本書是日本數學傢、菲爾茲奬與沃爾夫奬得主小平邦彥先生的親筆自傳。作者以成長曆程為綫索,用反思的視角梳理瞭自己如何學習數學、走上數學研究道路的經曆,再現瞭成長過程中的細膩思索與感受,以及在數學研究中對數學、數學教育的深入思考。本書語言凝練、行文流暢,是瞭解小平邦彥先生的數學思想體係與日本數學發展脈絡的珍貴資料,對深入理解數學、數學教育也具有深刻啓示。
小平邦彥(Kunihiko Kodaira,1915—1997),日本數學傢,生前被選為日本學士院院士、美國科學院和德國哥廷根科學院外籍院士。先後在美國普林斯頓高等研究院、哈佛大學、約翰斯·霍普金斯大學、斯坦福大學、日本東京大學等處任教授,在調和積分理論、代數幾何學和復分析幾何學等諸多領域做齣瞭卓越貢獻。1954年獲菲爾茲奬,1957年被日本政府授予文化勛章,1984年獲沃爾夫奬。著有《微積分入門》《復分析》《復流形理論》《惰者集:數感與數學》《幾何世界的邀請》等。
1936年首次頒發的菲爾茲奬是數學領域的國際最高奬項之一。因諾貝爾奬未設置數學奬,故該奬被譽為"數學界的諾貝爾奬"。 1976年設立的沃爾夫奬中的沃爾夫數學奬是數學領域的國際最高奬項之一,被譽為"數學界的諾貝爾奬"。 世界各國設立瞭多項數學奬,其中菲爾茲奬和沃爾夫奬這兩項...
評分 評分 評分1936年首次頒發的菲爾茲奬是數學領域的國際最高奬項之一。因諾貝爾奬未設置數學奬,故該奬被譽為"數學界的諾貝爾奬"。 1976年設立的沃爾夫奬中的沃爾夫數學奬是數學領域的國際最高奬項之一,被譽為"數學界的諾貝爾奬"。 世界各國設立瞭多項數學奬,其中菲爾茲奬和沃爾夫奬這兩項...
評分《我隻會算術》這本自傳,基本沒有涉及數學知識,而是介紹瞭小平邦彥是如何獲得數學菲爾茲奬和沃爾奬的。 數學資質高,獲得瞭世界數學傢認可 小平邦彥很小的時候就會數數,有非常好的數感。當時,他發現母狗生瞭六隻小狗,把六隻小狗抱走,母狗會亂叫,而把一小狗抱到母狗身旁...
這本書的封麵對我來說簡直是一場視覺的冒險,那種用色大膽又富有層次感的設計,瞬間就把我的注意力牢牢抓住瞭。初翻開扉頁,我就被作者那行雲流水的文字功底所摺服,他似乎能將最平凡的場景描繪得如同油畫般細膩,光影、質感,甚至空氣中彌漫的味道都能透過文字清晰地感知到。故事的開端並沒有那種老套的背景鋪墊,而是直接將人拋入瞭一個充滿張力與懸念的境地,主角的每一個選擇都像蝴蝶效應般牽動著後續的劇情走嚮,讓人忍不住想一探究竟。我特彆欣賞作者在人物刻畫上的細膩處理,那些復雜的內心掙紮、那些不經意的肢體語言,都構建齣瞭無比真實、有血有肉的角色群像。讀到一半時,我甚至感覺自己已經完全沉浸在瞭那個架空的世界裏,對現實生活中的瑣事都失去瞭興趣,這種強烈的代入感,對於一本優秀的文學作品來說,無疑是最高的贊譽。
评分這本書帶給我的整體閱讀體驗是極其愉悅且充滿發現感的。它在細節上的鋪陳簡直令人發指,每一個場景的描繪都仿佛是經過精心測繪的立體模型,充滿瞭可信度。無論是對某個特定曆史時期的風俗習慣的精準再現,還是對某種專業領域知識的恰到好處的引用,都顯示齣作者背後紮實的案頭工作和廣博的學識儲備。這種嚴謹的態度使得整個故事的基石異常穩固,讓讀者完全可以放下質疑,全身心地投入到虛構的世界中去。更妙的是,作者在敘事中巧妙地埋藏瞭一些“彩蛋”性質的文化典故或文學隱喻,對於我這樣一個喜歡深度挖掘的讀者來說,每一次發現都像是在荒野中找到瞭一處清泉,讓人忍不住想要去查閱更多的背景資料,極大地擴展瞭閱讀的樂趣和知識的廣度。這是一本值得反復閱讀、並從中獲得新感悟的佳作。
评分這本小說結構之精巧,簡直讓我嘆為觀止,每一個章節的轉摺都像是精密儀器中的齒輪咬閤得天衣無縫。作者顯然在謀篇布局上花費瞭大量心血,看似零散的綫索和不相關的支節,在故事的後半段會以一種令人拍案叫絕的方式重新匯聚,形成一張宏大而嚴密的敘事網。我尤其喜歡作者在敘事視角上的靈活切換,一會兒是局內人的焦慮視角,一會兒又是高屋建瓴的旁觀者視角,這種切換不僅豐富瞭故事的層次,也讓讀者得以從不同角度審視事件的真相與動機。節奏的把控更是教科書級彆的,張弛有度,高潮迭起處筆力韆鈞,沉靜過渡時又娓娓道來,絕不拖遝,讓人在緊張與放鬆之間找到瞭一種奇妙的閱讀平衡。讀完最後一頁,我花瞭很長時間纔從那種被情節牽引的亢奮中抽離齣來,腦海裏還在不斷迴放那些精彩的片段,思考那些埋藏在字裏行間的深層意蘊。
评分從文學風格上講,這本書展現瞭一種罕見的融閤能力。它既有古典文學中那種對語言的錘煉和意境的營造,又融入瞭現代敘事中那種對節奏感和時代精神的捕捉。作者的遣詞造句顯得尤為考究,許多看似簡單的詞匯,在他的筆下組閤起來,卻迸發齣一種全新的生命力,讀起來朗朗上口,卻又蘊含著深厚的哲理。我時常會停下來,反復咀嚼某些句子,它們的美感不僅僅在於修辭的華麗,更在於其對人性復雜性的精準洞察。更難能可貴的是,盡管語言風格成熟老練,但它絲毫不給人故作高深的距離感,反而有一種撲麵而來的真誠,仿佛作者正坐在你麵前,用最真摯的情感與你進行一場深刻的對話。這種既有高度又接地氣的文字功底,在當今的文壇上是相當少見的。
评分這本書探討的主題深度遠遠超齣瞭我的預期。它並非隻是一個簡單的故事,更像是一麵映照我們自身睏境的棱鏡。作者巧妙地將宏大的哲學思考融入到日常的瑣碎衝突之中,讓那些關於選擇、命運、自我救贖的終極命題,變得觸手可及。我印象最深的是其中關於“記憶的不可靠性”這一設定的探討,它挑戰瞭我們對“事實”的固有認知,促使我反思自己在處理人際關係和曆史認知上的偏見。在閱讀過程中,我發現自己常常會代入書中人物的處境,思考“如果是我,我會怎麼做?”,這種強迫性的自我審視,正是優秀作品賦予讀者的最大財富。它不是提供答案,而是提齣更精妙的問題,讓人在閤書之後,依然久久不能釋懷。
评分從本書內容之精簡能看齣小平先生確實是個“懶人”,笑。小平先生學習數學的經驗在書末“解讀”部分得到瞭很好的總結。與《惰者集》互參,效果更好。如果版權允許,希望齣版社以後能把兩本書閤在一起齣版。
评分大師說話總是透露齣牛逼
评分🎨🎼🙂比惰者集更私人一些
评分大師說話總是透露齣牛逼
评分2022年4月12日讀畢,一本數學傢的傳記,有利理解小平邦彥的成長過程。其一,小平邦彥很幸運,經曆瞭美國社會發展的黃金時代(1949-1967)、日本的黃金時代。其二,小平邦彥認為數學研究就是用紙和筆發掘齣來大自然內在的數學規律,學科發展的基礎(根部)是醞釀巨大創新的關鍵所在。其三,學問取決於自學思考能力,可以通過抄寫數學來理解數學的內在結構。其四,美國的碩士入學考試容易,但是中間有資格考試口試,由五位專傢提問數學的方方麵麵,最後還有學術口試。博士教育則是由導師齣題,博士解答。其五,美國老師的薪資九個月是教學薪資,另外三個月主要由科研經費來發薪資。其六,日本學生學習能力的倒退,可能是由學科設計導緻的,也就是學生在不適閤的時候學瞭不應該學的課程。小平邦彥認為小學算術和語文最重要。
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