放下孩子

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出版者:广西科学技术出版社
作者:(美) 摩格尔
出品人:
页数:195
译者:
出版时间:2010-4
价格:25.00元
装帧:平装
isbn号码:9787807634577
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 教育
  • 儿童教育
  • 犹太教育
  • 家庭教育
  • 美国
  • 亲子
  • 精诚理财
  • 亲子关系
  • 成长教育
  • 心理疏导
  • 家庭沟通
  • 自我成长
  • 情绪管理
  • 儿童心理
  • 父母陪伴
  • 正向引导
  • 放下焦虑
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具体描述

世界上影响力最大的各行业的优秀人才,很大一部分出自犹太民族,如爱因斯坦、洛克斐勒、杜拉克、弗罗伊德、门德尔颂、毕加索……美国亿万富翁中有20%是犹太人,诺贝尔奖得主中也有20%是犹太人。“

《放下孩子:犹太人的家教制胜之道》以幽默生动的语言总结了犹太教在接纳、尊敬、感恩、人格、家务、饮食、自律、时间管理八个方面的先进理念和方法,风格大胆且令人耳目一新,文笔优美且令人掩卷沉思。

这不仅仅是一本育儿行动手册,更向我们提供了如何看待世界、看待生活和家庭的全新思路和方法,《放下孩子:犹太人的家教制胜之道》在全球流传甚广,是影响全球百万家庭、造就卓越人才的教育法之一。

原书名为《磨破膝盖的福分》,据著名育儿专家小巫回忆,在海外工作时曾有朋友向她提及此书,在《放下孩子:犹太人的家教制胜之道》中文版出版之际,她欣然提笔代序,真诚向中国的父母推荐。

书籍简介:《放手,让爱飞翔:培养独立与自信的成长指南》 (温馨提示:本书内容与您提到的“放下孩子”一书无关,旨在提供一个独立、详细的书籍简介。) --- 核心主题:赋权与陪伴——在新时代背景下,如何智慧地引导孩子走向独立 《放手,让爱飞翔》 并非一本关于“放弃”或“抽离”的指南,而是一部深刻探讨现代亲子关系中“适度松手”艺术的实践手册。它直面当代父母在育儿过程中普遍存在的焦虑——害怕孩子受挫、渴望掌控结果、难以区分保护与溺爱之间的界限。本书的核心理念是:真正的爱,是赋予孩子飞翔的勇气和降落的韧性。 本书分为四个主要部分,层层递进,旨在为父母提供一套从认知重塑到具体实践的完整支持体系。 --- 第一部分:重塑“安全感”的定义——从依附到自主的心理学基础 在这一部分,作者首先深入剖析了依恋理论在现代家庭中的演变。我们探讨了“安全型依恋”如何通过“有边界的自由”得以巩固,而非仅仅依赖于时刻的陪伴。 告别“直升机式育儿”的陷阱: 我们将详细解析过度保护如何无意中剥夺了孩子解决问题的机会,以及这种行为对孩子未来自信心和抗压能力造成的长期影响。通过大量的案例分析,读者将清晰地认识到自己行为背后的恐惧来源。 “适度挫折”的价值: 本章强调,生活中的小失败是孩子构建自我效能感的最佳燃料。我们引入了心理学家提出的“容错空间”概念,指导父母如何在孩子经历轻微失败(如忘记带作业、竞赛失利)时,不插手、不评判,而是引导他们进行有效的自我反思和修复。 从“我为你做”到“我教你做”的思维转变: 提供了认知行为学(CBT)在亲子教育中的应用框架,帮助父母识别并修正“我比孩子做得更好”的内在驱动力,将其转化为“我信任孩子可以学好”的赋权信念。 --- 第二部分:构建“决策权”的阶梯——循序渐进的放权策略 本书最实用的部分在于其详细的年龄分段实践指南。作者认为,“放手”是一个动态、分阶段的过程,必须与孩子的心智成熟度保持同步。 学龄前期(3-6岁):“我的玩具我做主”: 重点在于微小决策权的授予,例如选择穿哪两件衣服中的一件、选择睡前读哪本书。强调界限的清晰设定——可以自由选择,但必须接受选择的后果(例如,选择了薄外套出门,就接受会冷的事实)。 小学阶段(7-12岁):培养“自我管理”的核心技能: 这一阶段,我们将放权重点放在时间管理和责任划分上。详细介绍了“任务清单自治法”,父母的角色从“监督者”转变为“顾问”。例如,父母不再提醒孩子收拾书包,而是与其共同制定一个“检查清单”,孩子只需在完成任务后进行核对和签名。 青春期(13岁以上):从“独立性”到“自主性”的飞跃: 面对青春期的挑战,本书提出建立“契约式亲子关系”。探讨了如何就社交活动、电子设备使用、学业规划等重大议题进行平等对话,并事先约定试错的范围和周期。关键在于让孩子体验到,决策权的扩大伴随着责任的加深。 --- 第三部分:有效沟通的艺术——倾听、引导与边界的设立 真正的放手,需要更精妙的沟通技巧来支撑。本书深入探讨了如何在不施加压力的情况下,提供有力的支持。 从“为什么不……”到“你有什么想法?”: 提供了大量重构问句的实例,将批判性指令转化为开放式探询,鼓励孩子主动思考解决方案,而非被动接受父母的答案。 “情绪容器”的构建: 面对孩子因独立尝试失败而产生的情绪,父母应如何成为一个稳定的“情绪容器”?本书详细介绍了共情式倾听的技巧,确保孩子感受到被理解,而不是被评判,从而敢于将挫折带回家中分享。 “退出式干预”的艺术: 在孩子陷入困境时,何时该介入,何时该等待?作者提出了一个“三步观察法”,帮助父母判断当前情况是需要“脚手架”式的支持,还是仅仅需要一个安全网。只有在可能造成不可逆伤害时才采取行动,其余时间保持观察者的姿态。 --- 第四部分:父母的自我疗愈——卸下重担,拥抱不完美 放手对于父母而言,往往是一场“身份危机”。这一部分专注于父母自身的心理调适,确保放手是出于力量而非疲惫。 识别并转化“成就焦虑”: 许多父母的控制欲源于将孩子的成就等同于自己的价值。本书引导读者探索自我价值的多元性,将精力从“完美的孩子”转向“充实的自我”。 重建个人时间与空间: 提供了具体的策略,帮助父母在家庭责任之外,重新找回并维护自己的爱好、社交和个人成长空间。健康的父母状态是孩子安全感的基石。 接纳“养育的遗憾”: 承认在教育过程中,有些遗憾是无法避免的。本书鼓励父母放下对“完美父母”的追求,拥抱过程中的瑕疵,将每一次不尽如人意的互动视为成长的契机。 --- 《放手,让爱飞翔》 是一本写给所有深爱孩子,却渴望看见他们真正成才的父母的实用哲学书。它教会我们:育儿的最高境界,是培养出一个不需要我们时刻在场,也能充满自信、有能力应对世界挑战的成熟个体。最终,当我们真正放手时,孩子带着我们给予的力量,飞向属于他们自己的远方,而我们,也能在新的生命阶段中,找到更广阔的天地。 目标读者: 3至18岁孩子的父母、教育工作者、以及所有关注个人成长与家庭关系构建的人士。

作者简介

温迪·莫格尔:博士,是全美国闻名的临床心理学家、教育家和课堂团队领导,担任着具有百年历史的灵性及伦理教育委员会的理事,多年来在美国的犹太移民区从事家长学校的亲子教育培训工作,给无数父母、教师、牧师和学校管理层进行过讲座,探讨当代生活给我们带来的种种挑战,为教育子女提供了新的路线图。

目录信息

孩子并非你的杰作一、寻找新的理念和方法 几乎丧失信心 现代母亲的悲伤 改变命运的一次邀请 循序渐进学习犹太理念 犹太哲学观对亲子的帮助 苦恼的父母和令人担忧的孩子 犹太的中庸、 庆祝、祝圣之道 犹太思想家的家教理念 在当下找到属于自己的方式二、接纳之道:发现孩子身上的闪光点 不必追求完美 对男孩不恰当的期待 压在女孩身上的沉重标准 以平凡的神圣性克服优异观念 与性别差异相协调 条件“差不多够好”就行了 别强迫自己成为优异的父母 把孩子的老师看成盟友 爱孩子本身三、敬重之道:懂得尊重才有机会 做敬重长辈的典范 父母要树立必要的权威 抱持平等理念的父母 要立哪些规矩 教育孩子尊重你的隐私 在家中餐桌上有固定位置 继父继母也要尊重 在外也要有礼貌 敬重客人 谈论他人时要怀有敬意 最难的诫命四、人格之道:别过度保护子女 培养坚强的孩子 请减少对孩子的控制权 克服内心的恐惧 消除忧虑的二十分钟守则 把过分保护和适度关心加以区分 学习自己社区的风俗 通往坚强人格的五条途径 让孩子离开你的襁褓五、感恩之道:学会满足才能成长 想要好东西并没有错 重在行动,而非说动 敢于对孩子说“不” 培养感恩之心 学会留意已有的福分 给予也是一种拥有 等待也是一种福分六、劳动之道:在家务事中碰撞出火花 在做中学 为小事出力 确信做家务对孩子的成长有益 不想放手让孩子干家务的根源 家务事是人生的基础课程 让家务活变得重要 激励与纪律并行 停止唠叨,重在执行 安排家务活的行动计划 让孩子在料理事务中成长七、饮食之道:重视餐桌上的文化 饮食观的冲突 食物诱惑力前的较量 好好享用食物 最吸引孩子的食物 在餐桌前你要树立榜样 用餐时所能做出的改变 消除餐桌上的对抗 品味主厨的辛劳和创意 犹太人的饮食教规八、自律之道:让自制力化解恶的冲动 正常的“坏” 极端的因子 把令人反感的特质看成最了不起的力量 善于引导恶的冲动 话不必多 用改过来修复世界 对品格的终身追求九、时间之道:做好当下的价值 安息日:每周休息日的神秘力量 我家中的神圣休息时间 不在家里忙碌 假日要减少与外界的联络 放慢我们的生存步调 别让家庭作业成为时间的强盗 挽救时间的日常方法 婚姻优先,然后才是子女 在太迟之前不抱孩子的睿智父亲
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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坦白说,拿到这本书的时候,我有些担心它会是那种矫揉造作、故作高深的“心灵鸡汤”。然而,实际的阅读体验完全出乎我的预料。作者的文字功底极其深厚,运用了大量的意象和象征手法,使得原本可能枯燥的心理分析,变得富有画面感和诗意。书中对“依恋”和“割舍”这两种对立情绪的捕捉,精准到了毛孔。我印象最深的是对“看不见的脐带”的描述,那种既存在又被切断,却依然在精神层面产生拉扯的感觉,被作者描绘得淋漓尽致。这种细腻的情感刻画,让我联想到一些古典文学中对离别主题的处理,但它又紧密贴合了当代家庭的现实困境。这本书的叙事视角是流动的,有时候像一个局外的观察者,冷静地记录一切;有时候又会突然切换到被观察者的内心深处,体会那种挣扎。这种多维度的视角,极大地丰富了主题的层次感。它没有直接说“要放手”,而是通过铺陈大量因不肯放手而导致的遗憾和错位,让“放手”成为一种必然的、水到渠成的结论。对于那些习惯了快餐式阅读的人来说,这本书可能需要沉下心来细细品味,但回报绝对是丰厚的。它提供了一种全新的“情感词汇”来描述我们与下一代之间的复杂关系。

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翻开这本书,我立刻被它那种略带疏离感,却又充满哲思的叙事风格所吸引。它不像市面上那些热销的育儿书那样,充斥着“你必须做到”的教条,反而更像是一部深刻的社会观察报告,辅以极具个人色彩的文学表达。作者似乎对现代社会中“过度介入”的家庭模式有着深刻的洞察,并用一种近乎冷峻的笔调,剖析了这种介入如何反噬了亲子关系的健康发展。我尤其欣赏其中对“期望值管理”的探讨,那段关于“父母的未竟之梦投射”的分析,简直是字字珠玑。它揭示了多少父母,其实是在用孩子的成长来弥补自己人生的遗憾。整本书的结构非常松散,但每一个看似不经意的片段,都像是一个精心布置的伏笔,最终指向一个共同的主题——个体独立性的珍贵。阅读过程中,我反复停下来,试图捕捉作者那些精妙的比喻,比如将过度的保护比作“温室效应下的畸形生长”,形象而有力。虽然全书没有出现任何具体的解决方案,但它通过营造一种强烈的“代入感和危机感”,迫使读者主动去寻找自己的答案。这是一种非常高级的写作技巧,它将主动权交还给了读者,让你感觉这本书不是被动阅读的产物,而是你主动探索的结果。读完后,心中残留的不是解脱,而是一种对自身行为的长期审视的惯性。

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这本书的阅读体验简直是一场心灵的洗礼,那种细腻入微的笔触,仿佛作者就坐在我身边,轻声与我探讨那些我们常常在生活中忽略的“重负”。它没有直接给出任何具体的“放下”指南,而是通过一系列引人深思的场景和人物的内心挣扎,不动声色地剥开了我们层层包裹的焦虑。我特别欣赏作者对于“执念”的描摹,那种深入骨髓却又难以自拔的牵绊,被刻画得如此真实,让人在阅读时忍不住会照见自己的影子。例如,书中有一段描写一位母亲在孩子成年后依然事无巨细地干预其生活,那种爱与控制的界限模糊不清的状态,让我想起了自己身边一些亲友的真实写照。作者的高明之处在于,她只是展示,却不评判,让读者自己去体会那种沉重感,从而自然而然地在脑海中开始反思自己的行为模式。语言上,这本书的节奏感把握得非常好,时而舒缓如流水,时而又因为某个突如其来的顿悟而变得激昂,这种张弛有度的叙事手法,使得整本书读起来酣畅淋漓,毫无晦涩之感。它更像是一面镜子,映照出我们为人父母者,在付出了所有爱之后,如何才能真正学会适时地松开手,让爱以更健康、更自由的方式存在。这本书真正触动我的,是那种对“自我边界”重新定义的探讨,这远超出了简单的育儿技巧范畴,直指人性深处的依恋与放手哲学。

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我喜欢这本书里那种淡淡的、弥漫在字里行间的宿命感。它不是那种一蹴而就的励志读物,而是一部关于“时间流逝与关系重塑”的沉思录。作者似乎对人性的弱点有着深刻的理解,特别是那种“爱得越深,放手的难度越大”的悖论,被描绘得入木三分。书中通过一系列散文化的叙事片段,构建了一个关于“边界”的讨论场域。这个边界,既包括父母与成年子女之间的心理距离,也包括个体对自己身份的认知。让我印象深刻的是,作者巧妙地将自然界的生长规律引入讨论,比如树木的向上生长必然伴随着根系的向下扎根,这种类比非常自然且有说服力,避免了说教的枯燥。这本书的语言风格是内敛而极具穿透力的,它不追求华丽的辞藻,但每一个词语的选择都恰到好处,如同精准的针灸,刺破了那些看似坚固的情感壁垒。读完后,我感觉自己少了一些急躁和焦虑,多了一份对生命自然节奏的敬畏。它教会我,真正的“好”不在于“做到了什么”,而在于“松开了什么”。这是一本需要被反复阅读,并在不同的人生阶段都能读出新意的作品。

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这本书最让我感到震撼的地方在于其极其克制的表达方式。它没有采用任何煽情或戏剧化的叙事手段,而是用一种近乎冷静到近乎冷酷的视角,去审视那些深植于我们文化土壤中的“爱与控制”。作者似乎非常擅长捕捉那些“潜台词”,即我们嘴上说着“我爱你”时,深层动机可能是什么。书中对“过度负责感”的剖析尤为犀利,它指出许多父母将自己的人生价值完全捆绑在孩子的成功与否上,这不仅是对孩子的压迫,更是对自我生命的辜负。阅读这本书的过程,就像是进行了一次深度的自我审讯。它的行文结构非常跳跃,仿佛是作者从无数日记和观察笔记中随机抽取片段组合而成,但这种看似松散的结构,反而营造出一种真实生活中思绪万千的氛围。每读完一个小节,我都会忍不住停下来,对着窗外发呆许久,思考自己过去的做法中,有多少是出于真正的爱,又有多少是出于对不确定未来的恐惧。这本书的高级之处,就在于它拒绝给出廉价的安慰,而是要求读者直面那些最难以启齿的真相。它不是一本“教你如何做”的书,而是一本“让你思考为什么”的书。

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一部讲诉犹太人的书籍。书中讲的最多,只是让你明白,孩子不是生活得全部,他只是生活中的一部分。为什么要这样?只因为孩子太聪明,太狡猾,太会得寸进尺。只有在“正常”的环境下,孩子才会像木棉一样,健康地自我成长。而孩子的自我成长才是正道,毕竟父母总会远去。不是么?

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还行吧 有的观点不是很同意但还是有启发 而且现在市面上关于犹太教育的书简直泛滥 事实上我见过的犹太人家庭就跟中国家庭一样小孩一家一个养法儿 而且犹太人还分虔诚犹太教徒和世俗犹太人并不能一概而论

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对我这种单亲甚至近乎于无亲的人来说,读起这种教育孩子的书来,无非是一种煎熬和折磨,总是不由自主的回想起自己小时候的种种遭遇,反过来再看自己的孩子,总是怕犯错给孩子造成哪怕一点点不好的影响,以至于和孩子相处起来缩手缩脚,自的缺陷又重新一次影射到孩子的身上。

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2012年10月整理

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对我这种单亲甚至近乎于无亲的人来说,读起这种教育孩子的书来,无非是一种煎熬和折磨,总是不由自主的回想起自己小时候的种种遭遇,反过来再看自己的孩子,总是怕犯错给孩子造成哪怕一点点不好的影响,以至于和孩子相处起来缩手缩脚,自的缺陷又重新一次影射到孩子的身上。

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