初中文言文必读

出版者:北京教育出版社

作者:赵书君

页数:318

出版时间:2006-5

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787530349786

具体描述

《红百分》系列丛书按照新课标要求，结合学生年龄特点精心编排，有助于学生继承和红样中国古代文化的精髓，增强阅读的情趣。本书为系列之一，主要内容包括初中三个年级的文言文教学，通过对古文的翻译、点评、文章主旨和能力训练的方式来提高初中生的古文阅读理解能力。

用户评价

这本书的价值远超其定价，它真正做到了“授人以渔”。很多辅助读物只是告诉你“这个字是什么意思”，而它关注的是“古人为什么会用这个字来表达这种意思”。这种深层次的探究，极大地培养了我对语言文字的敏感度和好奇心。我发现，随着阅读的深入，我开始主动去探究其他未涉及篇目的背景知识，这种自主学习的内驱力是任何死板的教条都无法给予的。书中对于某些著名段落的“反思性解读”尤为精彩，它鼓励读者质疑传统解读，提出自己的见解，这对于培养独立思考能力至关重要。它没有试图将所有知识点灌输给你，而是搭建了一个知识框架，然后邀请你这位“小学者”亲自去填补细节。这种互动的学习模式，让我觉得我不是被动接受者，而是主动的探索者，这才是真正的学习精髓所在。

这套书真是让我大开眼界，尤其是它对古代文学的解读，简直是化繁为简的典范。我记得有一次，我在课本上看到一篇文言文，怎么读都觉得拗口，很多典故和背景知识都摸不着头脑。翻开这本书后，那些晦涩的文字仿佛瞬间变得鲜活起来。作者没有简单地进行字面翻译，而是深入挖掘了背后的文化内涵和历史场景，让我仿佛穿越回了那个时代，亲耳聆听古人的教诲。比如讲到某个哲人的观点时，书中会引用一些当时社会背景的佐证，让抽象的道理变得具体可感。尤其是对一些经典篇目的注释，细致入微，连一个不起眼的虚词的用法都能掰开揉碎了讲清楚，这种钻研精神实在令人佩服。读完后，再去翻看原文，那种豁然开朗的感觉，简直比解开一道多年未解的谜题还要痛快。它不仅仅是一本工具书，更像是一扇通往古人精神世界的窗口，让人在学习知识的同时，也受到了深刻的人文熏陶。

坦率地说，我最初对这种“必读”名录式的书籍是抱有怀疑态度的，总觉得它们难免流于表面，难以提供真正有深度的见解。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它最成功的地方在于，它精准地把握住了中学生在面对古典文学时的核心痛点——如何将“死去的文字”重新赋予“鲜活的生命力”。书中对那些耳熟能详却又常常被误读的篇章，进行了非常新颖的现代视角解读。我特别欣赏它在论述古代士大夫情怀时，那种克制而有力的笔触，既保持了历史的严肃性，又贴合了当代青年的情感共鸣点。阅读过程中，我常常会停下来，思考作者抛出的那些富有启发性的问题，这些思考远超出了应试教育的范畴。这本书就像一位经验老道的老师，循循善诱，引导我们去探寻文字背后的那份跨越时空的共鸣，而非仅仅背诵注释和篇名。它的结构安排也十分巧妙，循序渐进，让人在不知不觉中完成了知识体系的构建。

作为一名文科生，我对这类旨在夯实基础的读物要求颇高，如果只是堆砌典故和生僻字，那就毫无价值可言了。这本书的可贵之处在于其叙事的流畅性和逻辑的严密性。它不是一本冰冷的教辅材料，更像是一部精心编排的文学欣赏指南。作者在介绍每一篇选文时，都会先勾勒出作者生平及其所处的时代背景，构建起一个完整的认知框架。接着，才会深入文本，对那些标志性的句子进行精妙的拆解和重组，使得文章的脉络清晰可见。我尤其喜欢它在对比不同朝代文学风格时的那种细腻观察，比如唐诗的雄浑与宋词的婉约，书中通过对比分析，让这种风格差异不再是空泛的形容词，而是具体可感的阅读体验。每次读完一个小单元，我都会感觉自己的“文学品味”得到了显著提升，不再是囫囵吞枣地接受信息，而是开始形成自己独立的审美判断。这种潜移默化的影响，远比死记硬背来得深刻和持久。

说实话，我本来以为这类书籍会过于学术化，充满了我不懂的术语和故作高深的理论。结果发现，这本书的语言风格极其平易近人，几乎是完全站在一个过来人的角度，体恤我们这些初学者在学习文言文时所感受到的挫败感。它在处理那些复杂的历史事件背景时，使用了大量的类比和生活化的描述，让那些遥远的古代事件仿佛就发生在昨天。举个例子，书中解释“士”的抱负时，没有使用刻板的定义，而是描述了他们如何在困顿中坚守节操，这种代入感极强。此外，这本书在排版和配图方面也做得非常用心，不是那种单调乏味的文字堆砌，每隔一段时间就会有精美的插图或思维导图出现，有效缓解了长时间阅读带来的视觉疲劳。它让“学习”这件事本身变成了一种享受，而不是一种任务，这点对于保持学习的长期动力至关重要。