发展心理学:人的毕生发展(第6版)

出版者:世界图书出版公司北京公司

作者:[美] 罗伯特·费尔德曼

页数:806

译者:苏彦捷

出版时间:2013-8-1

价格:98.00元

装帧:平装

isbn号码:9787510063725

丛书系列:中国心理学会推荐图书

具体描述

2002年我们开始使用费尔德曼的这本发展心理学教材。我们在使用中的体会是它所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映，可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是它的“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。尽管学习发展心理学这门课程有很多学术目标，但她还有一个对于我们每个人都非常根本的作用，那就是帮助我们做好父母（了解孩子们）；做好自己（了解青年人）；做好子女（了解中老年人）。因此能够应用发展心理学知识解决实际问题是作者和我们这些教者最希望看到的。《中国心理学会推荐使用教材·发展心理学：人的毕生发展（第6版）（中文版）》的这个专栏把这个特点更加突显出来了。这也是我们愿意将这《中国心理学会推荐使用教材·发展心理学：人的毕生发展（第6版）（中文版）》翻译出来，让更多读者了解相关内容的初衷之一。

作者简介

作者：（美国）罗伯特·费尔德曼 译者：苏彦捷 邹丹

苏彦捷，北京大学心理系教授，博士生导师。中国心理学会常务理事，北京心理学会秘书长。教育部高等学校心理学教学指导委员会秘书长。《心理学报》、《中国特殊教育》等杂志的编委。从事发展心理学和比较心理学的教学和科研工作。

目录信息

第一部分 生命的开始
1 毕生发展绪论
2 生命的开端：产前发育
3 婴儿出生和新生儿
第二部分 婴儿期：形成生命的基础
4 婴儿期的生理发展
5 婴儿期的认知发展
6 婴儿期的社会性和人格发展
第三部分 学前期
7 学前期的生理和认知发展
8 学前期的社会性和人格发展
第四部分 儿童中期
9 儿童中期的生理和认知发展
10 儿童中期的社会性和人格发展
第五部分 青春期
11 青春期生理和认知发展
12 青春期的社会性和人格发展
第六部分 成年早期
13 成年早期的生理和认知发展
14 成年早期的社会性和人格发展
第七部分 成年中期
15 成年中期的生理和认知发展
16 成年中期的社会性和人格发展
第八部分 成年晚期
17 成年晚期的生理和认知发展
18 成年晚期的社会性和人格发展
第九部分 生命的结束
19 生命的结束：临终和死亡
附录一：术语表
附录二：参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

又一次看完这本，发现不太喜欢。 我发现我更喜欢绿色的David Shaffer的发展心理学：信息量大、知道读者想要什么、有观点。 这本罗伯特的发展心理学， 1.编年体，有点自说自话，没有像David那本在想读者的关注。 有些地方，举例异常的笔墨太多。 有些地方，美国本土的笔墨太多。...  

本来是因为妻子怀孕生了女儿而开始看《发展心理学》。先看了中国大陆版的大学教材，又看了这本。 其实一开始我是很不适应这本书的叙述逻辑的。自己也知道这是本来就读惯了中国书，这个具体学科又先看了中国教材的缘故。但是女儿是个很强大的动因，我看了下去，并看完了-虽然不...  

生命之旅——读《发展心理学——人的毕生发展》 《发展心理学——人的毕生发展》是一本成长Bible。对一个人生长过程娓娓道来，尽管有800多页，但把各个发展阶段分来来读，就像跑1万米马拉松把每个目标设定为一千米一样（只跑过3000：P），一个个小目标组合一起，漫游了生命...  

在查看这本书的过程中，发现举例或者生长发展的生活环境都过于美国式了，于咱们本国的国情还是有所区别，可能是直译的书，所以才会这样。不过书中的生理和认知发展的部分还是全球通用的。这本书可以选作一个对自我的解读，也可以选作工作中的日常用书，尤其是从事教育工作的人

用户评价

读这本书，我最大的感受就是它让我对“人性”有了更深刻的理解。它不只是停留在理论层面，而是通过丰富的案例和生动的语言，将发展心理学的原理融入到我们日常的生活中。书中对人际关系发展，特别是依恋理论的讲解，让我重新审视了自己与家人、朋友之间的关系。我意识到，早期依恋模式对我们成年后的亲密关系有着多么大的影响。书中还分析了不同文化背景下，发展模式可能存在的差异。这让我意识到，我们的成长环境和文化熏陶，对我们的价值观和行为模式有着潜移默化的塑造作用。例如，书中对比了东方文化和西方文化在儿童教养方式上的差异，以及这些差异如何影响儿童的独立性、集体主义倾向等。这让我对“普适性”有了更审慎的思考，也让我更加尊重不同文化背景下的人们。此外，书中对人格形成和发展的探讨也十分细致。它没有把人格看作是固定不变的，而是强调了其在毕生发展过程中的动态变化。这让我对自己的某些性格特质有了更深的认识，也让我看到了改变和成长的可能性。这本书真的让我对“人”有了更全面的、更具同理心的理解。

让我印象极其深刻的是，这本书对“游戏”在儿童发展中的作用进行了深入细致的论述。在我看来，游戏常常被视为一种娱乐，但这本书却将其提升到了心理发展的关键环节的高度。书中详细分析了不同类型的游戏，例如探索性游戏、建构性游戏、表演性游戏等，以及它们如何促进儿童的感知觉、运动技能、认知能力、社交能力和情感发展。我特别被书中关于“象征性游戏”的章节所吸引，孩子们在游戏中扮演不同的角色，运用想象力创造虚拟的世界，这不仅是简单的模仿，更是他们理解世界、处理情绪、发展语言和思维能力的重要方式。书中的案例生动地展示了孩子们如何在游戏中学习合作、解决冲突、掌握规则。此外，书中还探讨了游戏如何帮助儿童应对压力和挑战，以及在不同文化背景下，游戏的形态和功能可能存在的差异。这本书让我对“玩耍”有了全新的认识，也让我更加重视在育儿过程中为孩子创造丰富的游戏机会。它让我理解了，游戏的背后，是儿童最本真的学习和成长。

我一直以来都对“情感”的发展很感兴趣，这本书在这方面的论述简直让我拍案叫绝。它不仅仅是简单地介绍了情绪是如何产生的，而是深入探讨了情感是如何在人的一生中不断发展和变化的。书中对婴儿早期情绪表达的分析，比如微笑、哭泣、恐惧等，以及这些情绪是如何与生理反应相联系的，让我对生命的初始阶段有了全新的认识。更让我着迷的是，书中对儿童情绪调节能力的发展进行了详细的阐述。孩子是如何从一开始的完全依赖成人来安抚，逐渐学会自我安抚，并掌握管理自己情绪的技巧的。这让我理解了为什么有些孩子在遇到挫折时会大哭大闹，而有些孩子却能相对平静地应对。书中还探讨了青少年期情感的复杂性，比如初恋的甜蜜与苦涩，友情中的忠诚与背叛，以及如何处理这些强烈的情感体验。这部分内容让我仿佛回到了那个充满激情的年纪，也更能理解那些年轻人的困惑和挣扎。最后，书中对老年期情感世界的描绘也十分动人。作者强调，即使年华老去，情感依然是生命中不可或缺的一部分，而老年人依然可以拥有丰富的情感体验和深刻的情感连接。它让我看到了生命不同阶段的情感魅力。

这本书最让我惊叹的一点是，它将“语言发展”这样一个看似局限于儿童期的主题，延展到了人的整个生命周期。我原以为语言发展只是孩子学会说话的过程，但书中清晰地展示了语言能力是如何在婴儿时期萌芽，在儿童时期蓬勃发展，在青少年时期变得更加复杂和精妙，甚至在成年期和老年期依然在不断变化和调整。书中对儿童如何从咿呀学语到流利表达的描绘，让我更加理解了语言学习的复杂性和精妙之处。它不仅仅是词汇的积累，更是语法、语义、语用等多个层面的发展。我还注意到书中对“语言与思维”关系的探讨，这让我对语言在认知发展中的重要性有了更深的认识。之后，书中还分析了青少年时期语言表达的个性化、俚语的使用，以及如何通过语言来表达情感和建立社会联系。这部分内容让我更加理解了青春期那些独特的语言表达方式。更让我惊喜的是，书中还提到了老年期语言能力的变化，比如词汇提取的困难，但同时也强调了老年人依然可以保持其语言的丰富性和表达力。这本书让我看到了语言的生命力，以及它如何在不同人生阶段扮演不同的角色。

拿到这本书，我最初的期待是能对“儿童心理学”有一些基本的了解，但阅读过程中，它所涵盖的“毕生发展”视角彻底颠覆了我的认知。书中对“社会性发展”的探讨尤其让我印象深刻。从婴儿时期建立的最初的依恋关系，到儿童时期的友谊和群体互动，再到青少年时期的同伴关系和浪漫情感，最后到成年期的家庭和社会关系，这本书几乎描绘了一个人社会性发展的完整图景。我特别留意了书中关于“社会学习理论”的部分，它解释了我们是如何通过观察和模仿来学习社会规范和行为模式的。这让我意识到，我们身边的人，以及我们所处的社会环境，对我们的社会性发展有着多么大的影响。书中还深入探讨了“自我概念”和“身份认同”的发展过程。从儿童时期对“我是谁”的简单认识，到青少年时期对“我应该成为谁”的探索，再到成年时期对自我价值和人生意义的追寻，这一过程充满着挑战和机遇。这本书的价值在于，它不仅仅是陈述理论，更是引导读者去反思和理解自身以及身边人的社会性发展历程。

这本《发展心理学:人的毕生发展(第6版)》给我最大的震撼，是它对于“发展”这个概念的深刻理解。它不是简单地将人的一生划分为几个孤立的阶段，而是强调了发展的连续性和累积性。每一个阶段的经历都会对后续的发展产生深远的影响，这种影响可能是积极的，也可能是消极的。书中对于“关键期”和“敏感期”的讲解让我印象深刻，比如早期语言发展的关键期，如果错过了，将很难在之后弥补。这让我意识到，在育儿过程中，抓住孩子的敏感期，给予恰当的引导和支持是多么重要。我曾经因为孩子某个阶段的“不听话”而感到沮丧，但读完这本书，我才明白，这也许是孩子在发展某个新的能力，或者是在探索独立性。书中的一个章节专门讨论了先天与后天的关系，详细分析了基因和环境如何共同塑造一个人的发展。作者并没有走极端，而是旗帜鲜明地指出，两者是相互作用、相互影响的，不存在绝对的谁决定谁。这种辩证的观点让我受益匪浅，也让我对那些过于强调单一因素的解释有了更清晰的认识。这本书让我学会了用更长远、更系统的眼光看待孩子的成长，也看待自己的人生。

说实话，我一开始是因为工作需要才买的这本书，想着可能也就是随便翻翻，应付一下。没想到，它完全超出了我的预期。这本书的优点在于其内容的广度和深度并存，而且非常注重理论与实践的结合。举个例子，在讲到成年早期和中期时，书中不仅分析了职业发展、婚姻关系、为人父母等关键议题，还结合了大量的研究案例和实证数据来支持其观点。我特别留意了关于中年危机的那一部分，书中并没有将中年危机描绘成一种必然的、令人沮丧的经历，而是强调了其作为一种转折点，可能带来新的成长和反思。作者还提出了一些应对中年挑战的积极策略，比如重新评估人生目标、发展新的兴趣爱好、加强与家人的沟通等等。这让我感觉非常有启发，对于我目前所处的年龄阶段，这本书无疑是一份宝贵的指南。更难能可贵的是，书中对老年期发展的描述也相当客观和积极，打破了很多关于老年人“衰败”、“无用”的刻板印象，强调了老年期依然可以拥有丰富的内心世界、社会参与和个人成就。它让我看到了生命的各个阶段都有其独特的价值和可能。这本书的阅读体验非常顺畅，即使是对于非心理学专业背景的读者来说，也能够轻松理解。

我一直对人类的学习和认知发展很感兴趣，所以当看到这本书时，立刻就被吸引了。它对不同年龄段儿童和青少年认知能力的发展进行了非常细致的描述，包括感觉、知觉、记忆、注意、思维等各个方面。书中引用了大量的认知发展理论，如皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的社会文化理论等，并对这些理论进行了深入浅出的讲解。我尤其喜欢书中关于“最近发展区”的阐述，这个概念让我明白了，教育和引导的关键在于在儿童已有能力的基础上，提供适度的挑战，帮助他们跨越现有的认知界限。书中还通过大量的实例，比如孩子学习语言、解决数学问题、进行游戏等，来解释这些理论的实际应用。我曾经尝试运用书中的一些方法来帮助我家孩子学习，效果确实不错。此外，书中对青少年期抽象思维和道德推理能力的发展分析也十分精彩。青春期不仅仅是生理上的变化，更是思维方式和价值观形成的关键时期。这本书让我更理解青少年独特的思考模式，以及他们对公平、正义等概念的理解是如何逐步形成的。它提供了一个非常有力的框架，来理解个体如何从具体思维走向抽象思维，如何形成复杂的道德判断。

这本书最大的亮点在于，它将“道德发展”这样一个深刻的哲学和心理学议题，以一种极为易懂和贴近生活的方式呈现在读者面前。书中对道德发展的早期萌芽，比如儿童对规则的理解，对奖惩的反应，以及对“好”与“坏”的初步判断，进行了细致的描述。我尤其对书中关于“道德认知”的阐述印象深刻，儿童是如何从他律走向自律，从关注外在奖惩，到发展出内在的道德原则和价值观。书中引用了柯尔伯格的道德发展阶段理论，并结合大量的研究案例，生动地解释了不同阶段的道德推理特征。这让我能够更好地理解孩子在道德判断上的种种表现，也能更有针对性地进行引导。此外，书中还探讨了道德情感，如同情心、内疚感、责任感等，是如何在人的一生中发展和塑造的。我曾因为孩子在某些事情上的“不懂事”而感到头疼，读完这本书，我才明白，道德发展是一个漫长而复杂的过程，需要耐心和引导。这本书让我对“人性”的善与恶有了更深的理解，也让我对如何培养一个有道德感的人有了更清晰的认识。它不仅是一本学术著作，更是一本关于如何成为一个更好的人的指南。

拿到这本《发展心理学:人的毕生发展(第6版)》的时候，我并没有抱有太高的期待，毕竟“发展心理学”这个名词本身就带着些许学术的枯燥感。然而，翻开书页的那一刻，我便被深深吸引了。作者的语言风格异常平实，却又不失深刻。他没有使用过于晦涩的专业术语，而是用一种娓娓道来的方式，将人类从出生到衰老，每一个阶段的心理发展变化描绘得淋漓尽致。尤其让我印象深刻的是关于婴儿期发展的那部分，书中详细阐述了婴儿如何通过感知觉来探索世界，如何建立依恋关系，以及早期经验对日后性格形成的关键作用。我还记得其中一个案例，讲述了一个在早期缺乏安全依恋的婴儿，如何在成年后表现出社交困难和信任危机。这让我不禁反思自己的成长经历，以及身边亲友的互动模式，原来很多看似“自然而然”的行为背后，都有着深刻的发展心理学根源。此外，书中对青春期叛逆和身份认同的探讨也十分到位，青春期是多么迷茫而又充满挑战的时期，书中对这一时期的心理冲突、社会压力以及个体如何寻找自我定位的分析，让我仿佛看到了当年那个青涩的自己，也让我更能理解当下正处于青春期的孩子们的种种行为。这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位智慧的长者，循循善诱地引导我理解生命的意义和人性的复杂。它让我对“人”有了更深的敬畏和更全面的认知。

看起来挺有趣的，但想想之后可能要背，就……

与生活结合非常紧密，而且体例非常友好

我觉得每个人都应该看看这本书，介绍了人生中要面临的很多事的“常规模式”。当然数据和研究大多主要还是基于美国的，也让我产生了美国社会问题好多的感觉2333。书是以各个时期为分段的，结构很规整，也比分主题要更清晰。但可能因为范围比较窄，不如《心理学与生活》那本书有趣。这本书没有结语，读完第一感觉是”戛然而止“o(╯□╰)o。

我觉得每个人都应该看看这本书，介绍了人生中要面临的很多事的“常规模式”。当然数据和研究大多主要还是基于美国的，也让我产生了美国社会问题好多的感觉2333。书是以各个时期为分段的，结构很规整，也比分主题要更清晰。但可能因为范围比较窄，不如《心理学与生活》那本书有趣。这本书没有结语，读完第一感觉是”戛然而止“o(╯□╰)o。

看发展心理学就是用一本书的时间去了解人的一生。很适合每个人读，既能看到过去自己的成长印记，也能窥探和预见到未来人生所面临的“常规问题”。