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发表于2025-04-06

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康老师： 你好！本来不知道该叫什么好，最后想想，还是顺应培训界见谁都叫老师的潮流——虽说三人行必有我师但叫的多了难免心虚，叫你一声康老师。 说起来，我们还是有渊源的。书出版前，在豆瓣这个文艺青年扎堆的地方，东拐西拐不知怎么就找到了你——一个同样...  

首先，我并不是业内人士，不从事培训，不从事HR; 其次，我始终认为做为一个Manager,最重要的工作就是人的工作，只有找到对的人并给与相应的发展，才能够最大程度的完成组织对部门的期望； 所以，给予以上2点，考虑到我今年的工作重点就是如何来更好的培养团队，所以阅读了本书...  

围绕3个90原则的挑战探讨培训是否有效以及如何更加有效，认为培训作用有限，应该由培训向学习转变，并且应当以解决组织内问题为目的。阅读清单及点评很有用

本书从“倒二八现象”和三个“90-10规律”入手，揭示培训技术的精雕细琢并不能从根本上改善企业人才培养的效果。作者提出更注重培训以外的工作历练、人际互动的“70-20-10”学习原则，以及更具系统性的、关注培训前分析和培训后巩固的“4-3-3”培训理论。作者认为培训经理应该甘当配角并帮助直线经理提升整体业绩。

围绕3个90-10颠覆和导引目前人力资源开发（培训/发展/学习）的误区及出路

围绕3个90原则的挑战探讨培训是否有效以及如何更加有效，认为培训作用有限，应该由培训向学习转变，并且应当以解决组织内问题为目的。阅读清单及点评很有用

基本上像豆瓣上的豆单，开列了一大堆必读书目。最遗憾的是，作者在中国实践的观点和案例总结得并不多，有兴趣阅读经典不走弯路的同学可以读一读。