具体描述
《儿童的秘密:秘密隐私和自我的重新认识》通过现象学的研究发现，秘密是人生成长的一个关键的方面。它向我们展示了日常生活中的普普通通的秘密是如何让孩子们明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感，以及自主性和人际交往间的亲密性。这项研究还让我们认识到能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志；能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。书中大量的有关儿童对秘密体验的原原本本的叙述，改变了人们长期以来认为秘密是不好的、不健康的和不应该有的这一传统的错觉，并深刻地揭示了儿童的秘密与其成人之后的生活之间所具有的微妙关系。
作者简介
目录信息
第1章 有关秘密的问题
第2章 秘密的模式
第3章 我们是如何体验秘密的？
第4章 小说中描写的秘密
第5章 秘密和隐私来自何处?
第6章 秘密和隐私的区别
第7章 秘密的相面术
第8章 秘密以及自我认同的源起
第9章 内心世界的形式和发展
第10章 秘密和后现代文化
第11章 谎言与秘密
第12章 充满秘密的儿童时代
第13章 内疚、害羞和困窘
第14章 秘密的教育意义
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
书的论证相当奇怪，对于理论的建构更多的像是对一些经验事实的组织。 书中把Erasmus（伊拉斯谟）译成“伊拉兹马斯”，浪费我十几分钟确认他就是写《愚人颂》的那位鹿特丹的伊拉斯谟。又把Elias（《文明的进程》作者，中译本的“埃利亚斯”）译为伊莱亚斯……更奇葩的是把child...
评分书的论证相当奇怪，对于理论的建构更多的像是对一些经验事实的组织。 书中把Erasmus（伊拉斯谟）译成“伊拉兹马斯”，浪费我十几分钟确认他就是写《愚人颂》的那位鹿特丹的伊拉斯谟。又把Elias（《文明的进程》作者，中译本的“埃利亚斯”）译为伊莱亚斯……更奇葩的是把child...
评分书的论证相当奇怪，对于理论的建构更多的像是对一些经验事实的组织。 书中把Erasmus（伊拉斯谟）译成“伊拉兹马斯”，浪费我十几分钟确认他就是写《愚人颂》的那位鹿特丹的伊拉斯谟。又把Elias（《文明的进程》作者，中译本的“埃利亚斯”）译为伊莱亚斯……更奇葩的是把child...
评分书的论证相当奇怪，对于理论的建构更多的像是对一些经验事实的组织。 书中把Erasmus（伊拉斯谟）译成“伊拉兹马斯”，浪费我十几分钟确认他就是写《愚人颂》的那位鹿特丹的伊拉斯谟。又把Elias（《文明的进程》作者，中译本的“埃利亚斯”）译为伊莱亚斯……更奇葩的是把child...
评分书的论证相当奇怪，对于理论的建构更多的像是对一些经验事实的组织。 书中把Erasmus（伊拉斯谟）译成“伊拉兹马斯”，浪费我十几分钟确认他就是写《愚人颂》的那位鹿特丹的伊拉斯谟。又把Elias（《文明的进程》作者，中译本的“埃利亚斯”）译为伊莱亚斯……更奇葩的是把child...
用户评价
“儿童的秘密”，这个书名让我瞬间产生了浓厚的兴趣。我总是觉得，每一个孩子在他们成长的过程中，都会拥有一片属于自己的、不为人知的精神领地，那里充斥着他们的奇思妙想、纯粹的情感以及对世界的独特认知。而“秘密”这个词，恰恰捕捉到了这种私密性与探索性。我非常好奇，作者是如何捕捉和描绘这些“秘密”的？它们是孩子们之间不可言说的默契，是对外界事物的好奇心，还是他们内心深处的某种情感表达？我希望这本书能让我窥探到孩子们那充满想象力与创造力的内心世界，让我能够以一种全新的视角去理解他们的成长。这本书是否会让我对“教育”的本质产生更深刻的思考？是否会促使我反思自己在与孩子相处过程中存在的不足？我期待着，这本书能够带给我一种温暖而深刻的体验，让我能够更好地去倾听、去理解，并最终去尊重孩子们身上那些宝贵的“秘密”。
评分《儿童的秘密》这本书，光听名字就勾起了我无限的好奇。在接触这本书之前，我一直觉得孩子的世界是单纯、透明的，就像一张白纸，所有色彩都来自于我们这些“大人”的涂抹。但“秘密”这个词，立刻在我脑海里投下了一枚小小的石子，激起了层层涟漪。我开始思考，在那些看似天真无邪的眼神背后，是否隐藏着我们早已遗忘的、属于他们自己的小小宇宙？这让我对接下来的阅读充满了期待，我迫不及待地想走进这个由“秘密”构筑起来的世界，去探索那些成年人可能永远无法触及的角落。我想知道，作者是如何捕捉到这些稍纵即逝的童年心绪的，又是如何将它们编织成一个引人入胜的故事。这本书会不会颠覆我过去对孩子们的固有认知？它又是否会让我们重新审视自己曾经的童年，寻找那些被遗忘的“秘密”？这一切都像一个个巨大的问号，悬挂在我的心头，驱使着我翻开书页，去寻找答案。我希望这本书能带给我一种全新的视角，让我能够以一种更深刻、更理解的方式去面对我生活中的孩子们，去尊重他们内心世界的独立与丰富。
评分翻开《儿童的秘密》这本书，仿佛推开了一扇通往另一个时空的大门。我并没有急着去读字，而是先摩挲着书的封面，感受着纸张的质感，想象着封面上那幅略带朦胧的插画背后，究竟隐藏着怎样的故事。我总觉得，一本好书，它的封面就已经在与读者进行一场无声的对话了。而“儿童的秘密”这个书名，更像是一道邀请函，邀请我去探索那些不为外人所知的、属于孩子们的内心世界。我曾无数次地观察过孩子，试图去理解他们的喜怒哀乐，去解读他们那些有时令人费解的行为。但总感觉隔着一层看不见的纱，无法真正触及他们内心最深处的波澜。这本书，会不会就是那把钥匙，能够解开我心中的困惑，让我更贴近他们的世界？我期待着，作者能用细腻的笔触，描绘出那些孩子们独有的情感体验，那些他们或许无法用语言完全表达，却在行动中、在眼神里流露出的微妙变化。我想看看，这本书中描绘的“秘密”，是怎样的千姿百态，又是怎样的触动人心。
评分当我看到《儿童的秘密》这个书名时，一种莫名的共鸣感油然而生。我总觉得，每个孩子的心里都藏着一个不为人知的小宇宙，那里充满了奇思妙想、纯粹的情感，以及对这个世界最原始的探索。而我们这些大人，常常因为视角的不同，而无法完全理解和走进他们的世界。这本书，会不会就是一把钥匙，能够帮助我打开那扇通往孩子们内心深处的大门？我希望它不仅仅是讲述故事，更能引发思考。我想看看，作者是如何捕捉到那些转瞬即逝的童年情绪，又是如何将它们凝练成文字，触动读者内心最柔软的地方。这本书会不会让我对“教育”有了全新的认识？它是否能教会我，如何尊重孩子的独立性，如何去引导而不是束缚他们？我期待着，这本书能够带给我一种深刻的感悟，让我能够以一种更成熟、更富有同理心的方式去面对孩子们，去欣赏他们身上那些独一无二的“秘密”。
评分初次拿到《儿童的秘密》这本书，我的第一反应是，这书名会不会有点太“成人化”了？毕竟，我们习惯了将儿童的世界想象成一片纯净的蓝天，不应该有什么“秘密”存在。然而，正是这种看似矛盾的组合，激起了我更强烈的兴趣。或许，所谓的“秘密”，并非是那些阴暗的、需要隐藏的事情，而是孩子们内心深处那些独特的情感、想象、以及他们自己构建的规则和世界观。我常常在想，孩子们是如何看待我们这些大人的？他们眼中的世界，又是什么样子的？这本书，是否能够带我进入他们的视角，让我以一种全新的方式去理解他们的成长？我希望这本书不是那种填鸭式的教育读物，而是一种能够引发共鸣、触动灵魂的叙事。我渴望从中看到那些鲜活的、真实的孩子形象，而不是被刻意塑造出来的“模范儿童”。这本书，能否帮助我打破对儿童的刻板印象，去发现他们身上那些隐藏的闪光点和无限的可能性？
评分《儿童的秘密》这个名字，瞬间就抓住了我的注意力。我一直认为，所谓的“秘密”往往与成长、与探索、与那些尚未完全理解的世界有关。而当这个词与“儿童”结合在一起时，它所指向的，一定是那些纯粹的、未经世俗污染的、充满想象力的东西。我好奇，作者是如何定义和描绘这些“儿童的秘密”的？它们是孩子们之间的默契，是对未知世界的好奇，还是他们独特的思考方式？我希望这本书能够像一位温柔的向导，带领我走进一个我既熟悉又陌生的领域——那就是孩子们的内心世界。我期待着，这本书能够用一种不落俗套的方式，展现儿童成长的真实图景，那些我们在忙碌的生活中常常忽略的细节。它是否会让我重新审视自己与孩子的相处模式，是否会教会我如何更好地去倾听和理解？我更希望，这本书能够给我带来一种温暖的治愈感，让我想起自己童年时那些被遗忘的美好，也让我更能珍惜当下与孩子们共度的时光。
评分初次邂逅《儿童的秘密》这本书，它的名字便如同一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪。我一直觉得，孩子的世界是充满无限可能的，而“秘密”这个词，恰恰点出了这种潜藏着的、未被完全揭示的可能性。我想象着，这些“秘密”或许是孩子们对世界独特的观察，或许是他们内心深处的小愿望，又或许是他们自己构建的奇幻想象。我非常期待，这本书能够以一种非常贴近孩子们的视角，去展现他们内心深处的真实想法。它是否会让我回忆起自己童年时那些不为人知的角落？是否会让我对“教育”这个概念产生新的理解？我希望这本书不是那种说教式的，而是能够以一种温和而引人入胜的方式，去引导读者去思考和感受。我渴望通过这本书，能够更加深入地理解孩子的成长过程，能够以一种更尊重、更包容的态度去对待他们。
评分《儿童的秘密》这个书名，宛如一扇神秘的门，邀请我去探寻那片我们常常以为透明，实则可能隐藏着无数细微纹理的儿童世界。我一直深信，孩子们的心灵是丰富而细腻的，他们观察世界的方式，他们对情感的体验，都可能与我们这些成年人截然不同。而“秘密”，或许正是这种差异性的绝佳注脚。我迫不及待地想知道，作者是如何捕捉到这些微妙的“秘密”的？它们是孩子们之间的小约定，是对生活细微之处的独特感悟，还是他们内心深处不曾言说的憧憬？我希望这本书能够以一种温润而富有启发性的方式，展现儿童成长过程中那些被忽视却至关重要的部分。它是否会让我重新审视自己与孩子的关系，是否会教会我如何去搭建一座真正能够沟通心与心的桥梁？我期待着，这本书能带给我一种宁静而深刻的思考，让我能够以一种更成熟、更富有同理心的方式去陪伴孩子们，去理解他们，并去守护他们心底那些最纯粹的“秘密”。
评分“儿童的秘密”，这几个字在我脑海中回荡，仿佛触动了某种久违的情感。我想象着，每一个孩子，在他们成长的过程中，都必然会经历一些属于自己的、或许连最亲近的人都未必了解的“秘密”。这些秘密，或许是他们对某种事物的好奇心，或许是对某些事情的独特见解，又或许是他们内心深处的情感流露。我非常好奇，作者是如何将这些抽象的“秘密”具象化，又是如何通过文字将它们展现出来的。我期待着，这本书能够带我进入一个充满想象力与探索精神的儿童世界，让我得以窥探那些隐藏在天真笑容背后的心思。我希望这本书能让我重新思考，我们究竟是如何理解和定义“儿童”的？我们对他们的期望，是否也无形中限制了他们展现真实自我的空间？这本书，会不会像一面镜子，映照出我们在教育和与孩子相处过程中可能存在的盲点？我渴望从中获得一种更深层次的理解，从而能够以一种更尊重、更包容的方式去陪伴孩子们的成长。
评分《儿童的秘密》这个书名，让我立刻联想到了童年时期那些只属于自己的小秘密，那些藏在日记本里、埋在树洞里、或者只在心中默默守护的闪光点。我想，每个孩子都有属于自己的“秘密花园”，那里孕育着他们的想象，他们的梦想，以及他们独特的成长轨迹。我希望这本书能够如同一张精美的藏宝图，带领我发现孩子们内心深处那些未曾被发掘的宝藏。我期待着，作者能够以一种极其细腻和富有洞察力的笔触，去描绘那些孩子们在成长过程中所经历的内心挣扎、喜悦、困惑以及顿悟。这本书是否会让我重新认识到，孩子的世界并非我们想象的那般简单，而是充满了复杂的情感和深刻的思考？我希望能从中获得一种启发，一种能够帮助我更好地理解和回应孩子们内心需求的能力。这本书，会不会最终变成我与孩子之间沟通的桥梁，帮助我们建立更深层次的连接？
评分不是特别成体系的一本书，内容杂，且确实有其他评论中所说的“论述无力”的现象。引述过多，淹没了主体。对文学内容的评论挺有意思，但这么写难度太低了。倒是一本“按图索骥”的好书，想读读伊拉斯谟了。说起秘密，想起小学时和一个朋友签署友情承诺书，我绞尽脑汁，写了一句“彼此没有秘密”。
评分人的独特性，是我们看得到彼此表象，却看不到秘密。
评分我都快不认识“秘密”这俩字儿了
评分不是特别成体系的一本书，内容杂，且确实有其他评论中所说的“论述无力”的现象。引述过多，淹没了主体。对文学内容的评论挺有意思，但这么写难度太低了。倒是一本“按图索骥”的好书，想读读伊拉斯谟了。说起秘密，想起小学时和一个朋友签署友情承诺书，我绞尽脑汁，写了一句“彼此没有秘密”。
评分不是特别成体系的一本书，内容杂，且确实有其他评论中所说的“论述无力”的现象。引述过多，淹没了主体。对文学内容的评论挺有意思，但这么写难度太低了。倒是一本“按图索骥”的好书，想读读伊拉斯谟了。说起秘密，想起小学时和一个朋友签署友情承诺书，我绞尽脑汁，写了一句“彼此没有秘密”。
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