具體描述
提升學習成績，是每個學生和傢長的希望，可惜願望加上努力並不等於結果。迅速提高學習成績需要使用科學、係統的學習方法。在我們的大規模學生調查中，學生提到的有關學習的最大問題就是缺少科學的學習方法。
本書係統講解的思維導圖學習法是一種神奇的迅速提升成績的學習方法。無論學生的學習基礎如何、認知能力如何、過去的成績如何，都能在思維導圖學習法的指引下迅速提升成績。通過上萬名學生的親身實踐證明：思維導圖學習法可以將學生的學習效率提升3倍，從而讓學生們從題海戰術、機械學習的苦海中解脫齣來，真正享受學習的樂趣。
本書的讀者對象是廣大高中生、初中生及小學生。小學三年級以下的孩子，請在傢長的指導下進行閱讀。
作者簡介
楊大宇，中國思維導圖教育專傢。長期從事思維導圖的培訓和教育工作。經過其培訓的學生和傢長多達上萬人，被學生和傢長們稱為解決學習問題的“及時雨”。
1998年開始從事思維導圖的教學研究。
2001年，在吉林省重點中學任教，並開始瞭將思維導圖與日常教學相結閤的研究與實踐。
2005年，擔任上海《IT時報》特約撰稿人，主筆專欄“IT時評”。
2006年，開始正式進行思維導圖的推廣和培訓工作。受到學生和傢長的強烈歡迎。
2006年底，與哈爾濱齣版社閤作，齣版《中學生必讀的智理故事全集》一書，在學生和傢長中産生瞭不俗的反響。
2007年，開設網絡遠程培訓。其思維導圖網絡講座《一步一步思考》和《思維導圖基礎講座》在互聯網反響極大，點擊率達數萬次之多。
2007，與中國發改委旗下的《中國中小企業》閤作，擔任特彆撰稿人，為其撰寫特約文章。
2008年，與武漢大學齣版社閤作，齣版個人專著《有氧信息》。此書倡導瞭快樂學習和簡單化學習的理念。
2009年，與電子工業齣版社閤作，齣版個人教學專著《畫齣好成績》。此書在齣版前即受到廣大學生和傢長的廣泛關注。
最難忘的時刻：第一次在韆人禮堂作思維導圖報告
楊老師的E-mail:ydy_135@yahoo.com.cn
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
我買瞭好幾本思維導圖的圖書，這一本蠻好的。我現在的習慣是，每次在做一個我比較在意的講話前，我就用鉛筆在順手找來的紙上畫一張導圖。算作讀瞭幾本書的收獲吧。
評分我買瞭好幾本思維導圖的圖書，這一本蠻好的。我現在的習慣是，每次在做一個我比較在意的講話前，我就用鉛筆在順手找來的紙上畫一張導圖。算作讀瞭幾本書的收獲吧。
評分這本書是我上周買給小侄兒的元旦禮物。 學習思維導圖很長一段時間瞭。感覺還是這本書寫得比較透徹，也比較適用於學生的學習。作者的另一本大作《有氧信息》我也讀過，在幫助我解決閱讀專業著作方麵提供瞭很多幫助。這本《畫齣好成績》看來也是遵照著有氧信息原則來寫的：簡單、...
評分使用思維導圖已經有一段時間瞭，在改善學習效率方麵效果很顯著。很多最枯燥的教材內容都可以通過畫導圖的方式變得有趣。 用思維導圖整理理科的概念、公式、定理也非常有效。最精彩的是，我能夠在導圖中很容易地找齣各個知識點的關聯。這對做題時尋找思路是至關重要的。 在這裏...
評分聽說齣版社免費辦講座，我毫不猶豫地報名參加瞭，在那裏等老師來的時候（我提前到的）我已然進入瞭睡覺狀態，但是一聽，我的睏意頓消，發現老師每條都講到我心裏瞭，傢庭教育的十個誤區，尤其是過度批評、雙重標準，當時隻後悔沒帶老公去聽的，因為十大錯誤，我可能偶爾會犯雙...
用戶評價
這本書簡直是本人的“救命稻草”！我最近在準備一個重要的職業資格考試，那感覺就像是麵對一座高聳入雲的冰山，心裏是七上八下，生怕一不小心就功虧一簣。這套書的講解方式非常獨特，它沒有那種枯燥的理論堆砌，而是用大量貼近實際工作場景的案例來剖析那些晦澀難懂的知識點。我記得有一次，我對一個復雜的法律條文感到無從下手，翻遍瞭其他參考資料都覺得雲裏霧裏，結果在這本書裏，作者用瞭一個生活中的小故事作為引子，瞬間就把那個條文的精髓給點透瞭。讀完之後，我不僅記住瞭知識點，更重要的是理解瞭它在實際操作中的意義。而且，書中的排版和插圖也設計得非常用心，邏輯鏈條清晰可見，讓人在閱讀的過程中不容易迷失方嚮。我特彆喜歡它提供的那種“思維導圖式”的總結，每次看完一個章節，我都會自己動手畫一張，那種把知識點串聯起來的感覺，比單純死記硬背有效一百倍。自從開始用這本書係統復習後，我的信心明顯增強瞭不少，感覺那座冰山正在被我一步步鑿開，露齣瞭勝利的曙光。我強烈推薦給所有正在為某個專業考試而焦頭爛額的朋友們，它不僅僅是一本書，更像是一位耐心、高明的私人導師。
评分說實話，我通常對這種“技巧指導類”的書籍抱有十二分的警惕，總覺得它們大多是華而不實的口號集閤。但是，這本讓我徹底改變瞭看法。它的深度和廣度都超齣瞭我的預期。我之前一直以為，提高效率和質量隻能靠“天賦”或者“時間堆砌”，但這本書提供瞭一種結構化的方法論，讓我明白瞭，所謂的天賦，很多時候不過是掌握瞭正確的流程和工具。書中對“時間管理”的闡述，不是簡單地告訴你早起早睡，而是深入到瞭精力分配和心流狀態的觸發機製，這一點非常硬核。它讓我意識到，過去我總是在“假性忙碌”中度過，效率低下。通過書中的練習和反思，我開始學會有意識地管理自己的“認知負荷”，哪些事情應該授權，哪些必須親力親為，界限變得清晰瞭。特彆是關於“決策疲勞”的那一章，簡直是醍醐灌頂，解釋瞭我為什麼在下午總是做齣糟糕的決定。現在，我嚴格按照書中的建議，將高強度的決策工作安排在上午，成果立竿見影。這本書的價值不在於告訴你“做什麼”，而在於教會你“如何思考”整個工作係統。
评分我是一個對細節有強迫癥的人，對知識體係的完整性和邏輯的嚴密性有近乎苛刻的要求。市麵上很多“速成”書籍，往往隻注重錶層的技巧，而缺乏底層邏輯的支撐，讀完後總感覺“少瞭點什麼”。然而，這本作品的嚴謹程度讓我颳目相看。它在介紹任何一種學習工具或方法時，都會先追溯到認知心理學或神經科學的理論基礎，確保這些方法不是空中樓閣。例如，當它介紹“間隔重復”的概念時，會詳細解釋海馬體是如何鞏固長期記憶的，這讓學習方法本身變得有說服力。書中引用瞭大量經過同行評審的學術研究來佐證觀點，而不是僅僅依靠個人的“經驗之談”。這種學術性的支撐，使得書中的建議具有極高的可靠性和可遷移性。對於我這種需要鑽研復雜理論體係的人來說，這種“有根有據”的論證方式無疑是最高效的。讀完後，我不僅學會瞭新方法，更重要的是，我對“學習”這個行為本身有瞭更深刻、更科學的理解。
评分這本書帶給我的最大驚喜，是它在強調個人努力的同時，也關注瞭環境和社會因素對學習效果的巨大影響。很多同類的書籍都沉浸在“一切靠自己努力”的個人英雄主義敘事中，但這本書卻花瞭相當大的篇幅來探討如何優化外部環境。它指導讀者如何去“設計”一個有利於專注的學習空間，如何篩選和管理信息輸入源，甚至是如何利用數字工具來降低“注意力損耗”。我之前一直在努力對抗乾擾，但效果不佳，讀瞭這本書後，我纔明白，與其做無謂的抵抗，不如主動構建一個“防彈屋”。作者提齣的“環境權重法”非常實用，它讓我意識到，一個糟糕的環境，可能抵消掉我百分之五十的努力。我按照書中的建議，重新布置瞭我的書房，並嚴格控製瞭手機的通知設置，效果立竿見影，我發現自己對深度工作的投入時間大大增加瞭。這本書的視角非常全麵，它真正做到瞭將個人的主觀能動性與客觀環境限製相結閤，給齣瞭一個非常落地的優化方案。
评分這本書的文筆非常清新自然，讀起來完全沒有壓力，仿佛是在聽一位經驗豐富的前輩在咖啡館裏跟你娓娓道來他的心得體會。我是在一個周末的午後，抱著“隨便翻翻”的心態開始閱讀的，結果一發不可收拾，差點錯過瞭與朋友的約會。作者的敘事風格非常平易近人，他似乎深諳讀者的痛點，總能用最樸實的語言道齣最深刻的道理。比如，書中討論“如何麵對失敗”的那一段，沒有空洞的雞湯，而是分享瞭自己職業生涯中最糗的一次項目失敗，以及從中學到的教訓。這種真誠和坦率，極大地拉近瞭與讀者的距離。我過去總覺得，成功人士的故事都太完美瞭，難以效仿，但這本書展示瞭“不完美”的成功路徑，這給瞭我極大的安慰和力量。它讓我明白，犯錯是學習的一部分，關鍵在於你如何設置“反饋迴路”。這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本關於學習方法的書，更像是一本關於“如何與自己相處”的生活哲學指南。每次讀完，心境都會變得更加平和而堅定。
评分txt讀完
评分壓根就是講高考考生的學習技巧……哪裏是思維導圖。
评分＃好書傳閱＃helen0038，其實想打2.5星的，沒有到還行的程度也不算太差，內容泛泛而談，不過有些點說的還是很有啓發的，當然還有一些觀點我並不認同，不過不礙於幫助我辯證思考。
评分twitter圍觀
评分txt讀完
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