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教書幾年，迴想起來都是庸庸碌碌，迴頭想想沒有留下些什麼。偶爾看到教師推薦書目，想想還是要提高一下自己，總不好這樣一直混混僵僵的在教師這個崗位混到退休吧。看完之後，感觸很多，特彆喜歡作者敢說敢想的文筆，給人很多思考，書名雖然是說怎麼上課，學生纔喜歡，可是這本...  

我是通過一個叫《一席》的節目，纔瞭解到魏勇老師的。覺得他的曆史課內容很大膽，觀點又新穎，啓發瞭很多的思考，就買瞭他的兩本書：《教師的力量》、《怎麼上課學生纔喜歡》。 證明自己職業的力量，和做一個學生喜歡的老師，我想這是每個老師都嚮往的。 看完後，有瞭許多啓發...  

在看時，覺得講的真有道理，迴過頭去想，真正吸引自己的是魏勇老師舉的上課的例子，讓我眼前一亮的感覺，居然還能這麼解釋，誒，好像確實是這樣的誒，好厲害的感覺。 魏勇老師在分享自己的經曆，分享自己的成長，或許就像他說的，人需要有思想，獨立思考，這是我很欠缺的，我喜...

魏老師這本書很好讀，大概多半天就讀完瞭。 對新手曆史老師來說，最大的指導意義不是技術性的，而是思想性的。 比如教書的目的是為未來社會培養新人，這樣纔能把自己從考試成績和復雜的中國式人際關係中解放齣來。 關於怎樣的課程是好課，怎麼教學生纔喜歡，技術性的內容固然總...  

我是通過一個叫《一席》的節目，纔瞭解到魏勇老師的。覺得他的曆史課內容很大膽，觀點又新穎，啓發瞭很多的思考，就買瞭他的兩本書：《教師的力量》、《怎麼上課學生纔喜歡》。 證明自己職業的力量，和做一個學生喜歡的老師，我想這是每個老師都嚮往的。 看完後，有瞭許多啓發...  

比較一般，沒多少特彆之處

十一學校的老師都好有趣，看曆史老師聊政治、聊語文，比某教育局發的什麼“特級教師的成長”、“教師人文讀本”之類的雞湯有意思多瞭（簡直看不下去），這本看得我開心死瞭。

曆史教師分析的課堂教學方法。

學生中心 史料運用 問題設計 侵略性顛覆性 上課要給學生驚喜

我讀的第一本教育書籍，比較有啓濛意義。