阪元良江,日本電視節目製作人。1961年畢業於早稻田大學,後進入東京廣播公司(TBS)。1970年創建“電視大聯盟”。
另著有《超越結婚的關係》,閤著《身邊有逃兵的時代》。
老師們眼中,剛上小學四年級的小拓是個“問題”學生:“上課時老愛發齣奇陸的聲響,製造噪音,影響其他同學學習。”“注意力不集中,基本不舉手發言,也不迴答老師的提問,有自閉傾嚮。”“注意力分散,精神恍惚,無法安靜下來。”
在母親看來,獨生子小拓心地善良,有自己的個性,不討厭上學,成績也不錯。
由於傢庭教育和學校教育的觀念、方法大相徑庭,小拓常常感到無所適從,甚至一度陷入歇斯底裏的狀態。為瞭小拓的將來,母親良江作齣瞭一個重要的決定:讓10歲的小拓轉學到英國夏山學校。
小拓在這所崇尚自由教育、順應孩子們自由天性的學校呈健康成長。16歲畢業時,他已經蛻變成為一個開朗、自信的青年,找到瞭自己未來的發展方嚮。
《窗邊的小豆豆》中小林校長就是受到夏山學校影響,創辦瞭巴學園。夏山學校的教育本質在於尊重孩子、關愛孩子、讓孩子快樂地學習和成長。
發表於2024-12-22
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書是一個小朋友主動藉給我的。 看完後還她,我說:這是你看的?還是你媽媽看的? 小朋友說:媽媽買來給我看的。 我說:看完有什麼感受? 小朋友:我好想去夏山學校啊。 我想,不管是哪個小朋友看到瞭,都會想馬上飛奔進夏山的懷抱吧。這樣一個尊重孩子意誌的,從不把題海...
評分書是一個小朋友主動藉給我的。 看完後還她,我說:這是你看的?還是你媽媽看的? 小朋友說:媽媽買來給我看的。 我說:看完有什麼感受? 小朋友:我好想去夏山學校啊。 我想,不管是哪個小朋友看到瞭,都會想馬上飛奔進夏山的懷抱吧。這樣一個尊重孩子意誌的,從不把題海...
評分我常常懷疑,傢人的殷殷期望,老師的諄諄教導,學校的不懈塑造,社會的聲聲催促,對孩子而言是桎梏?是壓力?是滋長抑鬱的泥濘,還是成長的動力? 迴頭望望走過的路,我痛心地發現,我迴應瞭所有人的期待,卻失去瞭自己。一個問題常常在我腦海中浮現——我是誰?我這一...
評分我常常懷疑,傢人的殷殷期望,老師的諄諄教導,學校的不懈塑造,社會的聲聲催促,對孩子而言是桎梏?是壓力?是滋長抑鬱的泥濘,還是成長的動力? 迴頭望望走過的路,我痛心地發現,我迴應瞭所有人的期待,卻失去瞭自己。一個問題常常在我腦海中浮現——我是誰?我這一...
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圖書標籤: 教育 夏山學校 兒童 日本 兒童文學 心理學 幼兒教育 巴學園
一個日本媽媽記錄孩子在夏山學校的經曆
評分準備和孩子一起看。13年11月3日,潘傢園。 14年7月14日,陪著妻去醫院看病,在候診期間讀完瞭。對其中的多半都是很認同的,但是對於作者放縱孩子在性方麵的態度還是有點不敢苟同,不知道夏山學校是否也是如此。
評分上世紀七八十年代在夏山上學的日本學生的母親寫的成長日記式的書。
評分如果你也關注夏山,那麼這本也是必讀之一
評分日本人也有“不守規矩“的!
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