王可越
博士,中國傳媒大學副教授,碩士研究生導師,美國艾默生學院(EMERSON COLLEGE)訪問學者,設計思維(design thinking)創新資深導師。
作為大學老師,曾與文化部、教育部、SAP大學聯盟閤作,培訓大學教師、文化行業管理人員數百人,2016年獲“SAP大學聯盟創新思維課程突齣貢獻奬”,2017年獲“中國傳媒大學青年教師教學基本功大賽”藝術組第一名。
作為創新導師,曾與團隊一起將設計思維創新體係率先引入中國,與企業、社會機構閤作,共同解決真實商業與社會問題。主要客戶有:聯想、⼤眾(中國)、奧迪、奔馳、可⼝可樂、平安保險、德國閤作組織、比利時UCB公司、德國SAP公司、法國VALEO公司、武昌區政府等。
作為⾖瓣活躍作者,⽂章受到⻘年⽤戶的⼴泛歡迎,曾創造單篇⽂章12000+贊的記錄。
相關專著:《設計思維創新導引》(清華⼤學齣版社 2017年7⽉版),譯有《創意風暴》 等。
為什麼我們總是想得太多,做得太少?
為什麼我們總是在假裝達成共識?
為什麼我們明明在看,卻對很多事物視而不見?
當今時代普遍的焦慮來自於不確定性。我們每個人堅信不疑並辛苦準備的事業,都有可能被瞬間顛覆。在這個高速變化的不確定時代,唯有創新者纔能生存。
在過去五年中,作者及其團隊從美國、德國引入“設計思維”的創新教育方式,針對不同人群開展創新指導,這些實踐也構成本書創造力思考的基礎。在培訓中,作者發現大多數人的焦慮並非來自行動,而是來自“想象”,而在創新的邏輯下,唯有嘗試和行動纔能解決我們的焦慮。
本書的主題是“創新”,重要特徵是“跨界”。可以說,當前時代所發生的任何創新,幾乎都是跨界完成的,而人要具備跨界的思維能力,纔能夠具備完整的創新力。
跨界創新之路沒有捷徑可走,隻有在不斷反思、感受、洞察、創新、行動的過程中積蓄能量的人,纔能在激變的環境中,不斷提升創新化生存的能力。
提到創新,你能想到的是什麼呢? 一群科學傢埋頭苦乾發明的新技術?一幫廣告人加班熬夜製作的新策略?還是一群小朋友玩遊戲用的新角度?甚至那些不起眼的修理匠? 你可能要問,為啥修理匠還跟創新這樣看起來高大上的創新沾上瞭邊?因為修補匠懂得如何即興發揮、適應和迭代,他...
評分小冒堅持原創的412天 創意可以習得,靈感可以把控。 時下去觀看個話劇,已經成為很多人小資文藝的消遣方式。話劇不比電影長太多,隻需兩到三個小時,下班隨時可以說走就走。 如果有一部話劇,長達8小時——下午兩點開演,上半場晚上六點結束,晚飯迴來,七點半開始下半場,知道...
評分 評分友鄰老師的新書,簡明易懂,可以跟著操作。友鄰真是棒。
评分友鄰老師的新書,簡明易懂,可以跟著操作。友鄰真是棒。
评分嘗試和行動是治愈焦慮的良藥,創新纔能讓你擺脫被動接受天天陷入舒適圈的無趣之人。
评分當今時代普遍的焦慮來自於不確定性。我們每個人堅信不疑並辛苦準備的事業,都有可能被瞬間顛覆。在這個高速變化的不確定時代,唯有創新者纔能生存。
评分版式設計舒服,內容核心是創新,顛覆瞭頭腦中的偏見和俗念,案例豐富,觀點新穎,語言細膩活潑,充滿瞭智慧,閱讀體驗五星。大傢可能認為適讀人群為企業管理層或廣告從業者,但從內容來看,它適閤所有人,因為作者談的不僅有創新之法,還有生活的藝術、成為思考的智者、未來之謎等等。看過這本書的朋友說,它可以讓你活得明明白白,自自在在。
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