法,以書信等方式記錄,因此講得比較零碎,但細節卻頗有啓發性,比如給這些孩子毛絨玩具會阻礙更高尚的人性麵的喚起,孩子反寫字母是為瞭讓流通而非阻塞……其實所謂的正常大人也需要被藝術療愈,波拉尼奧誠不我欺,“最終詩人像孩子和詩人的孩子”。
評分一位兒童治療師的手記。對書中所談及的治療方法很感興趣,呼吸之於身心狀態的的重要性之前略有瞭解,但沒聽過語言(元音、輔音)對身心狀態的影響關係,還有四元素、四大世界之類的,感覺是一套蠻有趣的治療體係。
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