王丽,21世纪教育研究院研究员、北师大版高中语文实验教材副主编。做过小学、中学及师范学校语文教师。
历年来在《北京文学》《中华读书报》《南方周末》《中国青年报》《新京报》等报刊发表随笔、书评、访谈、时评、特写约80万字,近年致力于中国传统教育研究。
著有《中国语文教育忧思录》《人世间最美丽的》;主编有《名家谈语文学习》《著名科学家美文》《中学语文名篇多元解读》《中学人文读本》(与丁东等合编)等。
发表于2024-11-27
追寻失落的中国教育传统 2024 pdf epub mobi 电子书
fenglong88按: 身在教育体制之外,又能对现行教育制度有深入思索的人,就目前来说,实在是为数不多,而王丽应当算是者为数不多者中的佼佼者。本书中的对语文和教育的弊病和回顾,有很多还是比较到位的,例如对语文考试的批评,对《三字经》和《弟子规》的形式和教育意义的思...
评分fenglong88按: 身在教育体制之外,又能对现行教育制度有深入思索的人,就目前来说,实在是为数不多,而王丽应当算是者为数不多者中的佼佼者。本书中的对语文和教育的弊病和回顾,有很多还是比较到位的,例如对语文考试的批评,对《三字经》和《弟子规》的形式和教育意义的思...
评分王丽老师的《追寻失落的中国教育传统》,是偶然的机会,在网上看到的,当时和100部优秀教育专著归在一起,也没有太注意,当中国教育报主办的读书活动又一次提到他时,细看,方觉一种诗意的笔调吸引了我。 历史提示了什么,我们追寻着什么,明天怎样才会更美好。 ...
评分教育应当是由古至今的,世代延续的。 它是应该是一把古琴,琴声是越仔细聆听越能听出它的韵味。 而教育也是这样,很多传承很久的教育传统,是有道理的, 有很多东西并不是越新的越好。 我在想是不是因为我们屈辱的百年近代史, 使我们不敢再相信我们坚持了很久的传统。 做教育...
评分教育应当是由古至今的,世代延续的。 它是应该是一把古琴,琴声是越仔细聆听越能听出它的韵味。 而教育也是这样,很多传承很久的教育传统,是有道理的, 有很多东西并不是越新的越好。 我在想是不是因为我们屈辱的百年近代史, 使我们不敢再相信我们坚持了很久的传统。 做教育...
图书标签: 教育 教育学 语文 发现中国 王丽 乡土 中华 2012
开笔礼、成童礼、成人礼、对对子、书法、游学......,中国教育有很多好的传统,然而它们正逐渐被我们遗忘,许多已经不复存在了。
汉代的学制、民国时的地方教育自治、现代的中等师范学校、一直连绵不绝的乡土教育……,这些传统形成中国教育的鲜明特色,为中国社会源源不断地培养人才,也维系着五千年的文化命脉于不坠。
本书作者本着“寻根”的态度、本着为当前教育改革提供镜鉴的志趣,对中国教育的传统进行了系统的爬梳,剖析细致入微,分析鞭辟入里,堪称文质兼美。
本书部分文章在《中国青年报》《南方周末》等报刊发表,引得广泛好评。 著名学者杨东平先生为本书作序。
格物致知,按南宋朱熹的解释,即“穷究事物道理,致使知性通达至极”。在1903年《奏定学堂章程》颁布的初等小学堂必修科课程表上,一年级的历史课内容为“乡土之大端故事及本地古先名人事实”,即当地流传的民间故事及本乡本土古代先贤名人事迹。即一个人在开启童蒙之时,历史知识的进入应当首先从身边、从脚下这块土地始,从祖祖辈辈生息繁衍的土地始,而不是从“国家”、“民族”这些人类学和社会学的大词始。“桑梓”与“祖国”,两者在情感体认上存在着逻辑的先后关系。这不是任何人的主观意志可以改变的。
评分格物致知,按南宋朱熹的解释,即“穷究事物道理,致使知性通达至极”。在1903年《奏定学堂章程》颁布的初等小学堂必修科课程表上,一年级的历史课内容为“乡土之大端故事及本地古先名人事实”,即当地流传的民间故事及本乡本土古代先贤名人事迹。即一个人在开启童蒙之时,历史知识的进入应当首先从身边、从脚下这块土地始,从祖祖辈辈生息繁衍的土地始,而不是从“国家”、“民族”这些人类学和社会学的大词始。“桑梓”与“祖国”,两者在情感体认上存在着逻辑的先后关系。这不是任何人的主观意志可以改变的。
评分情怀很好,力行又智慧的人在哪里?
评分尤其推荐《找回“家”、“国”的支点》一文
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