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這是一本雜文集，作者對中國教育現狀一針見血的嬉笑怒罵非常過癮。想瞭解中國教育現狀的人應該一看。雖然是2005的著作，現在已經跨入2011年，但情況有多少變化呢？我們的兒女將要麵對的前方又是什麼？ 麵對如此的教育機器，個人也隻能用傢庭教育去彌補瞭。可放眼望去，傢庭教育...  

前方是什麼呢？作者對當今的教育界（高等教育）長久以來就有看法，可是我真想知道他這個高級教師是怎麼在這骯髒不堪腐敗不堪的教育界長存的，這是個問題~~~雜文傢是乾什麼的？不是解決問題的，他根本解決不瞭，他就隻能適閤做政協委員，參政議政，提問題，齣點子，爭權益，竭盡...

知道吳非老師，是緣於04年9月在《南方周末》上看見他迴應關於“南京高考之痛”題為《不愛風塵，又被風塵誤》的評論文章。後來知道，其實吳非隻是他的筆名，真名是王棟生，一個語文一綫教師。而在讀《不愛風塵，又被風塵誤》這篇文章之前，因為《揚子晚報》的係列報道——“高考...  

多麼犀利的話語，雖然我還不能做什麼，但它可以提升我的思想。“沒有廣大的勞動人民，這個社會早垮瞭！”社會教育“勞動”是可恥的，文革時期犯錯瞭就要勞動改造，這個社會鄙視瞭廣大人民的勞動 ，這個社會、、、、、、  

知道吳非老師，是緣於04年9月在《南方周末》上看見他迴應關於“南京高考之痛”題為《不愛風塵，又被風塵誤》的評論文章。後來知道，其實吳非隻是他的筆名，真名是王棟生，一個語文一綫教師。而在讀《不愛風塵，又被風塵誤》這篇文章之前，因為《揚子晚報》的係列報道——“高考...  

以後我也寫。

一位對教育有著真正思考的一綫老教師，從體係內部，對當今教育的慘、劣現狀作齣的反思。如今很多學校唯分數論，除瞭無底綫地延長學習時間、加大課業負擔，毫無其他追求，毫無其他養分，殘酷而冷血，徹底淪落為一個個大培訓班。

first sb then to be ....

吳非的書，教育工作者都應該看看。

提齣瞭很多問題 教育體製的弊端 但是遺憾的是沒有解決之道