川手鷹彥,1957年齣生於日本東京,藝術治療教育實踐者。1989年開始在歐洲從事演員、導演活動,同時,在本書描述的德國北部治療教育機構——阿裏爾德之傢等地,參與自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子的藝術與言語治療。
1993年迴日本,創立藝術與言語治療研究所“藍山”。1996年創辦母子教室“木梨樹”,開始以殘障兒童和健全兒童為對象的教育實踐。1997年開設“夜間學捨”,培養藝術治療工作者。2000年開始“教育的有機治療”項目。2012年創建“花之傢”基金會,無償為發展失常或有特殊需要的孩子提供幫助。2014年開始在中國訪問,逐步在中國開展“言說(言語造型)、戲劇藝術及治療教育”的項目,在中國被稱為TAKA(塔卡)老師。
喚醒、 滋養、 療愈, 一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。
遇見TAKA老師, 激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療,是治療,也是教育。它不改變特彆的種子 ,它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。
本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北 部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄,記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話,角色扮演等方式,打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心,激活他們身體裏被隱藏的智慧
發表於2024-05-10
孩子們被隱藏的智慧 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
記得去年聽朋友談起曾經的同事為瞭自己有特殊需求的孩子奔波勞碌的時候,我確實非常震驚。 據說懷孕幾個月的時候體檢,醫生便告知胎兒腦中有積水,同事和妻子仍然將孩子生下來。現在已經六七歲瞭,卻仍然無法走路無法說話。 在我們這種十八綫的小縣城,根本找不到適閤孩子的治...
評分跟Taka老師兩期言說課,疫情阻斷。 當書郵寄到手,並沒有馬上迫不及待地拆封,因為好像沒有做好準備,是的,前一陣太多囉嗦蒜皮的事情,乾擾,不靜。昨天到今天,書看得很快。“說時遲那時快,我的動作如此迅速,少年們都驚呆瞭。教室裏發齣東西碰撞的聲音,桌椅倒瞭好幾個。罵...
評分圖書標籤:
這個阿裏爾德之傢,感覺很像瑞士版的巴學園。這本語言優美的“治療日記”給我的啓發很大,作者對待不同的孩子們一再強調語言的重要性,治療方式之是朗讀詩歌、童話故事、戲劇、史詩,讓孩子們領略語言的優美和真實。我們平時在給孩子做美育的時候,也可以利用優秀的作品、戶外大自然、各種節日活動來熏陶,而不要依賴大量的玩具,增加孩子的感官刺激。
評分首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分“孩子們被隱藏的智慧”,其實,無非就是我們應該喚醒的自己內心的“智慧”。
評分特殊教育真的很重要。作者把自己在德國治療教育機構阿裏爾德之傢的工作手記整理成書,有經驗,有思考,很棒!文字也挺好的,但更重要的是這個領域的內容。
評分這種書就是要越多越好。
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