具体描述
继《教育照亮未来：民国八大教育家经典文选》后，杨斌先生选编了《什么是我们的母语：民国三大家论语文教育》。二者相比较，前者聚焦于叶圣陶和其同时代的民国教育家，做教育理念方向的横向比较，试图从教育家层面上厘定叶圣陶教育思想的历史方位；而后者则聚焦于叶圣陶和其同时代的语文教育家（夏丏尊和朱自清），做学科方向上的横向比较，试图从语文教育家层面探寻叶圣陶语文教育思想的历史坐标。
叶圣陶的“揣摩说”、夏丏尊的“语感说”、朱自清的“咬文嚼字说”等教学方法论，无一不折射出他们对汉语言文字特性的精湛把握和深刻领悟。
读者可紧紧抓住“语言” 这个抓手，深入体会其精神内涵，既能有效提升语文素养，又能更深入地感受语言深处蕴涵的人文情怀。
《什么是我们的母语：民国三大家论语文教育》一书认为民国语文是中国语文教育现代化的成功初程，民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续，但雾霾重重，艰难坎坷。本书不薄理论，注重实践，对语文教育改革发展的方向和路径，具有极大的启发、帮助、借鉴作用。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
朱自清（1898—1948），现代著名散文家、诗人、文学研究家。
夏丏尊（1886—1946），现代著名文学家、教育家、翻译家、出版家。
杨斌，江苏省语文特级教师，教授级中学高级教师，苏州大学兼职硕士生导师，享受国务院特殊津贴。已出版《李泽厚论教育•人生•美——献给中小学教师》《教师职业幸福的秘密》《语文美育叙论》《什么是真正的教育——50位大师论教育》《发现语文之美》《如果我当教师》等著作。
目录信息
第一编 技术的训练而外，更需含有教育的意义
小学国文教授的诸问题（节选）
国文科之目的
国文教学的两个基本观念
认识国文教学——《国文杂志》发刊辞
思想—语言—文字
读《经典常谈》
中学生应具的国文能力
再论中学生的国文程度（节选）
中等学校国文教学的几个问题（节选）
第二编 阅读教学：文字是一道桥梁
精读的指导——《精读指导举隅》前言（节选）
论国文精读指导不只是逐句讲解
略读的指导——《略读指导举隅》前言（节选）
“良辰入奇怀”
文艺作品的鉴赏（节选）
《孔乙己》中的一句话
揣摩——读《孔乙己》
关于阅读
怎样阅读
《国文教学》序（节选）
论教本与写作（节选）
论朗读
朗读与诗（节选）
语文常谈（节选）
《经典常谈》序（节选）
诗的语言
怎样学习国文
诵读的态度
第三编 写作教学：诚实的自己的话
诚实的自己的话——《作文论》（节选）
源头——《作文论》（节选）
论写作教学（节选）
写作是极平常的事（节选）
谈文章的修改
关于写作
《文章作法》绪言
中学生的国文程度（节选）
文脉——写作杂谈（节选）
文艺写作经验谈——写作杂谈（节选）
第四编 学习国文应着眼文字的形式
中学国文学习法（节选）
学习国文的着眼点（之二）
我在国文科教授上最近的一信念
——传染语感于学生
文字的品格
句读和段落
句子的安排
所谓文气
感慨及其发抒的法式
了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练
第五编 关于教科书
关于《国文百八课》
中等学校国文教学的几个问题（节选）
· · · · · · (收起)
读后感
2016年8月，芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限，英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革，可是在中国教育界看来，并非新鲜...
评分2016年8月，芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限，英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革，可是在中国教育界看来，并非新鲜...
评分2016年8月，芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限，英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革，可是在中国教育界看来，并非新鲜...
评分2016年8月，芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限，英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革，可是在中国教育界看来，并非新鲜...
评分2016年8月，芬兰开始实施新教育改革计划——《国家核心课程大纲》。改革的重点在于培养学生的通用能力与跨学科学习能力。因为此次改革弱化了学科内容的界限，英国《独立报》甚至称芬兰将废除传统学科教学。虽然这次改革被称为最激进的教育变革，可是在中国教育界看来，并非新鲜...
用户评价
《什么是我们的母语》这本书，带给我的是一种颠覆性的阅读体验。我一直以来都认为，母语就是我出生后自然而然学会的那门语言，是简单而直接的。然而，这本书却以一种极其深刻且富有洞察力的方式，向我展示了“母语”的复杂性与多维度。作者并没有拘泥于语言学上的枯燥定义，而是将语言置于更广阔的社会、文化和历史背景下进行审视。我尤其被书中关于“语言的无意识影响”的论述所吸引。作者指出，我们的母语在很多时候，会以一种我们难以察觉的方式，影响着我们的思维模式、价值判断，甚至是我们对世界的看法。这让我开始审视自己的一些固有观念，并思考这些观念在多大程度上是受到了我的母语思维模式的影响。例如，我母语中对于“成功”的定义，是否会让我倾向于追求某些特定的成就，而忽略了其他同样重要的价值？对于“人际关系”的描述，是否会让我更加注重某些沟通方式，而忽视了其他可能的表达？这些思考，让我对自己的母语产生了更加审慎和敬畏的态度。这本书，让我不再仅仅将母语视为一个工具，而是将其视为一个活生生的、不断演变的文化载体，一个塑造我、也与我共同成长的生命体。
评分《什么是我们的母语》这本书，无疑是一次对“我”的重新定义。我一直以来都将自己的母语视为理所当然的工具，用于表达思想、交流情感，却从未深入思考过它在我生命中所扮演的更深层角色。直到翻开这本书，我才意识到，母语不仅仅是发声的器官和大脑之间的连接，更是承载我灵魂、塑造我个性的重要载体。作者以一种极其迷人的方式，将语言学、社会学、心理学等多个学科的知识巧妙地融汇在一起，形成了一幅关于“母语”的宏大而精密的图景。我特别着迷于书中关于语言与思维互动的探讨。书中提出，语言不仅仅是我们表达思想的工具，它本身也在塑造我们的思维模式。不同的语言结构、词汇系统，甚至语法规则，都会在不同程度上影响我们对世界的感知和理解。这让我开始反思，我的母语是如何塑造了我的思维方式，又在多大程度上限制了我对某些概念的理解？例如，我母语中对“时间”的描述方式，是否会影响我对过去、现在和未来的感知？对“情感”的表达方式，是否会影响我处理和体验情感的深度？这些疑问，在阅读这本书的过程中，不断地被激发，也让我对自己的母语产生了前所未有的敬畏之情。这本书，让我从一个被动的使用者，变成了一个主动的探索者，一个更加理解并珍视自己母语的人。
评分这本书的价值，在于它能够唤醒我们对于最熟悉事物的最陌生感知。《什么是我们的母语》这本书，无疑做到了这一点。我一直将母语视为理所当然的存在，就像空气一样，无声无息地支撑着我的生活，却从未真正去审视它的本质。然而，当我翻开这本书，我才意识到，母语远不止是沟通的工具，它更是我们身份的基石，是我们灵魂的栖息地。作者以一种极其富有感染力的方式，探讨了语言与情感、语言与记忆、语言与文化之间的深刻联系。我特别欣赏书中关于“语言的温度”的描述。作者指出，每一个词语、每一个句子，都可能承载着一种特有的温度，它可能源自童年时期的温馨回忆，可能源自某位亲人的叮嘱，也可能源自某个重要的历史时刻。这些“温度”赋予了语言生命，也让我们与自己的母语之间产生了一种难以言喻的亲切感和归属感。在阅读这本书的过程中，我仿佛重新体验了那些被遗忘的语言瞬间，那些模糊却又清晰的童年记忆。我开始更加留意那些在日常交流中被我忽略的细微之处，比如某个词语的特定发音，某个句子独特的语序，甚至是某个俚语所蕴含的地域文化特色。这些细微之处，都如同隐藏的宝藏，等待着我去发掘和品味。
评分这本书的文字，就像涓涓细流，缓缓地渗入我的意识，却又带着一股强大的力量，将我长久以来对“母语”的固有认知一一瓦解，并重新构建。我从未想过，一个如此熟悉的词汇，背后竟然蕴藏着如此丰富而复杂的世界。作者并非简单地罗列语言事实，而是以一种充满人文关怀的视角，引导我思考语言与文化、语言与历史、语言与社会之间的深刻联系。我尤其被书中关于“语言的记忆”这一概念所打动。作者指出，我们的母语不仅仅是我们学会的词汇和语法，更包含着我们童年时的第一声啼哭、父母温柔的呼唤、长辈讲述的故事，以及那些伴随我们成长的歌曲和诗篇。这些记忆，如同烙印一般，深深地刻在我们的潜意识中，构成了我们情感世界的基础。在阅读这本书的过程中，我仿佛听到了我童年时期祖母用方言对我讲的故事，看到了我父亲在饭桌上偶尔蹦出的俚语，感受到了那些熟悉的词汇背后所蕴含的深厚情感。这些细微的触感，让我对自己的母语产生了更加深切的认同感和归属感。这本书，不仅仅是一本关于语言学的著作，更是一本关于寻找自我、理解根源的心灵指南。它让我意识到，我的母语，是我生命中最珍贵的财富之一，它连接着过去、现在和未来，是我身份认同不可或缺的一部分。
评分这本书的出现，无疑是我近期阅读体验中最为惊喜的一笔。我原本以为它会是一本偏学术、枯燥的语言学入门读物，但事实证明，我的预判大错特错。作者巧妙地将深奥的语言学理论融入到生动有趣的叙述之中，让我完全沉浸其中，乐此不疲。书中关于语言与思维的关联，是我最为着迷的部分。我一直觉得，我们思考的方式很大程度上是由我们使用的语言决定的，而这本书则通过大量案例和严谨的论证，将这一点阐释得淋漓尽致。例如，书中提到的一些语言中，对颜色的细致划分远超我们熟悉的词汇，这是否意味着使用这些语言的人能感知到更丰富微妙的色彩世界？再比如，一些语言中对时间概念的表达方式，是否会影响人们对过去、现在和未来的理解？这些思考极大地拓展了我的视野，让我开始审视自己的思维模式，并意识到语言的力量远不止于沟通。此外，书中对“母语”的定义也进行了多维度的拓展，不再局限于生物学意义上的“出生后习得”，而是延伸到文化认同、情感归属、历史传承等更广阔的领域。这让我重新审视自己对“母语”的理解，以及它在我个人身份构成中的重要性。我曾以为，只要我能流利地说一门语言，它就是我的母语，但这本书让我明白，母语更是一种深层次的联结，一种文化基因的传递，一种情感的烙印。这种深刻的洞察，让我对自己的语言，对每一个音节、每一个词语都充满了新的敬意和好奇。
评分这本书真是彻底颠覆了我对“母语”的认知。一直以来，我都以为母语就是我出生后自然而然学会的第一门语言，简单直白，如同空气般存在，无需多想。然而，翻开《什么是我们的母语》，我才意识到，这其中蕴含着远比我想象的要复杂和深刻的学问。作者以极其细腻的笔触，引导读者一步步剥开母语的层层外衣，触及那些隐藏在日常对话之下的社会、文化、历史甚至心理根源。我开始审视自己与母语的关系，不再是那个被动接受者，而是主动探索者。比如，书中关于方言的讨论，让我意识到自己从小到大使用的语言并非是单一的，而是多种语言元素交织融合的产物。我故乡的方言，夹杂着一些我祖母那一代人使用的词汇，甚至还有一些我从未留意过但却在特定情境下脱口而出的俚语，它们都无声地诉说着家族的迁徙和文化的碰撞。这种认识让我感到一种奇妙的连接感，仿佛自己就是一部活生生的语言史。此外，书中对“标准化语言”的探讨也引发了我深深的思考。究竟是什么力量将一种语言“标准”化，又是什么在定义着“正确”与“错误”？我们从小被教育的语法规则，真的是放之四海而皆准的真理吗？还是说，它们本身就带着某种程度的约定俗成和权力色彩？这些问题，以前我从未认真思考过，现在却在阅读这本书的过程中，如同被点醒一般，对周遭的语言环境产生了全新的审视角度。这本书不仅仅是一本关于语言的书，更是一本关于身份、关于归属、关于我们如何理解自身和世界的书。它让我开始更自觉地去聆听、去感受、去品味我所使用的语言，以及那些我尚未接触到的语言世界。
评分这本书的魅力，在于它能够以一种看似轻描淡写，实则意味深长的方式，引领读者深入探索“母语”的广阔天地。《什么是我们的母语》这本书，彻底打破了我之前对母语的简单化认知。我一直以为，母语就是我与生俱来的标记，是表达思想最直接的工具。然而，这本书却向我揭示了母语更为深层、更为丰富的内涵。作者以极其细腻的笔触，将语言的演变、语言的社会功能、语言的文化意义一一展现，让我仿佛置身于一个巨大的语言博物馆，每一个展品都诉说着一段引人入胜的故事。我尤其被书中关于“语言与身份认同”的讨论所吸引。作者指出，母语不仅仅是我们用来交流的工具，更是我们构建和确认自身身份的重要途径。我们使用母语的方式，我们对母语的态度，甚至是我们对母语中某些词汇或表达的偏好，都在潜意识中传递着我们的身份信息，以及我们与特定文化群体的联结。这让我开始反思，我的母语在我的身份认同中扮演着怎样的角色，我又如何通过使用母语来表达我的个性和我的文化归属。这本书，让我重新审视了与我的母语的关系，也让我对那些我尚未涉足的语言世界充满了探索的渴望。它让我意识到，语言不仅仅是工具，更是连接过去、现在与未来的桥梁，是承载人类文明薪火相传的载体。
评分在读《什么是我们的母语》之前，我从未想过，一个简单的“母语”概念，竟然可以被剖析得如此细致入微，却又不失趣味性。作者以一种近乎哲学家的深度，探讨了语言与身份认同之间的微妙联系。我曾经简单地认为，我的母语就是我在成长过程中第一个学会的语言，它是我与生俱来的标签。但这本书让我意识到，母语远不止于此。它是一种文化基因，一种集体记忆，一种情感纽带。它塑造了我们看待世界的方式，影响了我们的价值观，甚至在潜意识中指导着我们的行为。书中对于“流利”的定义也让我产生了新的思考。很多人认为，能够流利地运用一门语言，就是这门语言的真正使用者。但是，真正的“母语”使用者，是否还包含对语言深层文化内涵的理解，对语言背后情感的共鸣，以及对语言演变趋势的敏感捕捉？这些，仅仅依靠语法和词汇的掌握是无法完全达到的。这本书就像一面镜子，照出了我之前对母语认识的浅薄，并引导我进行更深层次的自我审视。我开始回想，我的母语中那些独特的表达方式，那些只有在特定语境下才能体会到的语意，那些代代相传的谚语和俗语，它们是如何在我潜意识中播下了文化的种子。这种发现，让我感到一种前所未有的亲切感，仿佛与我的母语之间建立了一种更深邃、更本质的连接。
评分《什么是我们的母语》这本书，像一位睿智的长者，用温和却充满力量的语言，与我进行了一场关于“语言”的深度对话。我一直以为，我的母语就是我从小到大所使用的那门语言，仅此而已。然而，这本书却以一种极其巧妙且引人入胜的方式，向我揭示了“母语”背后更为广阔和深刻的维度。作者并非简单地介绍语言的构成，而是通过一系列生动鲜活的案例，阐述了语言如何塑造我们的思维方式、影响我们的社会交往，以及如何成为我们文化认同的重要组成部分。我印象最深刻的是书中关于“语言的边界”的讨论。作者指出，语言的边界，在很大程度上也构成了我们思维的边界。那些我们无法用语言表达的概念，往往也难以被我们完全理解和接受。这让我开始审视自己的语言能力，并意识到，拓宽自己的语言世界，就是拓宽自己的思想疆域。我开始更加留意那些我母语中存在的“盲点”，并渴望去学习和理解那些能够填补这些盲点的其他语言。此外，书中对语言的“历史性”和“社会性”的阐述，也让我对自己的母语有了全新的认识。我的母语并非凭空出现，而是经过漫长的历史演变，在无数代人的口耳相传中逐渐形成的。它也并非独立存在，而是与社会结构、权力关系、文化潮流紧密相连。这种多角度的审视，让我对自己的母语产生了前所未有的敬畏之情。
评分《什么是我们的母语》这本书，真是一场关于语言的“发现之旅”。我一直以来都将母语视为理所当然的存在，就像呼吸一样自然，从未深入探究过它的本质。然而，这本书却以一种极其温和却又极具穿透力的方式，邀请我一同踏上这段探索之旅。作者并非仅仅罗列语言学知识，而是通过一系列引人入胜的故事、生动的比喻以及发人深省的观点，将“母语”这个概念解构得清晰而又立体。我尤其欣赏书中对语言多样性的赞美，以及对那些濒危语言的深切关怀。在如今全球化日益加速的时代，许多地方性的语言和方言正面临着被主流语言吞噬的危机。这本书让我意识到了保护语言多样性的重要性，不仅是为了保留文化的根脉，更是为了维护人类思想的丰富性。不同的语言承载着不同的世界观、不同的思维方式，一旦一种语言消失，就如同人类知识宝库中损失了一件无价之宝。书中对语言演变的探讨也让我印象深刻。语言并非静止不变的，它随着社会的发展、技术的进步，乃至人们的生活方式而不断演变。我开始留意到自己日常使用的语言中，有多少新词汇、新表达是近些年才出现的，它们又是如何悄无声息地改变着我们的沟通习惯和思维方式的。这种对语言动态变化的洞察，让我觉得这本书不仅仅是一份静态的知识集合，更是一份充满生命力的思想启发。它让我更加珍惜我所拥有的母语，也让我对其他语言充满了探索的渴望。
评分当时提出的很多问题现在依然极有价值（教学还是要更踏实一些）
评分当时提出的很多问题现在依然极有价值（教学还是要更踏实一些）
评分当时提出的很多问题现在依然极有价值（教学还是要更踏实一些）
评分选编的叶圣陶，夏丏尊，朱自清三人关于语文教学的短文章。没有对比没有伤害，朱自清还是适合写写《荷塘月色》这样的散文。
评分选编的叶圣陶，夏丏尊，朱自清三人关于语文教学的短文章。没有对比没有伤害，朱自清还是适合写写《荷塘月色》这样的散文。
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