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发表于2024-05-13

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前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...

这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...  

多么犀利的话语，虽然我还不能做什么，但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民，这个社会早垮了！”社会教育“劳动”是可耻的，文革时期犯错了就要劳动改造，这个社会鄙视了广大人民的劳动 ，这个社会、、、、、、  

前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...

前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...

所有观点完全契合。读的时候还激发了我很多可用来上课的感想。好的没的说。不过，即便我和作者的做法相同，那恐怕也只是杯水车薪。社会环境、大众思想观念不变，教育环境就绝不会有根本性变化。

吴非的书，教育工作者都应该看看。

以后我也写。

读吴非先生之文章，未必在于教学教法之提高，而往往在于，心眼为之明亮，胸怀为之开阔，当然，这其中也颇有脸颊为之一红的时候。

读这本书时，时常停下来深思，摘抄或是做笔记，有些还会一读再读，文中所揭露的社会现象愈演愈烈，而当下的教育是否为真正的教育，不敢说。