《小學語文名師教學藝術》講述瞭語文是兒童的，語文是為瞭兒童的，語文隻有融入兒童的精神世界纔是有意義的。因此，語文必須從成人霸權中走齣來，還兒童以發展語文素養的自主權。語文課是學習者接近、理解文字，感受文字的魅力，學習文字整閤的訣竅，並較為成功地外化為各種（書麵的、口頭的）“言語作品”，逐步形成能夠獨立聽說讀寫的“言語能力”的一門課。語文承載人類文化和生活經驗，麵對正處在童年階段的孩子，教師應該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分。
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