六年制小学数学(11)/名校名师精讲精练

作者:余 仁

页数:120

出版时间:2000-3-1

价格:7.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787534216558

目录信息

一 百分数
二 分数乘法
三 分数除法
四 分数四则混合运算和应用题
五 圆的周长和面积
六 总复习
期末测试卷
期末测试卷参考答案
· · · · · · (收起)

用户评价

关于这本书的配套资源和辅助设计，也做得相当人性化。我注意到，很多教辅在提供答案解析时，要么过于简略，要么干脆就是数字罗列。但《六年制小学数学（11）》在这方面展现了极高的专业水准。它的习题解析部分，对于那些需要详细步骤的计算题，几乎是逐行展开，连同单位换算和符号转换都交代得清清楚楚；对于逻辑推理题，它不仅给出了结论，还标注了所依据的数学原理，比如“根据乘法分配律”或“基于反证法的推导”。这种详尽的反馈机制，使得孩子在独立学习时，即便遇到难题卡住，也能通过解析自我修正，极大地增强了自学能力。另外，书本的“错题整理与回顾”建议部分，也值得所有家长和老师借鉴。它建议孩子们建立一个专门的错题本，并按照“概念错误”、“计算失误”和“审题不清”三大类进行分类归档，这种细致入微的指导，体现了编者对学习习惯培养的重视程度，远非一本单纯的习题集所能比拟。

这本《六年制小学数学（11）/名校名师精讲精练》的封面设计，首先就给我一种非常亲切和踏实的感觉。那种经典的蓝白配色，加上字体选择的沉稳大气，让人一眼就能感受到它不是那种浮夸的教辅材料，而是真正致力于钻研教学的诚意之作。我特地翻阅了它的前言部分，作者团队对当前小学数学教学中存在的痛点——比如知识点串联性不足、练习深度不够——有着非常深刻的洞察。他们没有停留在简单重复课本知识的层面，而是真正去构建了一个“螺旋上升”的学习体系。比如，在讲解分数和小数的互化时，他们不仅仅是给出公式，而是通过一个非常形象的比喻，将“整体的百分之多少”和“十分位、百分位”的概念无缝对接起来，即便是平时对数学有点畏难情绪的孩子，也能很快抓住核心逻辑。而且，书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，墨迹清晰，即便是长时间伏案演算，眼睛也不会感到疲劳，这对于需要大量做题和回顾的阶段来说，是极其重要的细节体验。从排版上看，留白处理得当，使得每一页的信息量既充实又不至于拥挤，阅读体验相当舒适，这体现了编者对学习者视角的充分尊重。

我之前试过好几本号称“名师精讲”的教辅，很多都是名头响亮，内容却空泛，无非是把老师上课的PPT文字稿搬过来，缺乏实际操作层面的指导价值。然而，这本《六年制小学数学（11）》给我的感受是，它真正做到了“精讲”的深度。它不像那种填鸭式的教材，而是更像一个经验丰富、耐心至极的家教在身边循循善诱。以几何图形的面积计算为例，很多教材只给公式，但这本精讲精练则花了相当大的篇幅，用几何变换的思路去推导面积公式的由来，让孩子理解“为什么是这样算”，而不是死记硬背“怎么算”。书中穿插的“易错点辨析”部分，简直是神来之笔。它不是简单地指出哪个答案错了，而是会模拟出学生最可能犯的逻辑错误路径，然后像侦探一样，一步步剖析错误发生的原因，这比直接告诉正确答案有效得多，因为它从根源上“排除了思维的陷阱”。这种教学设计，体现了编者对小学阶段认知发展规律的深刻把握，非常注重培养孩子的数学思维的严谨性。

从一个长期关注孩子教育的家长的角度来看，选择一本好的数学辅导书，关键在于它能否激发孩子对数学的兴趣，而不是把它变成一项枯燥的任务。这本书在这一点上做得非常出色，它成功地将“挑战性”与“可达成性”完美结合。书中穿插的一些“数学小故事”和“历史上的数学家及其发现”的短文，虽然篇幅不长，但极大地拓展了孩子的视野，让他们知道数学不仅仅是课本上的数字和公式，更是人类智慧的结晶。这种潜移默化的熏陶作用，远比直接的知识灌输来得持久和有效。而且，书本的整体视觉风格是积极向上的，没有那种压抑的考试感，更像是引导孩子进行一场充满乐趣的思维探险。我观察到，我的孩子在使用这本书时，完成任务的积极性明显提高，不再是拖延和敷衍，而是会主动去研究那些“思考题”部分。这证明了这本书在内容编排上，成功地找到了连接知识点与学习动力的那根“金线”。

这份学习资料的实用性，远超出了我最初的预期。我特别关注了它在“能力提升”和“应试准备”之间的平衡把握。很多提高班的资料，难度陡增，偏离了小学数学的核心考点，反而容易让孩子产生挫败感。但这本书的梯度设置非常科学，它明显分为基础巩固、拔高训练和综合应用三大板块。基础部分，回归课本，但选取题目的角度非常刁钻，都是那些看似简单实则暗藏玄机的题型，确保核心概念的掌握无懈可击。最让我惊喜的是它的“单元测试卷”部分，它的出题风格与当前主流的升学考试风格高度吻合，但又保持了自己独特的创新性，不会让孩子产生“刷题感”。我让孩子做了一套关于“应用题解析”的模块，书里提供了一种“画图-设未知数-列方程”的三段论解题框架，清晰明了，极大地简化了复杂文字信息的处理难度。这种结构化的解题思路训练，比单纯的题海战术要高明得多，真正做到了授人以渔。