【内容简介】
《小桔灯》精选冰心著名小说及散文篇幅。
小说篇有代表作《小桔灯》《庄鸿的姊姊》《冬儿姑娘》《斯人独憔悴》等,散文篇有《山中杂感》《往事》《一日的春光》《梦》等脍炙人口的佳作。
冰心文笔细腻,文风清丽,小说故事平淡中见生动,散文情感真挚富有韵味,值得细细品读与回味。
【编辑推荐】
◇ 冰心研究会会长、冰心文学馆馆长推荐
◇ 冰心后人监制,2016全新修订版
◇ 教育部新课标中小学指定书目
◇ 瑞典进口轻型纸保护视力
【名人推荐】
巴金:
有你在,灯亮着。一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱……我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。
郁达夫:
冰心女士散文的清丽,文字的典雅,思想的纯洁,在中国算是独一无二的作家了……(她)对父母之爱,对小弟兄小朋友之爱,以及对异国的弱小儿女,同病者之爱,使她的笔底有了像温泉水似的爱情。
温家宝:
记得那年冰心老人去世的时候,我在夜里赶到了北京医院,向老人作最后的告别,她的女儿拿出一个笔记本让我签个名。我非常尊敬老人的为人,喜爱她的作品。她是一个有风骨的人,同时又是一个有爱心,有感情的人。
茅盾:
一片冰心安在,千秋童稚永存。
【媒体评论】
"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。——《全日制义务教育语文课程标准》
语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励他们自主阅读、自由表达。——《光明日报》
冰心(1900.10.05-1999.02.28)
原名谢婉莹,祖籍福建福州,著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
1923年就读于燕京大学,毕业后前往美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学,专事文学研究。出国留学前后,曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》,是中国早期的儿童文学作品。1926年,获得文学硕士学位回国,先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。
代表作:《小桔灯》《寄小读者》,诗集《繁星·春水》
孩子对母亲的爱。文中小姑娘的父亲王春林被捉走,失踪无影,她只能与母亲相依为命。只有八九岁光景的孩子全心照料生病的母亲,用自己弱小的身躯承担起了养家的重大使命。小姑娘用自身乐观,勇敢,懂事向我们诠释了她面对困难坚贞不屈的内心。想起如今的我们,八九岁时谁不是那...
评分孩子对母亲的爱。文中小姑娘的父亲王春林被捉走,失踪无影,她只能与母亲相依为命。只有八九岁光景的孩子全心照料生病的母亲,用自己弱小的身躯承担起了养家的重大使命。小姑娘用自身乐观,勇敢,懂事向我们诠释了她面对困难坚贞不屈的内心。想起如今的我们,八九岁时谁不是那...
评分孩子对母亲的爱。文中小姑娘的父亲王春林被捉走,失踪无影,她只能与母亲相依为命。只有八九岁光景的孩子全心照料生病的母亲,用自己弱小的身躯承担起了养家的重大使命。小姑娘用自身乐观,勇敢,懂事向我们诠释了她面对困难坚贞不屈的内心。想起如今的我们,八九岁时谁不是那...
评分(一) 《小桔灯》是冰心散文中的名篇,在初中时就学会。 这个故事很质朴,很感人。作者在大年夜遇见了打电话求医的小姑娘,原来是家里的妈妈得了重病,呕了血,要找大夫。作者于是在雪天带着桔子穿过山路去看她。 小姑娘日子过的很苦,爸爸离开了,妈妈病在床上,在大年夜只能...
评分小桔灯 炉火的微光,渐渐地暗了下去,外面变黑了。我站起来要走,她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小桔碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头,放在里面点起来,递给我说:“天黑了,路滑,这盏小桔灯照你上...
最近偶然翻到一本新书,封面上那简洁的留白和寥寥数笔的插画,一下子就抓住了我的眼球。拿到手里,那种微微粗粝的纸张触感,带着油墨特有的清香,让人立刻沉浸在一种期待之中。我是一个对书籍有着近乎偏执的“阅读仪式感”的人,从翻开扉页开始,我就开始构建作者想要带我进入的世界。这本书的文字功底是毋庸置疑的,它没有那种刻意的华丽辞藻堆砌,而是用一种近乎白描的手法,勾勒出人物的内心挣扎和环境的细微变化。读着读着,我仿佛透过文字的窗户,亲身站在那个故事发生地的街角,感受着清晨微凉的雾气拂过脸颊。特别是对某一个特定场景的描绘,那种光影的微妙转换,那种空气中弥漫的某种气味——可能是一碗热汤的香气,也可能是一片被雨水打湿的泥土味——都被捕捉得无比精准。作者的叙事节奏把握得极好,时而舒缓得像午后的慢板乐章,让你有足够的时间去咀嚼每一个词句背后的深意;时而又突然加快,像一阵急促的鼓点,将你猛地拉入高潮,让人心跳加速,不得不一口气读完。这本书给我最深的感受,就是它提供了一种“沉浸式”的阅读体验,它不是在讲述一个故事给你听,而是邀请你,成为这个故事的一部分,去呼吸,去感受,去思索。
评分这本书的结构设计实在是精巧得让人拍案叫绝。我通常不太关注叙事结构这种“幕后工作”,但这本书巧妙地运用了非线性叙事,像一个经验丰富的编织者,将过去、现在和一些未来可能性的碎片,以一种看似随意却又暗藏玄机的顺序排列。一开始读的时候,我甚至有些许的困惑,人物A突然提到了一个十年前的事件,而人物B的独白又跳跃到了五年后,这让我不得不经常停下来,在脑海中绘制一张“时间线”地图。然而,正是这种看似错乱的布局,最终汇聚成一股强大的合力,当真相逐渐浮出水面,那些原本散落在各处的线索如同磁铁般被吸附在一起,形成一个完整而令人震撼的画面时,那种醍醐灌顶的阅读快感,是无以复加的。作者显然对人性的复杂性有着深刻的洞察,书中每一个主要角色都拥有多面性,没有绝对的“好人”或“坏蛋”,他们的动机和选择,都深深植根于他们各自的经历和时代背景之中。这种对灰色地带的忠实呈现,使得整部作品充满了张力,让人在阅读过程中不断地反思:如果是我,我会怎么做?这种持续的自我拷问,正是好书的标志之一。
评分抛开叙事技巧和文字功底,这本书最打动我的一点是其探讨的主题的普适性和深度。它没有落入那种宏大叙事的俗套,而是将目光聚焦于个体在面对时代洪流时的无力和挣扎。书中涉及了关于记忆的可靠性、身份认同的流动性,以及如何在破碎的世界中重建信任等议题。这些都不是容易回答的问题,作者也并未给出简单的答案,而是将问题抛还给读者,引发我们对自身处境的审视。它不仅仅是讲述了一个发生在一个特定时空的故事,它更像是一面镜子,反射出我们现代人普遍存在的焦虑感——那种在信息爆炸时代,如何辨别真伪、如何锚定自我的困惑。阅读完后,我感到的是一种沉静的共鸣,不是被情节的热烈所感染,而是被其背后所蕴含的对人类存在状态的深刻理解所触动。它让人愿意花时间去回味,去思考,这种持久的影响力,才是衡量一部作品价值的真正标准。
评分说实话,我很少被一本书中的“意象”震撼到这种程度。这本书里反复出现的几个核心意象,比如某种特定的鸟鸣声,或者是一扇总是半掩着的门,它们不仅仅是简单的背景装饰,更像是潜藏在文本深处的密码。第一次读到那个意象时,它可能只是一个模糊的符号;但随着故事的深入,每次这个意象再次出现时,它都承载了更深一层的含义——也许是关于失去,也许是关于选择的重量,也许仅仅是对某种永恒的追问。作者对细节的捕捉近乎苛刻,以至于我开始怀疑,是不是作者本人就经历过书中所描绘的一切。那些关于日常生活的琐碎描写,比如处理一张旧照片的手法,或者是在特定时间段里光线照射在墙壁上的角度,都处理得极其真实,带着一种令人信服的质感。这种对“真实感”的追求,让书中的情感流露显得格外真挚,没有丝毫矫揉造作的痕迹。每次合上书页,这些意象都会在我脑海中挥之不去,像是某种挥之不去的旋律,需要时间去消化、去理解它最终指向的彼岸。
评分这本书的对话部分,堪称教科书级别的范本。很多小说中的对话都显得过于“功能性”,仅仅是为了推动情节发展而存在,但这本书里的每一句对白,都像是角色内心世界的微型爆炸。人物之间的交流充满了张力,你常常会感觉到话语的表面之下,隐藏着更深层次的暗流涌动。他们说了什么不重要,重要的是他们“没有说”什么,是那些被刻意忽略的停顿、那些欲言又止的眼神、那些语焉不详的回应,构成了对话真正的骨架。我尤其欣赏作者对于“沉默”的运用,有时候,一段长达半页的空白,比任何激烈的争吵都更能展现人物关系的紧张程度。读这些对话时,我甚至会不自觉地模仿书中人物的语气在心里默念,感受那种言语交锋的微妙之处。它教会了我,真正的交流往往发生在文字的缝隙之间,需要读者调动全部的感官和经验去解码,这无疑极大地提升了阅读的挑战性和趣味性。
评分20年后重读,冰心先生的文字是那种默默坚毅、暗暗藏着强大的生命力的感觉。
评分不管一百年前还是一百年后 女孩子不读书真只能嫁人 太惨了太惨了太惨了
评分冰心作品终生主题:母爱,童心,自然。
评分人生,灯一般的明灭,漂浮在大海之中。
评分20年后重读,冰心先生的文字是那种默默坚毅、暗暗藏着强大的生命力的感觉。
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