永江朗,作傢、評論傢。1958 年5 月9 日齣生於北海道旭川市。北海道旭川東高等學校、法政大學文學部哲學專業畢業。
曾在書店工作約七年,參與過雜誌《寶島》等書刊的編輯工作,後又轉為一名自由寫作者,涉獵題材廣泛。2010 年至2013 年任早稻田大學文學學術院教授。又經日本齣版基礎設施中心(JPO)邀請,任書目選定審查委員長。經常參與圖書齣版、文藝評論相關的活動。著有《消失的書、留下的書》(編書房)、《媒體怪人列傳(1993-2004)》(晶文社)、《爺爺的哲學》(原書房)等。
十四歲,是青春期的高潮,是瞭解萬物的新起點,是對世間似懂非懂、遊移不定,卻又無比關鍵的人生時刻。懵懂地處在“中二病”的風口浪尖,不是想拯救世界就是想毀滅世界,但就是這樣一個節點,奠定瞭日後成長的軌跡。
這次讀庫引進日本河齣書房新社的“14歲懂社會”係列,並以小型叢書“新書”的體量承載,比文庫本高點兒。
《以書為友》是我們推齣的此係列的第一本。永江朗以自己的親身經曆,聊到他十四歲時關於讀書的睏惑與豁然開朗的瞬間。當我們獨自思考的時候,書總能帶來幫助,那怎樣纔能和書成為朋友呢?他詳盡介紹瞭書籍的裝幀、書店的種類、書本存在的意義、閱讀的好處與壞處,從正反兩麵論述瞭與書有關的一切,其間不乏真知灼見與幽默趣味。
“14歲懂社會”係列不隻針對當齡的少年少女,也適閤十四歲時未想過這些問題,或至今還在為此所睏的人們品讀。
發表於2024-12-22
以書為友(14歲懂社會係列) 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這本書其實是我2018年讀完的第一本,周末癱在床上斷斷續續地看完的,篇幅不長,內容不難,作者不作,說不上是好還是不好,反正想看就看,不算浪費時間。 書中介紹瞭許多作者自己總結的閱讀方法,包括給作者寫信、給書籍打廣告、給作品打分等,是個比較有誠意的推薦。 然後它勾...
評分 評分在2015年老六巡迴演講的南京站,現場庫娃問瞭讀小庫和文庫本的事情,不隻是南京庫娃這麼關心,這些問題也一直是全國庫娃們疑惑的事情。 現在這些疑問化為瞭這本《以書為友》,擺在瞭大傢的案頭。 為瞭去切實感受“移動著閱讀”的便利,我在上班的地鐵上看完瞭它。 盈盈一握...
評分 評分這本書其實是我2018年讀完的第一本,周末癱在床上斷斷續續地看完的,篇幅不長,內容不難,作者不作,說不上是好還是不好,反正想看就看,不算浪費時間。 書中介紹瞭許多作者自己總結的閱讀方法,包括給作者寫信、給書籍打廣告、給作品打分等,是個比較有誠意的推薦。 然後它勾...
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有些事情是怎麼讀書也讀不懂的,同樣,也有些東西是不讀書就學不到的。 無論是思考的內容還是平時說過的話,一旦轉換成文字寫進書裏,人就會忘記他們的重要性。
評分80:“不要因為讀瞭書,就四處逞威風。要知道,世上還有很多比讀書更重要的事情”。有意思的小書。
評分這本書果然是14歲懂世界,整體內容偏平淡簡單,大概就是一個人在講關於讀書的道理,大部分觀點和說法都沒有什麼特彆的意義,隨便翻翻就完瞭
評分作者描繪的,在書裏找書單,書和書的連接挺有趣的。想到許知遠說過類似的方法,在王小波的文集裏找他的書單。
評分有幫助,特彆是速讀、怎麼選擇書的部分,拆書的部分不太認同,我還是捨不得。插畫可愛~背麵有一個小圖一行小字“14歲懂社會”,有趣。這小開本可愛~巴掌大,適閤夾帶進無聊的會議中摸魚。
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