翻转课堂的可汗学院

出版者:浙江人民出版社

作者:萨尔曼·可汗（Salman Khan）

页数:200

译者:刘婧

出版时间:2014-4-1

价格:49.00元

装帧:平装

isbn号码:9787213060489

具体描述

MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？创始人萨尔曼·可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！

现行教育模式已有200余年历史，可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。

当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。

作者简介

萨尔曼·可汗，身为孟加拉和印度移民后裔，他从小聪明好学，展现了出色的数学天赋。他在麻省理工学院获得数学学士、电气工程与计算机科学学士及硕士学位后，在哈佛商学院获得了MBA。

在一次对表妹的远程辅导后，他将授课实况制成视频传上网站分享，自此好评如潮。他于2009年辞去金融分析师的工作，专心建设这一旨在为全球学生提供免费在线教育的“可汗学院”。

2014年1月，YouTube上的“可汗学院频道”共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次。萨尔曼·可汗已成为教育领域的超级巨星，并吸引了可观的资助，比尔·盖茨基金会先后提供了550万美元支持其事业。

可汗于2010年入选《财富》“全球40大青年才俊榜”，2012年入选《时代周刊》“100位最具影响力人物”。

目录信息

序言谁都可以享受世界一流的免费教育
01 踏上教学之路
第一个学生，表妹纳迪娅
朴实无华的教学视频
内容为王
精熟教学法
教育是如何发生的
“教”与“学”的统一
02 传统教育模式的弊端
存在的未必是合理的
普鲁士教育模式
瑞士奶酪式学习
考试的目的究竟是什么
扼杀创造力
家庭作业，不该在家里完成的任务
呼唤“翻转课堂”
传统教育模式的低效率
03 可汗学院进校园
哪个方法好，事实说了算
可汗学院的软件
可汗学院进校园
教育的“游戏化”
毅然辞职和盖茨的150万美元
洛斯阿尔托斯的实验
诺尔斯理论：自主学习适合所有人
04 教育的未来
应对“不确定性”
“逃课”的启示
混龄教学
教学是个团体项目
有秩序的混乱
寒暑假的反思
创造力，成绩单的重要一项
让贫穷的孩子也有受教育机会
未来的证书：评估报告
学习与实习并重
结语翻转课堂，为创造力腾出时间
译者后记
· · · · · · (收起)

读后感

可汗让我们了解到了一个理想主义者的人生状态与格局，无论读者是否从事教育行业，都可以通过阅读这本书才重新审视自己的人生意义。当然更重要的是为中国教育互联网的践行者提供理想进行的能量和激情，通过教育互联网的发展帮助中国教育实现教育平等！  

可汗让我们了解到了一个理想主义者的人生状态与格局，无论读者是否从事教育行业，都可以通过阅读这本书才重新审视自己的人生意义。当然更重要的是为中国教育互联网的践行者提供理想进行的能量和激情，通过教育互联网的发展帮助中国教育实现教育平等！  

应对“不确定性” 在全世界今年入学的新生中，有65%的人在未来将会从事现在还不存在的职业。 既然我们无法准确地预测现在的学生们在10年或20年后需要什么样的知识，那么比起现在教给他们的知识内容，教会他们自学的方法、培养他们的自学能力无疑更重要。 “逃课”的启示 （麻省...  

引言 不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。——泰戈尔 教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让人们头脑空空、一无所获。只有在早期教育中融入寓教于乐的成分，我...

哪个方法好，事实说了算 如果在对话式授课中，学生恰巧提出了切合要害的问题，很可能帮助其他学生获得良好的学习效果。 活跃的学生应该和乖巧的学生共同上课，原因就在于乖巧学生会顺着老师的思维走，而活跃的学生会百无禁忌地直接说出他们的想法。虽然天马行空，但很多时候，...  

用户评价

作为一个对教育前沿理念充满好奇的读者，我对“翻转课堂”的概念一直有着浓厚的兴趣。《翻转课堂的可汗学院》这本书的书名，直接点明了我最想了解的实践者和模式。我迫切地想知道，书中是否会深入解析可汗学院是如何成功地将传统的课堂教学模式进行颠覆，通过提供海量的在线教学视频，让学生能够自主地掌握知识，从而将课堂时间解放出来，用于更具互动性、实践性和协作性的学习活动。我非常好奇，书中会如何描绘可汗学院在课程内容创作上的精髓，例如他们如何将复杂的科学、数学等学科知识，以清晰、简洁、引人入胜的方式呈现给不同年龄段的学习者。此外，我特别关注书中是否会详细介绍可汗学院是如何利用技术平台来实现个性化学习，以及如何通过数据分析来帮助教师了解学生的学习进度和难点，从而提供更有针对性的辅导。这本书无疑提供了一个绝佳的机会，让我能够深入理解翻转课堂的运作机制，以及它如何能够有效地提升学习的效率和质量，并培养学生的自主学习能力。

一直对翻转课堂的模式非常好奇，总觉得它打破了传统教学的壁垒，尤其是在信息爆炸的时代，如何有效地整合线上线下资源，将学习的主动权真正交还给学生，是值得深入探讨的。这本书的书名《翻转课堂的可汗学院》立刻抓住了我的眼球，可汗学院作为翻转课堂的先驱和典范，其经验和模式无疑具有极高的参考价值。我期待在这本书中能够看到关于翻转课堂的核心理念、具体实践方法、以及可汗学院在这场教育变革中的独特贡献。我很想知道，究竟是什么样的理念支撑着可汗学院的持续发展？他们是如何将海量的教学视频和互动练习有机结合，形成一个完整的学习闭环的？更重要的是，这种模式对于不同年龄段、不同学科的学习者会产生怎样的影响？这本书是否会提供一些切实可行的案例分析，让我们能够更直观地理解翻转课堂的优势和挑战？读完这本书，我希望能对翻转课堂有一个更清晰、更深入的认知，并从中汲取灵感，思考如何在自己的学习或教学中应用这种创新的教育模式。我对书中可能阐述的技术应用、教师角色的转变、以及学生自主学习能力培养等方面的内容尤为感兴趣，希望它能带来一些颠覆性的思考。

一直以来，我都对教育领域的革新保持着高度的敏感度，特别是那些能够有效提升学生学习体验和成果的模式。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，犹如一盏明灯，指引着我探索一种更具效率和个性化的学习路径。我迫切地想知道，书中是否会深入剖析可汗学院如何巧妙地将传统的“先讲后练”模式转变为“先学后教”，即学生通过观看在线视频自主学习，然后在课堂上与教师和同学进行互动、讨论和解决问题。我非常好奇，书中会如何详细阐述可汗学院在课程内容开发方面的独到之处，例如他们如何将抽象的科学、数学知识以生动有趣、易于理解的方式呈现，并通过设计富有挑战性的练习题来巩固学生的理解。此外，我特别关注书中是否会深入探讨可汗学院是如何构建其技术平台，以及这个平台如何支持学生进行个性化的学习，并为教师提供精准的学习数据分析，以便更好地进行教学干预。这本书无疑为我提供了一个深入了解翻转课堂精髓的机会，我期望从中获得关于如何激发学生内在学习动力、培养终身学习能力的深刻洞见。

我对教育的创新一直保持着高度的关注，特别是那些能够真正提升学习效率和学生参与度的模式。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，让我立刻联想到一种更加灵活、个性化的学习方式。我非常好奇，书中是否会深入探讨可汗学院是如何将传统课堂的讲授内容“翻转”到线上，从而解放出课堂时间，用于更具深度和互动性的学习活动。这种模式的背后，是否蕴含着对学习者认知过程的深刻理解？我期待书中能够详细介绍可汗学院在课程设计、视频制作、练习题开发以及平台功能等方面的具体实践。更重要的是，这本书是否会分享可汗学院在推广翻转课堂过程中遇到的挑战，以及他们是如何应对和解决这些问题的？我希望通过阅读这本书，能够对翻转课堂的理论基础、实施路径以及潜在的效益有一个全面而深入的了解。我对书中可能涉及的关于教师角色转变、学生自主学习能力培养以及技术在教育中的应用等方面的内容，充满了期待，希望能从中获得宝贵的启发。

作为一名对教育理念更新充满好奇的学习者，我一直以来都对“翻转课堂”这种模式抱有浓厚的兴趣。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，更是直接将我引向了翻转课堂的鼻祖和最佳实践者。我迫切地想了解，这本书是否会深入剖析可汗学院的教育哲学，即如何通过将知识的传递从线下课堂转移到线上，从而将课堂时间最大化地用于学生之间的互动、协作以及对知识的深度探究。我非常好奇，书中会如何描述可汗学院在课程内容创作上的独到之处，例如他们如何将复杂的科学、数学等知识以简洁、直观、易于理解的方式呈现，并通过大量的练习题来巩固和评估学生的学习效果。此外，我特别关注书中是否会详细阐述可汗学院是如何构建其技术平台的，以及这个平台如何支持学生进行个性化的学习路径规划和进度跟踪。我想知道，这种模式对于不同学习背景的学生是否都具有普适性，以及它如何在不同教育阶段得到有效的应用。这本书无疑为我提供了一个深入了解翻转课堂精髓的机会，我期望从中获得关于如何提升学习效率、激发学习兴趣的深刻见解。

我对教育领域的变化和发展一直有着浓厚的兴趣，尤其关注那些能够真正改善学生学习效果和体验的创新。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，立刻引起了我的注意，因为它指向的是一种颠覆性的教育模式。我非常好奇，书中是否会深入探讨可汗学院如何将传统的课堂教学内容“翻转”到线上，例如通过精心制作的教学视频，让学生可以随时随地学习，从而解放出课堂时间，用于更具互动性、探究性和协作性的学习活动。我期待书中能够详细介绍可汗学院在课程设计、内容呈现方式、以及学习评估机制等方面的具体策略。更重要的是，这本书是否会分享可汗学院在推广翻转课堂过程中遇到的挑战，以及他们是如何应对和解决这些问题的？我希望通过阅读这本书，能够对翻转课堂的理论基础、实施路径以及它对学生自主学习能力、批判性思维和解决问题能力的影响有一个全面而深入的认识。我对书中可能涉及的关于教师角色的转变、学习环境的重塑以及技术在教育变革中的作用等内容，抱有极大的期待，相信它能为我带来诸多启发。

我一直对教育的未来发展充满憧憬，尤其关注那些能够颠覆传统教育模式的创新。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，直接触及了我对于这种教育理念的核心关注点。我非常想知道，这本书是否会深入剖析可汗学院是如何巧妙地利用互联网技术，将传统的课堂讲授内容转化为易于获取的在线视频，从而将宝贵的课堂时间留给学生进行更具实践性、探究性和协作性的活动。我期待书中能够详细介绍可汗学院在课程设计、教学方法、以及学习评估等方面的具体实践。更吸引我的是，这本书是否会分享可汗学院在推广翻转课堂过程中所面临的挑战，以及他们是如何克服这些困难，并不断优化其教育模式的。我希望能通过这本书，对翻转课堂的理论基础、实施策略以及它对学生学习动机和自主性的影响有一个更全面、更深入的认识。我对书中可能涉及的关于教师角色的转变、学习环境的重塑以及技术在教育变革中的作用等内容，抱有极大的期待，相信它能为我带来诸多启发。

我对教育的创新和发展始终保持着高度的关注，特别是那些能够真正提升学习效率和学生参与度的教育模式。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，立即抓住了我的目光，因为它指向了一个备受瞩目的教育改革实践。我非常好奇，书中是否会深入剖析可汗学院如何将传统的“教师在课堂上讲授，学生在课后练习”的模式进行根本性的转变，即通过将知识的传递“翻转”到线上，学生可以在课前通过观看教学视频自主学习，从而将课堂时间用于更具深度、更具互动性的学习活动，如小组讨论、问题解决和项目合作。我期待书中能够详细介绍可汗学院在课程内容设计、教学视频制作、以及在线练习题开发等方面的具体策略。更重要的是，这本书是否会分享可汗学院在推广翻转课堂过程中所遇到的挑战，以及他们是如何通过创新性的解决方案来克服这些困难的？我希望通过阅读这本书，能够对翻转课堂的理论基础、实施路径以及它对学生学习动机、自主性和协作能力的影响有一个全面而深入的认识。我对书中可能涉及的关于教师角色的转变、学习环境的重塑以及技术在教育变革中的作用等内容，抱有极大的期待，相信它能为我带来诸多启发。

作为一名长期关注教育前沿动态的人，我总是渴望了解那些能够真正推动教育进步的创新实践。《翻转课堂的可汗学院》这个书名，犹如一道明亮的灯塔，指引着我探索一种更加高效、个性化的学习方式。可汗学院的名字本身就代表着一种互联网时代的教育革命，它如何将这种革命性的理念具象化，并成功地应用于实践，这让我充满了求知欲。我迫切地想知道，这本书是否会深入剖析可汗学院的“翻转”逻辑，即如何将传统的课堂讲授搬到线上，而将课堂时间解放出来，用于更具互动性、探究性的活动。这种模式的背后，是否蕴含着对学习者认知规律的深刻洞察？书中是否会详细介绍可汗学院在课程设计、内容生产、技术平台搭建等方面的具体策略？更吸引我的是，它是否会分享可汗学院在推广翻转课堂过程中遇到的困难，以及他们是如何克服这些挑战的？我希望这本书不仅能提供理论上的指导，更能带来实践上的启示，让我看到翻转课堂如何在不同教育场景下落地生根，并真正惠及广大师生。我对书中关于如何培养学生主动学习、解决问题能力的内容尤其期待，这正是当下教育所面临的重要课题。

每当看到“翻转课堂”这四个字，我脑海中总会浮现出一种充满活力的学习场景，学生不再是被动地坐在教室里听讲，而是主动地探索、提问、合作。而“可汗学院”更是将这种画面具象化，它似乎已经成为了翻转课堂的代名词。《翻转课堂的可汗学院》这本书，无疑承载着我对这种教育模式的美好期望。我非常好奇，书中将如何阐释可汗学院“先学后教”的核心思想，以及这种模式在实践中是如何运作的。它是否会深入探讨，可汗学院是如何通过精心制作的教学视频，将复杂的知识点以生动易懂的方式呈现给学生？而那些看似简单的互动练习，又如何能够有效地检测学生的学习效果，并为后续的课堂活动提供精准的反馈？我渴望在这本书中找到答案，了解可汗学院如何巧妙地平衡线上学习的自主性和线下课堂的互动性，从而最大化学习的成效。这本书是否会提供一些可操作的步骤和策略，帮助教育工作者理解并借鉴可汗学院的经验？我对书中关于如何构建一个支持翻转课堂的教学环境，以及如何培养学生自主学习的习惯等方面的内容，充满了浓厚的兴趣，希望它能为教育改革带来新的视角。

可汗学院建设历程回顾，及对教学法的探索，几点非常重要的观点：精熟教学法、混龄无学期教学、翻转课堂、创造力培养。

现在看还算是一本预见未来的书，过几年看就只能当历史书了

这本书真特别好。出于工作原因我看过不少教学法相关书籍，相比之下这本书所阐述的教学法原理简明清晰有效（大概因为作者并非教育科班出身？），不仅是在线教育行业及教育界专业人士应该看，即使作为家长辅导孩子，也会颇有帮助。

反思教育

按理说书应该是不错的吧，可惜我们领导那时要求写读书笔记，还举办了傻逼兮兮的读书报告会，我对这本书就一点好感都没有了。