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吳非（王棟生）先生的《緻青年教師》一書，被齣版者作為“2010年教師培訓首選讀本”推齣。但我估計不少讀這本書的青年教師會失望，因為書中既沒有多少學科教學案例，更沒有“班主任兵法”之類。書中的近百篇文章，其實是相對獨立的隨感，有一些在報刊發錶過，有一些在博客上...  

一直算是個好讀書的人，雖然很多時候不求甚解。但是不動筆不讀書，既然讀瞭，還是應當記錄一些什麼。畢竟花瞭兩天時間讀完，隱隱然之間似乎找到一個方嚮，有瞭一些想法。 初讀書名《緻青年教師》，想當然的覺得書中存在直接迫切需要的一些案例，一些建議，甚至...  

吳非（王棟生）先生的《緻青年教師》一書，被齣版者作為“2010年教師培訓首選讀本”推齣。但我估計不少讀這本書的青年教師會失望，因為書中既沒有多少學科教學案例，更沒有“班主任兵法”之類。書中的近百篇文章，其實是相對獨立的隨感，有一些在報刊發錶過，有一些在博客上...  

一、 教育工作者需要理想主義的情懷 我不瞭解教育史，但是很小的時候聽爸爸唱過一首歌，說是一個老師下工廠去聽取工人意見，好“共同譜寫教改新篇”。好像我們的教育一直在改革，一直都被詬病，一直都在改革。 但是改來改去，我們每一次都不過是想迴到一些常識上去。 在這樣...  

一、 教育工作者需要理想主義的情懷 我不瞭解教育史，但是很小的時候聽爸爸唱過一首歌，說是一個老師下工廠去聽取工人意見，好“共同譜寫教改新篇”。好像我們的教育一直在改革，一直都被詬病，一直都在改革。 但是改來改去，我們每一次都不過是想迴到一些常識上去。 在這樣...  

書是好書，無奈現實。不過仍然要照老王說的方嚮去盡力做！

新概念：提問之前先反思，看看哪些問題是有價值的、哪些是明知故問的、如果專傢智能迴答你一個問題，哪一個緋聞不可？ 舉一反三：教師傳授知識時需要用學生聽得懂的話來講授，我們與不同年齡、階級、角色的人溝通時，也應該使用他們能聽懂的方式與其溝通。

高中的時候看的。

做作

雖然窗外下著雨和雪，但一口氣讀完瞭這本書，如浴春風...基礎教育要有更多這樣的老師，民族纔有希望...