杨玉栋·小学语文早读晚练·三年级

出版者:陕西师大

作者:聂伟

页数:136

出版时间:2010-6

价格:13.80元

isbn号码:9787561351079

具体描述

《新作文•小学语文早读晚练(3年级)》内容简介：寻芳陌上花如锦，折得东风第一枝。当春雨润开了报春花的娇颜，叫醒了鸣鸟虫蛙的耳朵时，我们的《小学语文早读晚练》丛书书香四溢，漫过校园，融入了童年的身影；穿越蓝天，打开了精致阅读的圣殿。

这是一套集“美” “新” “精” “实”为一体的高效速能型阅读训练丛书。翻开它，您会惊讶地发现：这里有山有水，有情有爱。我们可以说树木，说田野，说秋天，说动物，说劳动，说善良，说幸福……它们是散文，它们也是哲学和思想。读它们，就是读你心灵最深处的真情。亲近它，您会惊喜地发现：精致的阅读，不是简单的语言游戏。因为语言只是散开的珠子，而精致阅读，却是牵动全身感觉的快乐游走，是心神的荡漾，是轻轻的呼吸，是澎湃的欢唱。这样的阅读，才赋予了语言以生命和最真实的意义。

用户评价

**第一段：** 这本书的封面设计着实吸引人，色彩明快，排版也十分活泼，一看就知道是为孩子们量身打造的学习伴侣。我给孩子买来后，最直观的感受就是它的内容编排非常贴合小学生的认知规律。每天早晨起来，孩子会主动拿起这本书，不是应付差事，而是带着一种探索的兴致去阅读。里面的选材很讲究，既有优美的古诗词，也有贴近生活的小故事，每篇短文的篇幅都恰到好处，不会让孩子产生阅读疲劳。更让我欣赏的是，它不仅仅是简单的朗读材料堆砌，每篇文字下面都有一些看似不经意的引导性问题，这些问题往往能激发孩子更深层次的思考，比如“你觉得主人公当时的心情是怎样的？”或者“如果你是作者，你会如何描写这个场景？”这种互动式的设计，让“早读”不再是枯燥的应试练习，而变成了一种愉快的知识输入和情感体验。孩子现在朗读的底气足了不少，发音也更加清晰、富有感情。

**第五段：** 从实用性的角度来看，这本书的适用性非常广，它既适合课堂学习跟进，也完全可以作为课外自主学习的辅助工具。我注意到，它的难度设置是循序渐进的，不是那种突然拔高难度的“陡坡式”学习，而是像爬楼梯一样，每一步都走得踏实。即便是对于基础略有薄弱的孩子，也能通过反复的朗读和跟练，逐步跟上进度。另外，这本书在排版上非常人性化，字体的选择清晰易辨，行间距和页边距都留得很大方，即使是长时间阅读也不会让眼睛感到疲惫。总的来说，这是一本值得推荐给所有小学三年级学生家长的工具书，它成功地将“早”的启动力和“晚”的巩固力完美结合，形成了一个高效的学习闭环。

**第四段：** 我特别喜欢这本书中对地方文化和传统美德的渗透。三年级是价值观开始初步形成的关键时期，而这本书在选取阅读材料时，似乎有意地加入了一些富有正能量的小故事和名人轶事。这些内容并非生硬的说教，而是通过一个个鲜活的人物和事件，让孩子们自己去体会“诚实守信”、“尊老爱幼”这些品质的真正意义。比如，有一篇关于“勤俭节约”的小短文，它没有用宏大的口号，而是描绘了一个孩子如何珍惜一粒米的具体过程，特别贴合三年级孩子的视角，很容易引发共鸣。这种润物细无声的教育方式，远比我们在家里空泛地讲道理来得有效。它让学习语文的过程，也成了一堂生动的人生教育课。

**第二段：** 作为家长，我对“晚练”的部分尤其关注，因为这直接关系到知识的巩固和运用。这本书在这方面做得非常出色，它没有采用那种填鸭式的机械操练，而是巧妙地将语文核心技能融入到趣味练习中。比如，在学习了某个生字词之后，随后的练习会以“小小侦探找错别字”或者“给词语配上最合适的近义词”的形式出现，既考察了记忆，又训练了辨析能力。我观察到，孩子做这些练习时，很少表现出抵触情绪，反而更像是完成了一个个小小的闯关游戏。特别是它对标点符号和简单句式结构的训练，都是以情景对话的形式展现，使得抽象的语法规则变得生动易懂。这套练习册最大的优点就是它的“即时反馈”效果明显，当天学的内容，晚上就能得到及时的巩固和检验，效果自然比周末集中补课要好得多。

**第三段：** 我对市面上很多教辅材料都持保留态度，总觉得它们用力过猛，把学习搞得太严肃。但这本“早读晚练”的整体氛围是轻松且充满鼓励的。从装帧的质感到内页的用纸，都透露着一种对阅读本身的尊重。更重要的是，它对“早读”和“晚练”的平衡把握得恰到好处，体现了一种科学的学习节奏感。早晨，激发语感和扩大词汇量；晚上，沉淀和应用所学。我发现孩子现在写日记的进步最为显著，他开始尝试运用早晨读到的那些富有表现力的词汇，句子结构也比以前丰富多了，不再是简单的“主谓宾”堆砌。这说明这本书不仅仅是在训练应试能力，更是在潜移默化中塑造孩子的语言表达习惯和审美情趣。这种由内而外的改变，才是家长最希望看到的。