新教材数学辅导与训练

页数:173

出版时间:2008-7

价格:15.70元

isbn号码:9787532394449

具体描述

《新教材数学辅导与训练:高中1年级(第1学期用)》依据上海市二期课改数学学科课程标准编写而成．全书分知识提要，解题指导，方法指导，基础训练，自我评估，本章测试等部分组成，《新教材数学辅导与训练:高中1年级(第1学期用)》通过提示各个知识要点，指导各类题的解法，让学生牢固掌握数学基础知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

用户评价

这本书的封面设计得相当朴实，没有太多花哨的图形或引人注目的色彩，给人一种“内容为王”的感觉。我是在为我家孩子挑选新的学习资料时偶然看到它的，当时的想法是，既然是“新教材辅导与训练”，应该能跟得上学校的教学进度，这对于刚进入新学期的初中生来说至关重要。打开书本，首先注意到的是它的排版，字号适中，章节划分清晰，这让我在快速浏览时能轻易定位到不同模块的内容。尤其是那些基础概念的阐述部分，作者似乎非常注重用最简洁的语言去解释复杂的数学原理，这一点我很欣赏。比如在讲解“有理数的乘除”时，它没有堆砌冗长的文字，而是用几个关键的例子配上简洁的定律说明，效率很高。不过，我个人的感觉是，对于那些数学基础相对薄弱的孩子来说，可能需要家长或老师在旁边做一些额外的引导，因为它的节奏稍微快了一些，更侧重于“训练”而非“保姆式教学”。整体来说，如果你的目标是快速巩固知识点并进行针对性练习，这本书的结构和内容的专业度是值得肯定的。它更像是一位高效的、直奔主题的私人教练，而不是一个和蔼可亲的启蒙老师。

这本书给我的感觉是“极简主义”的成功典范。它没有任何多余的装饰，打开就是赤裸裸的知识和题目。我更倾向于把它看作是一本“结构清晰的知识点索引和对应的高效练习库”。我注意到，它在每个章节的开头都用非常精炼的语言总结了该单元的核心公式和定理，这对于快速复习和回顾知识点非常有用。比如，在学习平面向量时，它把所有重要的坐标运算公式和几何意义总结在了一页纸上，非常适合考前快速浏览。它的题目设计有着很高的密度，在有限的空间内容纳了大量的练习题，这对于追求效率的学习者来说是极大的福音。我发现，这本书的题型更新速度很快，似乎每年都会根据最新的教学热点进行微调，这使得它比一些老牌的、更新速度慢的教辅资料更具时效性。然而，这种高效和简洁也带来了一个副作用：它对阅读者的主动性要求极高。如果你只是随便翻翻，大概率会觉得内容零散且不够深入，但如果你带着明确的学习目标去使用它，比如针对某个薄弱的知识点进行集中突破，它会展现出惊人的针对性和有效性。总而言之，这不是一本让你“轻松学习”的书，而是一本让你“高效作战”的工具书。

说实话，我拿到这本书时，内心是有些许失望的，主要是因为我对“辅导”二字抱有更高的期待，我原以为会看到大量的图文并茂的解析，或者是那种能将抽象概念形象化的插图。然而，这本书的内页更像是传统的习题集，简洁到有些许枯燥。当我翻到代数章节时，发现它的大部分篇幅都集中在了选择题和填空题的变式上，题目的梯度设计确实是下了功夫的，从基础巩固到稍微需要动脑筋的综合应用题都有覆盖。但令我不满的是，对于那些稍微复杂一些的解答题，它提供的“参考答案”仅仅是最终结果，完全看不到详细的解题步骤和思路推导。这对于我这种需要学习孩子解题逻辑的家长来说，简直是“天书”。我花费了不少时间去“反推”它每道题目的正确解法，这反而浪费了我更多的时间。我觉得这本书的定位可能更偏向于那些已经掌握了基本概念，需要通过大量刷题来提升熟练度和应试技巧的学生。对于需要“辅导”环节的读者，这本书的帮助力道显得有些不够，更像是一份高质量的“考前冲刺卷”，而不是贯穿整个学习周期的“伴读书”。

我买这本书纯粹是因为我儿子抱怨学校发的练习册太简单了，他想找一些能让他“动动脑筋”的东西。他拿到这本书后，第一天就沉浸在里面了，第二天早上甚至主动跑来问我一个关于函数图像变换的问题。从他的反馈来看，这本书成功激发了他的学习兴趣，这对我来说比什么都重要。他尤其喜欢其中穿插的一些“思维拓展”小栏目，那些题目往往需要他跳出常规的解题框架，尝试不同的代入法或者图形转化法。他跟我说，这本书的题目有一种“新鲜感”，不像以前那些题，一看就知道要用哪个公式。从家长的角度看，这本书的装帧质量还算过得去，纸张不算太薄，印刷清晰，长时间面对也不会让人感觉眼睛很累。我观察了一下他做题的进度，这本书的知识点覆盖面很全，从基础运算到解析几何的初步接触，基本上涵盖了整个学期的核心内容，而且题目量控制得比较合理，不会多到让人产生畏难情绪。如果非要吹毛求疵，我希望它的练习册部分能提供更丰富的错题分析区域，方便孩子自行整理错题本，但总的来说，这本书确实达到了“训练”和“拓展”的双重目标。

作为一名资深教培行业的从业者，我对市面上绝大多数教辅材料都有过深入研究。这本书的独特之处，或者说它的“卖点”，在于其对“新课标”的紧密贴合度。我注意到，它在几何部分的图形处理和空间想象力的训练上，明显比我过去几年使用的旧版教辅要新颖和具有挑战性。它引入了几道关于三视图和空间几何体的截面问题的题目，这些内容在旧版教材中并不常见，但在最新的教学大纲中却占据了相当的权重。这表明编著者对当前教育改革的动向有着敏锐的把握。从试题的选材来看，它避开了那些陈旧、低效的“套路题”，转而设计了一些更侧重于逻辑推理和知识迁移能力的题目。例如，在概率统计那一章，它结合了生活中的数据分析案例，让学生在解决问题的同时，也能感受到数学与现实世界的联系。唯一的不足是，它的“训练”部分难度跨度有点大，中间的“小台阶”不够平滑，可能会让一些处于中等水平的学生在跨越到高难度题型时产生挫败感，需要教师的精细化指导来弥补这种结构上的断层。