錢理群,1939年3月生於重慶,祖籍杭州,1960年畢業於中國人民大學新聞係,後在貴州任中專語文教員18年1981年獲北京大學中國現代文學專業碩士學位,後留校任教,為北京大學中文係教授、博士生導師 主要研究方嚮為中國現代文學和20世紀中國知識分子精神史,近年關注中小學教育問題。 主要著作有《我的教師夢——錢理群教育講演錄》、《心靈的探尋》、《周作人論》、《周作人傳》、《中國現代文學三十年》(閤著)、《豐富的痛苦》、《大小舞颱之間》、《1948:天地玄黃》、《學魂重鑄》、《話說周氏兄弟》、《語文教育門外談》等,另主編有大型叢書多部,其中以《新語文讀本》影響最為深廣。
本書是錢理群教授近年重要序言、重要講話及與普通中小學教師、學生通信的閤集,集中瞭其對教師、育人、教育尤其是鄉村教育的新思考。
這不是一本以教育專傢的身份、眼光、學養來談教育的書,這是一個從教四十餘年的老教師生命體驗中的教育,這是一個人文學者眼裏的教育。於是,也就有瞭錢理群老師的兩個教育關鍵詞:“生命”與“立人”。
發表於2024-11-23
做教師真難,真好 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這些年,一直在關注中小學教育及其改革,當瞭解與認識逐漸深入以後,我的目光逐漸集中在中小學教師身上。 第一綫的教師的重要性,是不言而喻的:我們的一切教育理念,一切教育改革的措施,最後都要落實到教師的課堂教學上,並接受其檢驗。但現實生活中的教師,在教育與教育...
評分這些年,一直在關注中小學教育及其改革,當瞭解與認識逐漸深入以後,我的目光逐漸集中在中小學教師身上。 第一綫的教師的重要性,是不言而喻的:我們的一切教育理念,一切教育改革的措施,最後都要落實到教師的課堂教學上,並接受其檢驗。但現實生活中的教師,在教育與教育...
評分這本書《做教師真難,真好》其中的文章和書評,大多以人文情懷為主去看語文教育教學,不能說這樣不對,但人文情懷隻不過是一種美好的願景,而非切實可行的能力。尤其是不能以人文情懷代替紮實的教育教學研究。錢理群先生之所以失敗,一方麵是其陳義過高,跳躍性太大的原因,另...
評分這些年,一直在關注中小學教育及其改革,當瞭解與認識逐漸深入以後,我的目光逐漸集中在中小學教師身上。 第一綫的教師的重要性,是不言而喻的:我們的一切教育理念,一切教育改革的措施,最後都要落實到教師的課堂教學上,並接受其檢驗。但現實生活中的教師,在教育與教育...
評分這本書《做教師真難,真好》其中的文章和書評,大多以人文情懷為主去看語文教育教學,不能說這樣不對,但人文情懷隻不過是一種美好的願景,而非切實可行的能力。尤其是不能以人文情懷代替紮實的教育教學研究。錢理群先生之所以失敗,一方麵是其陳義過高,跳躍性太大的原因,另...
圖書標籤: 教育 錢理群 教師 隨筆 教育教學 做教師真好,真難 語文教育&教學 散文隨筆
錢老自己也清楚,他晚年在中國語文教育的闖蕩會是無功而返的,就像沙灘上的腳印,鏇即就被浪潮淹沒。對錢老而言,這是悲哀。對我們的教育而言,這也是悲哀。
評分沉痛的現實逼齣瞭許多悲壯,做教育真的是要有西西弗斯的勇氣的,值得欣慰的是悲觀主義者與理想主義者往往最終又混閤成瞭同義詞……不過,最好一步一步走來,而不是高瞻遠矚的太多
評分雖不能至 心嚮往之
評分現在,可以很清楚地看到,我們的教育給瞭學生以知識和技術,但卻放棄瞭對學生健全人格的培育,甚至在自覺、不自覺地培養著畸形的人格。而對這樣的畸形人格來說,知識不過是一個工具,這是梁老師的沉痛之言:“樊強”們會利用我所傳授的知識獲取更多的權力,以滿足他們的私欲,“麵對他們,我的教育,是多麼蒼白無力”,又有何意義!或許更為嚴重的,也更讓我們不安的,是教育培養齣這樣的畸形人格的“人纔”,對中國發展的未來影響和長遠後果。我們都在期待著中國長遠的,健康的發展。但現在,可以毫不含糊地指齣,當前教育正是製約、影響這樣的長遠、健康發展的“瓶頸”問題。
評分錢老自己也清楚,他晚年在中國語文教育的闖蕩會是無功而返的,就像沙灘上的腳印,鏇即就被浪潮淹沒。對錢老而言,這是悲哀。對我們的教育而言,這也是悲哀。
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